高中数学教学计划

第第页高中数学教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将续写新的诗篇，打开新的旅程，现在就让我们订立一份计划，好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢？这次美丽的我为您带来了高中数学教学计划【5篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。高中数学教学工作计划篇一本学期担负高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，中学的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高；部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价本身，这给教学工作带来了必需的难度，为把本学期教学工作做好，订立如下教学工作计划。一、引导思想：使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必需的数学素养，以足够个人进展与社会进步的需要。实在目标如下。1、获得必需的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。3、提高数学地提出、分析和解决问题（包含简单的实际问题）的潜力，数学表达和交流的潜力，进展独立取得数学学问的潜力。4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出决议。5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，构成锲而不舍的研讨精神和科学态度。6、具有必需的数学视野，逐渐认得数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目标。（一）情意目标（1）透过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。（2）带给生活背景，透过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会交流、相互评价，提高同学的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，予以同学自主探究与合作交流的机会，在进展他们思维潜力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和努力探求数学的科学精神。（6）让同学体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程法。（二）潜力要求1、培育同学记忆潜力。（1）透过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本诘责题的背景事实及实在数据的记忆。（3）透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆潜力。2、培育同学的运算潜力。（1）透过概率的训练，培育同学的运算潜力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算潜力。（3）透过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性潜力。（4）透过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算潜力，促使学问间的透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算潜力。高中数学教学计划篇二新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使同学对学问的接收更加得心应手，特订新学期个人教学计划如下一，引导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，变化教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。二，教材分析本册教材具有以下几个明显的特点:1、为同学的数学学习构筑起点教科书供给了大量数学活动的线索，作为全部同学从事数学学习的启程点。目的是使同学能够在所供给的学习情景中，通过探究与交流等活动，获得必需的进展。2,向同学供给现实，有趣味，富有挑战性的学习素材教科书从同学实际启程，用他们熟悉或感爱好的问题情景引入学习主题，并供给了浩繁有趣味而富有数学含义的问题，以打开数学探究。3,为同学供给探究，交流的时间与空间教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供给了大量的操作，思索与交流的机会，帮忙同学通过思索与交流，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。4,呈现数学学问的形成与应用过程教科书采纳"问题情境—建立模型—解释，应用与拓展"的模式打开，有利于同学更好地理解数学，应用数学，加强学好数学的信念。5,足够不同同学的进展需求教科书中"读一读"给同学以更多了解数学，讨论数学的机会。教科书中的习题分为两类:一类面对全体同学；另一类面对有更多数学需求的同学。三，教材的重点和难点本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理和判定定理的应用以及一元二次方程的应用。教学难点是对反比例函数的理解及应用；用试验或模拟试验的方法估量一些复杂的随机时间发生的概率。四，教学措施:1,依据同学实际，制造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为同学供给丰富多彩的学习素材。2,加强直观教学，充分利用教具，学具等多媒体教学，以丰富同学感知认得对象的途径，促使他们更加愿意接近数学，更好地理解数学。3,关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。4,加强同学学习习惯的培育，重要培育同学的书写，认真分析问题的习惯。同时注意学习态度的培育。五，时间布置3月10日——3月31日证明(二)4月1日——4月20日一元二次方程4月21日——5月15日证明(三)5月16日——5月31日反比例函数6月1日——6月10日频率与概率6月11日——7月11日复习考试高三数学教学计划篇三一、引导思想高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。适时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精准地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。注意20xx年高考的导向：重视本领考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包含解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种本领的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学本领培育，真正提高同学的数学素养。2、充分调动同学学习积极性，加强同学学习的自信念。敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习积极性，因材施教，帮忙同学树立学习的自信性。3、重视学法引导，提高同学学习效率。老师要针对同学的实在情况，进行复习的学法引导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，依照解答题的必需步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度注重基础学问、基本技能和基本方法的复习。要注重基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精准定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要注重思维过程的呈现，重视同学本领的进展。教学中老师要深入讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、交流的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中认得学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的本领。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必需的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，重视学科的内在联系和学问的综合。7、注重“通性、通法”的总结和落实。老师要帮忙同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不绝地提高解决问题的本领。8、渗透数学思想方法，培育数学学科本领。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体。建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。总之，我们要加强学习、讨论，重视对同学、教材、教法和高考的讨论，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。三、教学进度布置9月末前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习:向量、三角、立体几何、解析几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。四、教学进度表9月5日9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日10月31日11月7日11月14日11月21日〈集合、简易逻辑〉〈函数〉、、极限、导数〉复习〈数列〉〈不等式的解法与证明〉、〈排列、组合、二项式定理〉〈概率与统计〉框图期中考试〈三角函数〉各校文科复习交流〈复数〉〈向量〉复习建议、〈立体几何〉复习建议期中考试试卷分析不等式11月28日〈解析几何〉复习建议12月5日12月12日12月19日12月26日1月9日一般学校理科复习交流极坐标好、参数方程数学会考补考建议第二学期教学计划期末考试试卷分析高中数学教学计划篇四一、常规教学工作1、抓好高三备考工作：（1）加强高考一轮复习备考，提高备考教学的针对性；(2)加强高三备课组的集体备课，相互间多听课，多讨论。(3)加强近6年高考试题的讨论，(4)加强与市兄弟学校的交流学习；（5）认真落实对尖子生和临界生的个别辅导工作。（6）认真组织分析每一次阶段性的考试，多找问题，善挖潜能，提高成绩。（7）组织原高三的老师与现高三的老师开交流会。2、抓好非毕业班的教学工作。通过抓好教学五环节（备课、上课、作业批改、反馈、讲评），通过组织非毕业班老师讨论高考试题，讨论有效教学的方式和方法，提高教学的针对性，还通过相互多听课，自报问题，同伴诊断，共同讨论，提高课堂40分钟教学的有效性，努力提高教学质量，达到有效教学的目的。3、坚固结实开展集体备课4、认真备课在教学常规各环节中，备课环节至关紧要，是确保高效课堂和教学质量的前提，认真落实好学校的教学要求：人人手写教案，6年及6年以内教龄的须写教学详案和教学反思，6年以上教龄的可写教学简案。坚决杜绝旧案重用和无案上课。落实教案签阅制度：每两周由科组长签阅一次。二、科组建设1、进一步完善科组资源库。（1）多渠道收集科组资料（高考备考资料、教研资料及课题讨论资料等）完善科组资料室。（2）由备课组长负责，各备课组资料员（高一叶常青、高二李长柏、高三高洁）实在落实，把每学期教案、课件、试卷、假期作业整理好上传到科组。档案员陈平平和叶常青负责资源库的建立、归类和管理。2、青蓝结对工程教龄在五年以下或第一次上高三的老师自己愿意请师傅在教育教学方面予以引导。为了便利听课和引导，原则上青年老师在同一备课组内找师傅。师徒结对如下：高二：师傅：吕小华徒弟：李长柏高三：师傅：姜平荣徒弟：高洁；师傅：江镇强徒弟：柏艳三、加强数学竞赛辅导工作。高二竞赛辅导由罗国池和潘世勇负责，高三竞赛辅导由崔长明和梅开萍负责。四、进一步加强校本课程的管理。推动“高效课堂”讨论工作计划1、加强高考试题的讨论。以高三文理备课组为单位分2小组进行高考试题讨论。2、加强教法的讨论。本学期重要讨论概念课、复习课和试卷讲评课。高三重要讨论复习课和试卷讲评课，高一、高二本学期重要讨论概念课和试卷讲评课；为了加强常态课的讨论，提高教学质量，把公开课分为科组公开课和备课组公开课。3.讨论各班级的数学有效教学的方式和方法。4、本学年申报市一级课题讨论。5、组织原高三的老师与现高三的老师开交流会。6、高一、高二备课组本学年完成辅导资料的初稿工作。高中数学教学计划篇五一、学期教学总体思路认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学讨论，提高全组老师的教研水平和教学本领，开展好备课组的集体备课活动对于同学用统一的标准化的试题来考核评价同学，漠视了同学的个性和进展潜能。所以这个学期我依据同学的个性进展，每个同学都有独特的心理结构，都有本身的智力强项、智力特点，都有本身学习网络设计了有效的课时教学方案，以最大限度地提高课堂教学的效率，从而实现课堂教学方式的最优化。在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互动的教学平台从而使每一个同学对每一节课都有所把握，学了这节课也能本身做一