部编版道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒 2 单元作业设计

四年级道德与法治上册第三单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本第三单元

道德与法治四年级上学期人教版

信息《信息万花筒》

单元组

织形式团自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

P50-54神奇的“宝盒”

1第7课《健康看电视》第一课时

眼睛的“抗议书”

2第7课《健康看电视》第二课时P55-57别让它抢走太多

课时P58-61新世界很精彩

3第8课《网络新世界》第一课时

信息新世界有规则

4第8课《网络新世界》第二课时P62-63网络游戏的是与非

5第9课《正确认识广告》第一课时P64-66无处不在的广告

P67-71广告都可信吗

第9课《正确认识广告》第二课时

6学会识别广告

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题

——“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，

抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种

类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时,

增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼仪和网络道德、法律规范，做到文明上

网”。

（二）教材分析

生活在信息时代的学生，每天都通过多种方式与纷繁复杂的信息打交道。本单

元以信息时代为背景，以提示学生正确使用各种信息为目的。第一个课题重在让学生

辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为，

养成健康看电视的习惯。第二个课题从调查儿童当下网络生活入手，呈现网络对生活

的作用，学习网络世界规则，正确对待网络游戏。第三个课题呈

现广告的形态和基本功能，引导学生学会理性对待商业广告，思考如何甄别广告

信息。

（三）学情分析

在电脑、手机早已普及的今天，网络应用已经成为人们生活中不可缺少的一部

分。小学生的业余生活也由原先的看电视转为玩手机，随之延伸到虚拟的网络世界。

从实际情况看，这些都对青少年的冲击和影响很大，青少年最容易沉迷其中，也容

易受到不良信息的侵害。而电视及网络中的广告是学生在社会生活中比较熟悉的社

会现象。因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学习讨论，规范、

适度、高效、文明地使用媒体，提升良好的媒介素养。

三、单元学习目标和作业目标

（一）单元学习目标：

1.掌握健康的看电视的方式，明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单

约定。

2.认识到网络是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我

们要学会规则，学会保护自己，不伤害他人。

3.在有效获取信息的同时,增强对信息的辨别能力。

（二）单元作业目标：

1.在分享、讨论、辨析中感受、发现、反思不科学不健康的看电视的危害，

引导学生有节制的看电视，养成良好的看电视习惯。

2.认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷网络游戏对健康不利，正确

利用网络，掌握沉迷网络的方法。

3.了解广告的特点、分类，了解广告的用途，学会识别广告中虚假内容，做

聪明的消费者。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问

题任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

7.健康看电视

作业1

1.作业内容：小小调查（完成两份调查表）

小小调查表（调查人：）

1.爷爷喜欢看的电视节目是：2.奶奶喜欢看的电视节目是:

3.爸爸喜欢看的电视节目是：4.妈妈喜欢看的电视节目是:

5.我喜欢看的电视节目是：

说一说你喜爱的电视节目一一推荐卡

节目名称：

频道：

时间：

喜欢的原因：

2.时间要求：8分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分

钟左右）

3.评价设计:

评价标准

评价维度

★★★★★★

填写规范、正确、齐全填写齐全，理由具栏目基本具备，理

理由充分、合理体由简单

规范填写

内容健康丰富，有意义，内容健康，有一定内容基本合适，意

增长见识的意义，对自己有义不大，对自己没

节目品质

帮助有帮助

4.作业分析与设计意图

本题属于课前调查活动。学生通过完成一个调查表，回忆家人和自己喜爱的

电视节目，认识到电视节目与我们生活息息相关。第二题写推荐自己喜欢的电视

节目并说理由。可以让学生认识到电视给我们带来快乐，带来知识。同时我们要

正确看待电视媒体对我们成长的积极作用，增强正确选择、筛选电视节目的能力,

提升对优秀电视节目的价值认同。

作业2

1.作业内容

(1)换位思考一一保护视力小建议

我们都喜欢看电视，当我们面对荧光屏，聚精会神地看电视时，我们的眼睛

是怎样的？换位思考，如果你的眼睛会说话，它会说些什么？

“保护视力小建议”

亲爱的小主人：

我原本是一双水灵灵的大眼睛，眼睛视力很好，现在由于你天天白天看电

视，晚上看电视，我根本得不到好好休息，现在我的视力已经严重下降了，我

已经......

我希望你能好好保护我，做到.....

畅所欲言

1.换台的时候，对眼睛刺激最大，所以换台时，最好先闭上或者多眨几下眼睛。

2.为了眼睛健康，我们应该.....

3.长时间看电视，身体.......

4.长时间看电视，精神.....

(2)想一想，说一说；为了眼睛健康，还应该注意什么？长时间看电视,

会对我们身体带来哪些伤害？

2.时间要求：10分钟

3.评价设计：

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

规范填写按时完成作业，书写规基本按时完成作完成作业，内容简

范业，内容具体单

建议合理能提出三条以上建议，能提出三条建议，能提出一两条建议

合理，有创新较合理

4.作业分析与设计意图

本题源于生活，回归生活，让学生学会换位思考，如果眼睛会说话，那么它

会对我们发出怎样的抗议呢？学生从自身实际情况出发，并能给出合理建议。初步

培养学生提出问题，解决问题的能力。学会从正确使用电子产品的角度，提出“爱

护眼睛、保护视力”的合理建议，做到科学用眼。

作业3

1.作业内容

(1)丰富多彩的电视节目有着很大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太

多的时间！小组讨论：电视在我们生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？

关掉电视，打开生活

电视抢走了与父母的交流

电视抢走了的玩耍

电视抢走了......

电视还抢走了.......

(2)与家人制订一份“看电视的约定”吧！

看电视的约定

L要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间。

2.家人不应该在孩子读书时间看电视。

2.作业时间：依据学生自身的知识经验把握时间，但不宜超过15分钟。

3.评价设计：

评价标准

评价维度

★★★★★★

规范填写按时完成表格填写，书基本按时填写表完成表格，内容简

写规范格，内容具体单

能提出三条以上约定，能提出三条约定，能提出一两条约

建议合理合理，有创新较合理定

4.作业分析与设计意图

本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，主要考查学生听

说能力，学会用简便的语言表达合理的要求。一方面认识到合理看电视，不能让电

视抢走我们与父母与朋友的交流，反思自己看电视的行为。另一方面自己做时间的小

主人，制订看电视的约定，并学会遵守约定，有助于学生自己解决问题能力的提高。

8.网络新世界

作业1

1.作业内容

互联网生活小调查

(1)你知道什么是互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处打

2.时间要求：8分钟

3.评价设计

评价标准

评价维度★★★★★★

规范填写准确完成表格填写，书基本完成表格，书完成表格，内容简单

写规范写规范

准确表述准确说出两条及以上说出两条及以上能提出一两条约定

网上学习的优点网上学习的优点说出一条网上

学习的优点

4.作业分析与设计意图

本题是生活小调查，情境真实，贴近学生日常生活，学生能根据实际情况填写

自己每周上网时间，并能简要说明自己平常上网做得哪些事情以及网络给我们生活带

来了哪些便利。本题旨在引导学生体验互联网与人们学习的密切关系，亲身感受网上

学习知识的便捷，激发利用网络学习的兴趣，渗透健康上网的意识。

作业2

1.作业内容

互联网游戏偶尔玩一下，能起到休息、放松的作业，但沉迷于网络游戏就会

给身心带来伤害。我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏？

“避免沉迷网络游戏”我知道

1.限定上网时间

2.()

3.()

我还知道：需要合理安排时间的事情还有.....

2.作业时间：8分钟

3.评价设计

评价标准

评价维度★★★★★★

处理信息能在规定时间内提出三能提出三条建议能提出一到两条

条可操作性建议建议

能根据网络游戏，能能说出三条需要能简单说出一

说三条以上我们对于日合理安排时间的条，没有理由

创新意识常生活中的需要合理安事情，并说理由

排时间的事情

4.作业分析与设计意图

本题是活动探究，让学生说说网络游戏给我们带来放松的同时，如果过度沉

迷网络游戏，也会给我们身心带来伤害。本题旨在让学生通过自主参与来预防网络

沉迷，帮助学生形成健康适度上网的认知。并且能从沉迷网络游戏出发，知道其他

需要合理安排时间的事情有哪些，让学生大胆练习说话能力。

9.正确认识广告

作业1

1.作业内容

广告大比拼

请各位同学搜集身边的广告，以小组为单位制作创意广告卡，教师和同学进

行评价，在班级展示。

创意广告卡

广告内容

搜寻、编写对象

广告表达意图

2.时间要求：8分钟

3.评价设计

评价标准

评价维度☆☆☆★★★

小组合作广告内容丰富，表意积广告内容合理，创广告表意不明

极向上，创意十足意卡片制作无明确，创意度不高

显错误

分析广告有理有据，条理清晰内容充实，分析合分析内容不够

理

4.作业分析与设计意图

广告的形式多种多样，有利有弊，通过同学们小组搜集制作广告创意卡的方

式，让学生认识到广告的多种形式和内容，对广告有一个基本的了解。

作业2

1.作业内容：小小调查员

广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸

得十全十美，好像你不买就吃亏了。你或家人在广告的宣传下买过东西吗？你对广

告的感受是怎样的？请你做一位小小调查员，调查身边同学或家人对广告的看法和态

度。

广告调查表

1、你是怎样看待广告的？

（）非常讨厌（）讨厌（）无所谓（）喜欢（）非常喜欢

2、你在看到广告时，相信其中的内容吗？

（）不相信（）相信（）说不好（）相信一些

3、你喜欢广告中的哪些内容？（可多选）

（）音乐动听（）有好看的明星（）故事好看

（）画面漂亮（）广告教给我知识（）看广告可以见到很多产品

4、你怎样判断广告真假？（可多选）

（）看广告中的产品本身（）看买的人多不多

（）看广告中有没有明星（）依靠自己感觉（）询问他人

2.时间要求：10分钟

3.评价标准：根据调查对象自身情况真实填写。

4.作业分析与设计意图

通过本次调查，可以引发学生对广告的深入思考，回忆家人或自己买的东西

与广告有误差距，在无形中让学生形成要留意广告可信度的问题，进而让学生有防

范广告欺骗的意识。

作业3

1.作业内容

小医生一一对症下药

我们要学会识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，就要做个“小医

生”，找出疑难杂症，逐个击破。请各位“小医生”们发挥自己的才能，找出对策。

秘密招数对策

名人代言广告

简单重复式广告

利用贪便宜的心理

利用从众心理

直播带货刺激消费

利用屏幕二维码随时支付

利用时事做广告炒热度促进消费

2.时间要求：控制在10分钟以内。

3.评价标准

评价标准

评价维度

★★★★★★

搜集各类广告存搜集各类广告，列搜集广告不多，找

小组合作在的陷阱，并预出可能存在的陷出了个别类型广

先阱告

设想处理措施

对策切实可行，逻对策分析合理，有分析对策不够具

商量对策辑清晰，内容充实些没有结合生活体

4.作业分析与设计意图

通过想如何去解决广告中存在的问题，进一步强化学生防范虚假广告的意

识，明白其中的道理，能够有效避免相信不正确的广告做出不正确的事。

第三单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

第一关：勇闯关卡

遇到下面的问题，你能快速作答吗？

1.电视机就像一个神奇的（），能够变幻出一个个（）的世界。

2.盯着电视的时间过长就会使眼睛（）、（）、（），（）

是造成儿童近视的重要原因之一。

3.有人称过度看电视的人为（）

4.互联网是个（）、（）的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛

（）

5.互联网让（）这句老话变成了现实。

第二关：知识百辨

1.与其长时间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。（）

2.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。（）

3.网络游戏能帮助我们开发大脑，玩起来多多益善。（）

4.广告宣传就得夸大自己的产品，反正不犯法。（）

5.广告的制作和宣传是需要费用的。（）

第三关：智力闯关

1.长时间看电视，会对你的身体带来什么伤害？

2.你身边的网络新事有哪些?它们给人们的生活带来了哪些便利？

第四关：探究小达人

因虚假广告罪，被告人陈某和江某被判刑。两个人谎称有执业医师证，大量

倒卖不合格的保健品，常年在医疗行业中活动，编造出医术高超，能根治很多疾病

的“神话”，并大做虚假广告。不少患者受广告的蒙蔽接受治疗，不仅病情没

有好转，反而出现新问题，饱受疾病痛苦。

从以上案例中，思考虚假广告对消费者、对商家有哪些危害呢?

（二）单元质量检测作业属性表:

序

类型对应单对应学习水平难度来源完成时间

号

元作业

目标

T理应

解解用

1填空题1qq一般创编3

2判断题2q一般创编5

3简答题1一般创编5

4案例分析3中等创编10

参考答案：

第一关：勇闯关卡

1宝盒神奇2.疲劳干涩视力下降看电视3.沙发里的土豆

24.虚拟神奇近在眼前5.秀才不出门，便知天下事

第二关：知识百辨

1.V2.x3.x4.x5.V

第三关：智力闯关

1.答:长时间看电视眼睛会疲劳、干涩、视力下降;还可能导致懒散、消极、

自闭。

2.答：网上购物、视频电话、上网课、打游戏等。它的出现改变了我们的传

统方式的思想方法,在我们的生活中给予我们极大帮助，坐在家里可浏览网上图

书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知

道的信息，通过远程教育了解更多的知识，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游

的空间。

第四关：探究小达人

对消费者:误导消费者，造成不必要的损失。对商家:破坏了自身的良好形象。

（围绕这两点作答，只要写得有道理即可）

四年级道德与法治上册第四单元作业

、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息道德与法制四年级上学期人教版第四单元《让生活多一些绿色》

单

元

组

织0自然单元□重组单元

形

式

序号课时名称对应教材内容

1第10课《我们所了解的环境污染》P72-75从白色污染说起

第一课时

2第10课《我们所了解的环境污染》P76-79环境污染大搜索

第二课时

3第11课《边废为宝有妙招》P80-83暴增的垃圾

第一课时

课时

减少垃圾变废为宝

信息4第11课《边废为宝有妙招》P84-87

第二课时

5第12课《边废为宝有妙招》P88-91地球发烧了

第一课时

6第12课《边废为宝有妙招》P92-95减少我们的低碳排放

第二课时

二'单元分析

（一）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题

四“我的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护

活动，增强环境保护意识”。

（二）教材分析

本单元从“白色污染”问题引人，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关

注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害、增强环保意识。倡导学生过低碳、

绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。第一课题侧重引导学生认识垃圾

分类,回收、循环再利用的意义，并学会节约资原。第二课题侧重引导学生反思自己

的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。第三课题侧重引导学

生反思自己的生活,减少碳排放,学会过绿色生活,并积极参与环保活动。

（三）学情分析

四年级的学生处于从低年级向高年级的过渡期，经过前三年的课程学习，对

环境污染感受较少、对其危害认识不够。针对碳排放认识也欠缺，缺少环保意识，但

对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。教学中要引导学生从熟悉的生

活话题和情境中展开学习讨论，形成正确的环保意识。

三、单元学习目标和作业目标

（一）单元学习目标

1.认识并体会“白色污染”、“农药污染”及其他污染的现状及危害，增强环

保意识。

2.能够给自己的家庭垃圾称重，统计垃圾数量；知道生活中哪些废物是可以

回收利用的，了解垃圾分类的方法，体会其意义；知道如何进行垃圾分类和废物利

用。

3.懂得极端天气的频繁出现和温室气体过量有关；了解温室气体排放成为碳

排放的原因，能够从身边小事做起，主动过低碳绿色生活。

（二）作业目标

1.通过调查研究，了解塑料带来的便利以及'‘白色污染”造成的伤害，能够

在生活中找到合适的方法，让我们更好地保护环境。

2.通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，认识垃圾分类标识，

能对垃圾准确分类，培养废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，减少标垃圾

数量，增强环保意识。

3.体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，

学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。

四'单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学生的学习情况。

2.制订本单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问

题任务f着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

10.我们所了解的环境污染

作业1

1.作业内容

小小推广使一一减少"白色污染”

塑料制品危害极大，对环境污染的影响不容忽视，请各位同学们列举出塑料

制品的替代品并制定减少使用塑料的方案，可以在班级和家庭中推广。

塑料制品替代品1

塑料制品替代品2

塑料制品替代品3

“减塑”方案

实施人员

“减塑”措施

成果

体会

2.时间要求：10分钟

3.评价设计：

评价标准

评价维度

★★★☆☆

规范填写依据实际生活，结合自填写较齐全填写认真，缺少一

身真实体验定的拓展性

措施可行性措施贴近生活，内容具措施具有详细内措施详细，但脱离

体，方法切实可行容，大致可以落实实际生活，很难实

施

4.作业分析与设计意图

通过寻找塑料替代品让学生意识到要减少塑料制品的使用，养成保护环境的

好习惯，从自己做起。“减塑”方案的制定更加深了学生对减少塑料使用，保护环

境的信念，无形当中让学生在实施方案的过程中养成好习惯。

作业2

1.作业内容：小小行动员

搜集环境污染问题，完成表格。

环境污染问题具体表现造成原因

大气污染

水体污染

土壤污染

噪音污染

农药污染

2.时间要求：10分钟

3.评价设计：

评价标准

评价维度

★★★★★☆

规范填写内容真实，表述合理，内容真实，表述较书写较认真，叙述

书写认真合理，书写较认真原因不够全面

分析原因具体就各个污染问题进分析出各个环境污就某一两个问题作

行具体分析，内容详细染的原因出分析

4.作业设计意图

通过搜集环境污染问题，让学生亲身去发现环境污染给地球给环境造成的危

害，让学生在眼见为实的情况下，内心收到极大的震撼，进而转化为要保护环境

的行为。

作业3

1.作业内容：调查我在行

调查生活当中的其他环境污染，完成调查表格。

()污染调查时间：调查人：

调查对象

调查地点

产生原因

造成的危害

建议

2.时间要求：8分钟以内。

3.评价设计：

评价标准

评价维度

★★★★★★

规范填写真实调查，内容可靠，填写较合理填写认真，实际性

填写工整欠缺

分析成因结合调查内容及调查经结合调查内容分析简单分析污染成因

历具体分析污染成因造成污染成因

提出建议建议多样化，内容具体，建议多样，内容具建议具体

切实可行体

4.作业分析与设计意图

通过对环境污染原因的调查，学生深入了解造成某一项环境污染的具体原

因，再针对问题提出自己的建议，在这一过程中，让学生感受到环境污染的恶劣后

果，培养学生保护环境的习惯。

11.变废为宝有妙招

作业1

1.作业内容

(1)请同学们调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。

一天产生的量

场所家班级学校

重量

(2)调查统计后，你发现了什么，有什么感受？说一说这些垃圾有什么危害?

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

评价标准

评价维度

★★★☆☆★

规范填写真实调查，内容可靠，填写较齐全填写不认真，内容

填写规范合理欠缺

感受结合调查数据能有条理结合调查数据能简结合调查数据无法

说出自己的感受单说出感受表述清楚自己

的感受

危害能说出三种危害能说出两种危害能说出一种危害

4.作业分析与设计意图

本题属于课前调查活动。学生通过完成一个调查表，家庭和学校一天产生多

少垃圾，认识到我们生活的周围垃圾不断暴增。第二题调查统计后，你发现了什么,

有什么感受？说一说这些垃圾有什么危害?可以让学生认识到垃圾正在挤占我们的

生存空间，并且污染着我们所生存的环境。

作业2

1.作业内容

(1)找一找，写一写。

生活中绝大多数的废物可回收再利用。那么，哪些废弃物是可回收利用的资

源呢？请你调查一下吧。

废旧物品可生产的物品

再生本、再生铅笔、打印纸、复印纸等

纸张

易拉罐

玻璃罐

(2)想一想，说一说。

畅所欲言

变废为宝有很多好处，你在生活中发现了哪些废旧物品再利用的好办

法？

2.时间要求：8分钟。

3.评价设计

评价标准

评价维度

★★★★★★

规范填写按时完成作业，书写规范基本按时完成作业，完成作业，内容简单

内容具体

办法合理能提出三条以上建议，合能提出三条建议，能提出一两条建议

理，有创新较合理

4.作业分析与设计意图

本题源于生活，回归生活，让学生学会换位思考，如果眼睛会说话，那么它

会对我们发出怎样的抗议呢？学生从自身实际情况出发，并能给出合理建议。初步

培养学生提出问题，解决问题的能力。

12.低碳生活每一天

作业1

1.作业内容

(1)地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。那么，“温室

气体”从何而来？让我们一起调查了解一下，将调查结果写在下面方框中。

(2)调查之后，你有什么想法？和同学们一起讨论吧。

2.时间要求：10分钟。

3.评价设计：

评价标准

评价维度

★★★★★★

准确完蟋格填写，书写规基本完成表格，书写规完成表格，内容简

规范填写范范单

准确说出两条及以上说出两条及以上原因能说出一条原因

准确表述原因

4.作业分析与设计意图

本题是课外知识小调查，学生能根据自己查资料或者上网查询等途径，了解

“温室气体”到底怎么产生的，本题旨在激发学生利用网络学习的兴趣。

作业2

1.作业内容

(1)你知道哪些节能减排的好方法？下面请你和同学们一起讨论一下，为

更好地节能减排筹谋划策吧。

（2）展示交流和同学们一起举办一次“让生活多一些绿色”为主题的

环保交流会吧，看一看谁制作的手抄报最棒!

2.时间要求：10分钟。

3.评价设计

评价标准

评价维度

★★★★★★

能有针对性想到减排办办法合理，至少两条以能想到一个节能

法，至少三条以上。上。减排的办法。

内容合理

手抄报能紧扣主题，吸手抄报较符合要求，基手抄报大致符合

主题鲜明引人，提高人们环境保