人美版美术教案第一册一年级上

第七周

课题：美丽的天空

课时：1课时

教学目标：

1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、

看看、画画、做做等方法，自由、大胆她把所感所想表现出来。

3、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

教学重点：

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点：

作业的新颖和富于情趣。

课前准备：

1.学生准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

2.教学器材：电视、电脑、录音机

教学过程：

—组织教学：

师生问好

二讲授新课：

1.创设情景，引入课题。

师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，

我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地

方？

师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一

起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,

作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

(师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图

像展开想象，并用画笔表现出所想。)

2.欣赏图片，启发思路。

(1)作起飞准备(放起飞声音)。

(2)欣赏。

(3)欣赏作业，选择作业形式。小组讨论，进行竞赛。

根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

学生观察、讨论并回答。

师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，

现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个

组说的最多）

师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件,

边欣赏，学生边讲解）

师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起

把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师：欣赏书中作品，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？

除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

3.创作实践，学生创作。

师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

教师指导：

4.评价。欣赏画面、讲故事。师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己

的画面内容，讲有关天空的故事。

作业设计：

选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

板书设计：

美丽的天空

剪撕贴画线描

教后反思：

第八周

课题：花点心

课时：1课时

教学目标：

1.让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

2.初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

3.锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点：

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点：

“花点心”的创作。

教学准备：

彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程：

一、导入

用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么

样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板

书课题）

二、讲授新课

1.点心小知识的学习。

教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

学生在猜测之中。教师传授点心小知识：

中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，

全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2.师生共同观赏点心的录像。

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，

花样繁多，我们称这些点心为花点心。

作业设计：

回家了解更多关于花点心的知识。

板书设计：

花点心

月饼蛋糕

颜色形态

教后反思:

第八周

课题：花点心

课时：1课时

教学目标：

1.让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。

2,初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

3.锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点：

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点：

“花点心”的创作。

教学准备：

彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程：

一、学生制作。

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃

的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这

个材料更合适——橡皮泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常

柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各

种方法）：

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规则的饼

划出各种条纹

二、小比赛。

教师：我们开展一次小小的点心师花样大比拼，看谁做出的花样最独特？学

生制作，教师鼓励学生大胆想象各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方

法上应细致、耐心指导。

三、讲评。

欣赏优秀作品。互相看一看谁的花点心的图案最漂亮。

四、课后拓展

回家了解更多关于花点心的知识。

作业设计：

回家了解更多关于花点心的知识。

板书设计：

花点心

搓捏团压划

教后反思：

第九周

课题：有趣的勺子

课时：1课时

教学目标：

1、了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有

趣的勺子。

2、通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3、培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感

受设计活动的乐趣。

教学重点：

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。

教学难点：

勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。

教学过程：

一、猜谜导入：

今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见：

它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）

出示今天的课题——有趣的勺子

二、讲授新课：

1、介绍历史文化：

画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。

“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？

小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在

勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中

小篆“勺”字的写法。

猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我

国历史上最早出现的勺子？说说为什么？

小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时

的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来

兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方

便。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：

随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状

也越来越多样化。

a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：

你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

第一组图：一锅粥、一碗粥

第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实

用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

勺把上为什么钻一个小窟窿？

这个勺把为什么是木头的？

勺把上为什么有花纹？

勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很

强的实用性。

板书：美观实用

4、欣赏各种设计有趣的勺子

会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）

出示卡通形象的勺子，为它们起名字。

出示会“计量”的勺子。

小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来

方便。

三、创作实践，学生创作。

设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。

四、评价。欣赏学生作品、自评、互评、师评。

作业设计：

设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。

板书设计：

有趣的勺子

勺子美观实用

教后反思

第十周

课题：剪剪撕撕画画贴贴

课时：1课时

教学目标：

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的

欣赏方法、创作制作方法。

2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美

术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象

力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：

培养观察、审美能力、提高创作能力，形成初步的环保意识及与人合作的意

识。

教学过程：

一■、导入：

1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。

2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？

----平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

3、你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？怎么看出来的？

——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

4、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜

猜我要干什么？

——撕纸。

5、手离得远一些撕行不行？为什么？

——不行，容易撕坏。

6、问生你看我撕的这块像什么？

你撕的那块像什么？

7.用彩笔画、贴彩纸上。

我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

A、一张撕纸作品分几步？哪几步？

——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张

能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

B、撕的画面太小好不好为什么？

——撕的彩纸不能过小，画面不好看。

C、撕碎的纸怎么力、？随便扔吗？你有什么好主意？

——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

8、现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。

请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好。

说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足？

可以提出自己的建议，使画面更好看？

作业设计：

设计一个你喜欢的画面，并把它表现出来。

板书设计：

剪剪撕撕画画贴贴

撕纸分3步撕纸不能过小

环保再利用

教后反思

第十周

课题：剪剪撕撕画画贴贴

课时：1课时

教学目标：

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的

欣赏方法、创作制作方法。

2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美

术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象

力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：

培养观察审美能力、提高创作能力，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

教学过程：

一、导入：

1、教师出示粘贴范画。

2、教师总结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好

看的画面。

板书：剪剪撕撕画画贴贴

二、讲授新课

1、撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了

一名有名的撕纸艺术家，真了不起！

我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！

2、教师演示。

3、你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

如果撕坏了怎么力、？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

4、教师随便撕。

5、怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。

三、学生实践、教师指导：

可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画，然后把它贴在我们

的精品屋中。

四、评价总结：

同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗，同学们，多美的画啊！大家

做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。

作业设计：

设计一个你喜欢的画面，并把它表现出来。

板书设计：

剪剪撕撕画画贴贴

教后反思

第十一周

课题：让我的飞机上蓝天

课时：1课时

教学月标：

1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞

机上创新。所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。

2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧。

3、在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

教学重点：

学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点：

作品的新颖，折法上的变化。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多

年前，飞机诞生了。

我们来欣赏各式各样的飞机好吗？板书——飞机

二、新投折纸飞机：

(1)老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？

(2)调查学生基本能力

①小朋友中有谁会这样的飞机？

会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机,

试着拆开后再折好。

②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。

(3)再次展示纸飞机

快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折

的吗？

合作的要求：小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一

比，哪个小组最快。

(4)出示课件——两种飞机折法步骤图。

同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。

①展示纸飞机

②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。

(5)飞机的装饰。

①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上

的色彩和图案。

②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不

信，你们打开课本，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更

漂亮了？

③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？

三、学生完成作品：

(1)提示作业要求。

用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。

(2)展示交流。

四、课后延伸：

同学们都表达了自己的想法，看！这是在中国珠海航展会上展出的，中国人

自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。

同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和

愿望----实现。

现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

欣赏感受各式各样的飞机。

学生依据本人的情况，选择折纸飞机或将教师提供折好的飞机拆开后再折上。

作业设计：

用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。

板书设计：

让我的飞机上蓝天

教后反思

第十二周

课题：卡通明星总动员

课时：1课时

教学目标：

1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3.培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学

生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自

己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发

表自己的感受。

教学过程：

一、激趣引入：

通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：

教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通

明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同

学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？

课件出示孙悟空和自然界中的猴子。

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特

点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，

聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同

时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

二、讲授新课：

1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明

星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？

2、出示课件：

给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴

巴夸张变大。

让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变

形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

三、欣赏交流

欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通

形象的喜爱之情：

1、欣赏图片：

教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在

世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王

国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了

以后有什么感受？

（放课件：欣赏卡通王国录像）

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇

美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

作业设计：

设计构思一个卡通明星。

板书设计：

卡通明星总动员

造型色彩

教后反思

第十二周

课题：卡通明星总动员

课时：1课时

教学目标：

1.通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3.培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学

生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自

己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发

表自己的感受。

教学过程：

一、讨论欣赏：

1、教师：同学们，老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己

喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏

讨论一下你的卡通明星，思考：

(1)议一议你的卡通明星长的什么样子？

(2)说一说你的卡通明星的故事？

(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

2、学生讨论回答、教师小结：

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形

象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通

明星已经交上了好朋友。

3、欣赏学生及教师优秀作品。

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

二、学生实践：

教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明

星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。

此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

学生作画，教师巡视指导

三、课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。

教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还

需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起

交流。

作业设计：

自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一

讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。

板书设计：

卡通明星总动员

造型色彩

教后反思

第十三周

课题：穿串链

课时：1课时

教学目标：

1、初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律

美，体验设计应用活动乐趣。

2、通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。

3、了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感；

培养学生的合作精神。

教学重点：

巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设

计的乐趣。

教学难点：

尝试有规律的拼摆方法和穿法。

教学过程：

一■、导入：

1、说一说，身边那些材料可以穿串链？

2、想一想，珠形和颜色怎么搭配串链才能更好看？

二、领悟认知、质疑解难

说一说现实生活中接触到的串链有什么特点。例如：家人身上装饰的。

1、描述家人有什么样的串链。

2、说一说你接触到的串链有什么特点、

三、尝试探究、自由表现。

制作：请你巧妙利用身边合适的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。

1、注意选材。

2、注意制作步骤。串链的长短要佩戴合适。

3、注意制作中的安全事项、（合理应用各种工具，注意安全）

四、陶冶情操、提高审美

欣赏小组内制作的串链

1、是否有有规律的变化

2、链子珠形和颜色搭配的好不好

挑选出一件漂亮的作品

引导学生说说想设计什么样的串链。

五、反思总结、巩固升华

教师总结：今天，通过自己亲手制作串链，我们增长了许多的知识，相信同

学们对串链有了更加浓厚的兴趣。希望同学们能多动手多动脑让我们的生活更丰

富多彩。

作业设计：

请你巧妙利用身边合适的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。

板书设计：

穿串链

规律色彩形状

教后反思

第十四周

课题：多彩的拉花

课时：1课时

教学目标：

1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种

用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美

化环境的意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同

的媒材工具，探索各种造型方法。

教学重点：

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花。

教学难点：

通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计

出多种用途。

教学过程：

一、导入：

1、创设情景、激发探究。

教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看

法。

教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：

拉花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

2、合作学习、自主探索。

(1)教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸,

用什么纸比较容易剪制。

(2)教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：

这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

(3)小组合作引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

作业设计：

请你巧妙利用身边合适的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。

板书设计：

多彩的拉花

规律叠纸形状剪制拉花

教后反思

第十四周

课题：多彩的拉花

课时：1课时

教学目标：

1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种

用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美

化环境的意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同

的媒材工具，探索各种造型方法。

教学重点：

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花。

教学难点：

通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计

出多种用途。

教学过程：

一、能力训练：

1、对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练。

2、教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什

么？可以怎样避免？

学生改进剪制方法。

变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“哪里和

书上的不一样”，启发学生说一说，可以怎样变？

3、自由创作、大胆发表。

设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。

(1)学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。

学生运用拉花美化环境及自身。

(2)请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？

学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

4、反思学习、内化知情。

分小组展示表演，共享成功的喜悦。

三、课后延伸

尝试不同的剪法。

作业设计：

学生尝试新的剪折法，运用拉花美化环境及自身。

板书设计：

多彩的拉花

规律叠纸形状剪制拉花

教后反思

第十五周

课题：神气的小厨师

课时：1课时

教学目标：

1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热

爱中华传统文化的思想情感。

2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。

3、感受各种材料特性，进入“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自

己喜爱的食品表现出来。

教学重点：

引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。

教学难点：

感受各种材料特性，进入“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己

喜爱的食品表现出来。

教学过程：

一■、导入：

1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的

名字的寓意。

2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

二、进入角色，思考探索：

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作

各式美食。

3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

4、师生总结制作“食品”的方法：

(1)根据材料来决定要制作的食物。

(2)根据想好的食物来选择制作材料。

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

三、明确主题，交流合作：

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋

节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选

择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

(1)本组要制作什么食品？

(2)如何分工合作？

(3)用什么材料？

四、展示表演，自评互评：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品

的情况进行小组自评互评。

评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？

五、课后延伸：

(1)你还知道其他关于食物的更多知识吗？

(2)你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。

(3)你知道中国有几大菜系吗？

(4)未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？

作业设计：

根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类

进行创作活动。

板书设计：

神气的小厨师

废旧材料形色香味基本特征

教后反思

第十六周

课题：大家一起画

课时：1课时

教学目标：

1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2.培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

3.通过集体绘画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，表现的绘画作品进行分析。

教学难点：

火车形象的表现。

教学过程：

一、导入新课

1、引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。

(1)小组共同研究讨论课本上的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸以及多

种不同的工具材料表现的绘画作品。

引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。

研究的问题：

这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？

这列火车是用什么工具画出来得？

(2)师生共同讨论以上问题。

教师：今天我们也用粉笔在操场上合作画一列长长的火车，每组画一节车厢,

好不好。

2.教师板书——大家一起画。

二、讲授新课

1.观察、回忆不同种类火车的外形特点。

(1)观看火车的录像。

思考：你看到了什么样的火车？它们有什么相同与不同的地方？

(2)集体研究以上问题

2.分工合作。

(1)问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？

(2)小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？

作业设计：

我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？

板书设计：

大家一起画

材料工具

火车的外形特点

教后反思

第十六周

课题：大家一起画

课时：1课时

教学目标：

1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2.培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

3.通过集体绘画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，表现的绘画作品进行分析