四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计（5篇）

第第页四班级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计（优秀5篇）作为一名人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？这次帅气的我为您整理了四班级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计（优秀5篇），假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。《太阳出来喜洋洋》教学设计篇一一、活动目标：1、学唱歌曲，能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲，体验对唱的乐趣。二、活动准备：图谱、音乐伴奏三、活动过程：1、练声部分“小伙伴们好，刘老师你好”歌曲：两只小鸟2、听音乐感受音乐的节奏师：今日呀，老师给小伙伴们带来了一首新的歌曲，请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢？3、学习歌曲衬词——啰嗨倾听音乐一遍（啰嗨的声音响）依据幼儿的回答出示啰嗨符号图片老师清唱，幼儿倾听老师唱歌曲的前一部分，幼儿唱“啰嗨”边唱边出示图片4、学唱歌词部分老师依据幼儿的回答出示相应的图片5、老师指挥，幼儿交换演唱6、结束部分太阳出来喜洋洋课件篇二教学目标：1、能用清楚光亮的声音富有神色的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。3、在学唱歌曲的过程中知道酷爱劳动、酷爱生活并喜好民歌。教学重点：《太阳出来喜洋洋》教学设计篇三活动名称：太阳出来喜洋洋活动目标：1．要求幼儿认得大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。2．引导幼儿依据音乐节拍，探究钹的止音方法。3．要求幼儿演奏钹的时，注意掌控手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。活动准备：1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。2．大鼓、钹各三个。活动过程：1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。（1）幼儿集体用热诚、有力的声音唱这首歌。（2）幼儿分两个声部唱这首歌。（3）幼儿分声部表演这首歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。2．引导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。（1）认得大鼓、学习大鼓的演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。（2）几名幼儿分别认得敲鼓的方法，其余幼儿跟做仿照动作。（3）认得钹、学习钹的抓握方法。（4）倾听击钹的声音、探究止音方法。（即敲击后，自然划圈后放在胸前衣裳上）（5）六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。（6）知道鼓、钹合奏，声音洪亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。（7）六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。（8）幼儿轮番使用大鼓、钹，在老师的指挥下完整练习。大班艺术：太阳出来喜洋洋篇四活动目标：1、要求幼儿感受热诚，高亢的歌曲风格，学习分声部唱这首歌。2、启发幼儿初步学会创编几种与歌曲性质相附的劳动动作。3、培育幼儿感受、体验和表现人们欢乐、酷爱劳动的情绪、情感。活动准备：1、丰富幼儿在日常中的各种劳动内容，认得和了解各种成人劳动。2、歌曲的旋律磁带，录音机，大鼓一只表演用毛巾每人一块。3、歌曲的图表和形象符号。活动过程：一：开始部分。1、让幼儿倾听《太阳出来喜洋洋》的曲子录音。师：你们觉得这首曲子听上去怎么样？说说本身的感觉。（让幼儿自由回答）老师简单讲解：这是一首特别热诚，有力，高亢的劳动曲子，它是我们祖国的一首特别出名的四川名歌，叫《太阳出来喜洋洋》，是在表现劳动人民在广阔的田野里欢乐劳动，热火朝天的欢快场面。人们在劳动时还编了好听的歌词，边唱边劳动，越干越有劲。2、配上歌词交换司作第一次示范唱，让幼儿赏识倾听2遍。师：下面章老师就把这首曲子配上歌词唱给小伙伴听，让你们也来感受一下这欢乐的劳动情景。听一听人们在劳动时都唱了些什么？3、老师随音乐唱两遍。提问都唱了些什么？（依据幼儿说出的内容一一将符号出示。）4、

和幼儿一起学唱歌曲。（1）集体边看歌词图象边记忆歌词进行学唱。（2）侧重练习衬词（即曲中括号部分）的唱法。（3）练习分声部学唱这首歌。（分师生和生生互动的形式，老师指挥幼儿练唱。）（4）改换分组方式，多次分声部练唱。5、引导幼儿创编各种劳动动作来边唱边一拍一下地练习动作。（1）

让幼儿自由想象劳动的情景表演动作。（2）

指挥幼儿分声部表演歌曲。（分男女小伙伴，一声部幼儿按拍做劳动动作，二声部幼儿唱衬词）6、最后和老师们互动结束。拾稻穗的小姑娘太阳出来喜洋洋教学反思篇五本节课我紧要就是让同学倾听《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》这二首中国音乐作品，通过倾听这二首音乐作品，让同学理解本课主题“欢乐的劳动”，让同学从中明白劳动最光荣的道理。低班级的同学天生活泼、好玩好动、古怪心强、想象力丰富，他们对音乐的感受总是通过各种各样的方式表现出来。假如整节课都让同学单纯地倾听音乐，同学的喜好就不高，且注意力简单分散。为此，我依据儿童好玩好动的心理特点，把他们的音乐学习与表演、绘画、敲击、激励等有机结合起来，在轻松欢乐的气氛中获得音乐学问、技能，培育思维本领，同时也受到美的熏陶。本节课的成功之处，紧要有如下几点。一、教学方法“多”大家都知道，低班级的同学好动好玩，假如一节课都让他们坐在座位上倾听音乐，他们确定是做不到的。因此，为了调动同学倾听音乐的喜好，引导同学保持学习热诚及古怪心，我接受了多种多样的教学方法，如在赏识《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》时，运用了演唱、律动、敲击、表演、绘画等教学方法，以多种参加体验的方式进行课堂的每一个教学环节，从而更改了音乐赏识课坐着不动的形式，激活了同学的思维。通过这些丰富多彩的教学方法，让同学集体参加、全员参加这些活动，丰富和加深对这二首歌曲的内容及其内涵的体验与理解，更好地为本节课的赏识教学服务，达到了预期的教学效果。二、教学方法“新”在平常的音乐赏识课，我大多数是接受听、想、说、唱、动、创、演等手段，让同学在自动参加下感受音乐。但在这节赏识课，我不仅接受听、想、说、唱、动、创、敲、演等方法，还加上了同学平常比较少见的敲锣打鼓、绘画，让同学觉得特别的新奇、兴奋。假如说随音乐的节奏用锣、鼓、镲给歌曲伴奏是用敲打节奏来反应音乐，那么听音乐画线条、涂颜色则是用图像、绘画来表现音乐。如在赏识《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》时，欢快、活泼、热诚的歌声快速调动起同学的情绪，同学也随着歌曲的旋律变得欢快起来，在特别活跃、特别欢快的学习之余，要求同学对二首歌曲从“听”引发“感觉”，以简单的线条、颜色或直觉反应来表现这二首音乐。当我刚说完，同学的情绪一下子就调动起来了，要知道音乐、绘画是特别受低班级的同学欢迎的。这时，让我感受很深的是，跟随《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》这二首歌曲，同学动笔边哼唱边画，很快在画纸上舞动出不同音乐所表达的不同意境、线条、画面，那“音乐与绘画的融合”就显得异常自由、轻松、任意。这样一来，我美妙地点燃了孩子们在音乐课中的绘画创作“激情”。实践证明，音乐与绘画融合可以达到图文并茂、声色俱全的立体效果，使同学对抽象的音符产生形象的体验，让他们把对音乐的感受借助同学的妙笔留下美妙的痕迹。同时还能在美轮美奂的。绘画活动中享受欢快。三、教学方法“活”本课围围着“欢乐的劳动”这一主题打开教学，从开始的情景导入到最后的创编活动都紧紧围围着劳动最光荣和劳动人民纯朴的民风进行教学的，整个教学氛围都充分着活泼欢快的气氛，体现了一个“活”字。本课的教学重点是让同学理解本课的主题“欢乐的劳动”和歌曲表达的情感。对于本课的重点教学我是本着以同学为主体，突出了同学参加教学活动：用声势、敲击乐器、伴奏、合奏、表演、绘画、讨论等方法调动同学在课堂上“活”起来，在动中学音乐，感受音乐。通过多媒体课件进行图文、声像、画有机结合，加强了教学的形象性、趣味性、生动性，让教学情境“活”起来。同学们用本身的语言，打开想象的翅膀去描述旋律所描绘的音乐形象和歌曲内容，让同学思维“活”起来。以锣、鼓、镲等在歌曲《太阳出来喜洋洋》的“郎郎扯光扯”处敲打节奏为切人点，通过口动、手动、脚动，在动中进展想象，在动中愉悦身心，让同学的想象“活”起来。在这种活泼欢快的教学氛围中，同学们与音乐融为一体，大大调动了同学的积极性，也使同学的表现力在轻松、民主、欢快的氛围中得到了提高。对于本课所留下的缺憾就是：1、音质可以通过对比进行感受，但是对于低班级的同学来说，如何把这些抽象的词语让同学真正消化的确是个难题，对于这个问题在今后的教学中还需多加讨论。2、在提问同学时应当给同学一点思考的时间，在同学不能依照我的思路回答时，我有点焦虑焦急。我想，这紧要是我在备课时准备的方案不够多，教学的前面做得铺垫还不够，个别同学还没有完全理解歌曲。在这里，我应当耐性引导和启发同学，给出一点时间让同学本身来讨