新人教版五年级数学下册教学计划及教学进度表 2篇

五年级数学下学期教学计划

一、学情分析

本学期五（）班共有学生人，其中男生人，女生人。本班学

生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状况缭草；上课

用心听讲、积极大胆发言的的人不多；少部分学生的基础知识很差，

上课走神等。根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期

有较大的提升。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和

正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、

折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

（一）数与代数

第二单元因数与倍数；第四单元分数的意义与性质；第六单元分

数的加法与减法。

（二）图形与几何

第一单元观察物体；第三单元长方体与正方体；第五单元图形的

运动（三）。

（三）统计与概率

第七单元折线统计图。

（四）数学思想方法

第八单元数学广角一一找次品

（五）数学综合运用

1.探索图形；2.打电话。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的

特色。

1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养

学生的数学素养。

2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义

的理解。

3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促

进学生空间观念的发展

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考

问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题

的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化

成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通

分和约分。

2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、

5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟

练地计

算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感

受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计

算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正

面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。

7.认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

四、教学重难点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减

法，统计。

五、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能

力。

(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提

高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都

根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生

认知规律的教学过程。

六、后20%学生转化计划：

1、后20%学生名单：

2、原因分析:

XXX：弱智。

XXX：本身资质差，基础薄弱，理解能力差，不能将数学结合生活。

XXX：基础薄弱，接受能力差。

3、措施：

(1)平时多照顾他们。

(2)加强基础训练。

(3)加强学习习惯、行为的培养。

(4)提高他们学习的信心、兴趣。

七、教学进度表

周次单元教学内容

观察物体1课时

观察物体

观察物体2课时

1

因数与倍数

2、5倍数的特征

3的倍数的特征

因数与倍数

质数与合数

2

奇数与偶数的特征

整理复习

单元检测单元检测

长方体

正方体

3长方体和正方体的表面积1

长方体和正方体长方体和正方体的表面积2

体积与体积单位

长方体和正方体的体积

体积单位之间的进率

容积和容积单位

整理与复习

5实践活动课探索图形

分数的产生及意义

单元检测

分数与除法

6

分数与除法关系的应用

真分数与假分数

把假分数化成整数或带分数

分数的意义和性质分数的基本性质

7

最大公因数

公因数和最大公因数的应用

约分

约分（练习课）

8

最小公倍数

公倍数和最小公倍数的应用

通分

9期中考试

分数和小数的互化

分数和小数的互化（练习课）

10整理和复习

单元检测单元检测

图形的运动旋转

11描述图形的运动

分数的加法和减法同分母分数加减法

异分母分数加减法

12分数加减混合运算

运算定律推广到分数

混合运算的应用

13实践活动课打电话

单元检测单元检测

14折线统计图单式折线统计图

复式折线统计图

15数学广角-找次品找次品

16总复习练习课

因数与倍数

17分数

18图形与几何

统计

19-20专项复习

20-21期末复习

教学进度表

教

周次起讫月日教学内容时备注

始业教育

一、观察物体（三）

2月13日~2月19

11、观察物体1

日

2、练习一1

机动1

二、因数与倍数

3、因数和倍数1

2月20日~2月26

24、练习二1

H

5、2、5的倍数的特征1

6、3的倍数的特征1

7、练习三1

2月27日~3月58、质数和合数例11

3

日9、质数和合数例21

10、练习四1

三、长方体和正方体

11、长方体和正方体的认识（长方体）1

3月6日~3月12

412、长方体和正方体的认识（正方体）1

日

13、练习五1

14、长方体和正方体的表面积（1）1

15、长方体和正方体的表面积（2）1

3月13日~3月1916、练习六1

5

日17、体积和体积单位1

18、长方体和正方体的体积1

19、长方体和正方体的体积公式的统一1

3月20日~3月2620、练习七1

6

日21、体积单位间的进率1

22、练习八1

23、容积和容积单位1

3月27日~4月224、练习九1

7

日25、整理和复习1

26、练习十1

教学进度表

周次起讫月日教学内容教时备注

清明节1

27、综合与实践：探索图形1

84月3日~4月9日四、分数的意义和性质

28、分数的产生1

29、分数的意义1

30、练习4^一1

31、分数与除数1

94月10日~4月16日

32、练习十二1

33、真分数和假分数1

34、练习十三1

35、分数的基本性质1

104月17日~4月23日

36、练习十四1

37、最大公因数例1、21

38、最大公因数例31

39、练习十五1

114月24日~4月30日

40、约分1

41、练习十六1

五一劳动节1

42、最小公倍数例11

125月1日~5月7日

42、最小公倍数例2、31

42、练习十七1

43、通分1

44、练习十八1

135月8日~5月14日

45、分数和小数的互化1

46、练习十九1

47、整理和复习1

五、图形的运动（三）

145月15日~5月21日48、旋转1

49、图形的变换1

50、练习二十二1

教学进度表

周次起讫月日教学内容教时备注

六、分数的加法和减法

51、同分母分数加、减法1

155月22日~5月28日52、练习二十三1

53、异分母分数加、减法1

54、练习二十四1

端午节、六一儿童节1

165月29日飞月4日

55、分数加减混合运算1

56、整数加法运算定律推广到分数加

1

法

57、练习二十五1

58、综合与实践：打电话1

七、折线统计图

176月5日~6月11日59、折线统计图1

60、复试折线统计图1

61、练习二十六1

八、数学广角一一找次品

62、找次品1

63、练习二十七1

九、总复习

186月12日飞月18日

64、分数意义和性质，分数加减法1

65、观察物体，长方体和正方体1

66、统计图，图形的运动1

196月19日飞月25日67、因数和倍数1

期末复习2

206月26日，月2日期末考试1

五年级下学期数学教学计划

一、学情分析

这学期我担任五年级的数学，共有学生人，学生都来自农村，

他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上

课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。他们的特点是：数

学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂

上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因

地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们

回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们

好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和

正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、

折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些

新的特色。

1.改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，

培养学生的数学素养

2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数

意义的理解

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探

索，促进学生空间观念的发展

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数

学的角度进行思考问题的思维习惯

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力

6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学

的魅力和学

习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分

数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进

行通分和约分。

2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单

实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算,

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积

的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵

活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成

观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减

法，统计。

五、教学措施

1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，

吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基

础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，

优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，

加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从

实物中认识并掌握数学概念知识。

3.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。

4.认真写好每节课后的反思。

六、课时安排

（一）观