人教版高中地理必修一第二章：地球上的大气《第三节：常见的天气系统》教案

第二章：地球上的大气

《第三节：常见的天气系统》教案

【教学目标】

知识和技能

1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点

2.理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流

运动的规律性

3.使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况

过程和方法

1.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,

2.能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结

合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统

3.通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与

步骤

4.通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的

提高。通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯

情感、态度、价值观

1.通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四

化”建设服务

2.通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理

论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平

【教学重点】

1.锋面系统分类及其对天气的影响

2.气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程

【教学难点】

1

2.低压系统、高压系统与天气的关系。

【教具准备】城市天气预报挂图、录像带、投影仪、投影片、海平面气压场

分布挂图、板图、纸箭头。

【教学过程】

新课导入

天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，

全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气

预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说

“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或“

受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高

压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常

见的天气系统。

【板书】2.3常见的天气系统

各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动

有着密切的联系，故而出现不同的天气。我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间

的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这

就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要

天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。

【板书】一、锋面系统

【指导看书】锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害

性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P44,思考：

1、什么是气团？

2、什么是锋面？锋线？锋？

【板书】1.锋面的定义

【学生回答】

1、气团是水平方向上温度、湿度等物理性

质比较均一的大范围空气。

2、锋面是冷暖气团的交界面；锋线是锋面

与地面相交的线；锋是锋面和锋线的统称。

【转折】刚才同学回答的很好。锋是冷暖

售面示意同

气团交界地区，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是

冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风

等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。在锋面移动过

程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止

锋等类型。我们首先来了解一下冷锋。

【板书】2冷锋与天气

【教师画冷锋图，边画边讲】

暧气团

上

冷气团T。

4^冷锋

图2.19冷锋及其天气

冷锋的形成：冷气团主动向暖气团移动的锋。

【提出问题】冷重的冷气团前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升，在

抬升过程中气温、降水有什么特点？

【学生回答】略。

【讨论】冷锋过境为什么出现较大的风？

【学生回答，老师讲解】

【提出问题】冷锋过境后，什么气团控制该地区？出现什么天气？

【学生回答，老师总结】

【板书『过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风

天气或

过境后：气温下降，气压上升，天气转好

【介绍】冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。

【实际观察】观察中央电视台天气预报中的冷锋符号，体会冷锋过境时、过

境后天气？

【转折】若暖气团平衡爬升过程中出现什么现象?

【学生回答，老师总结】多产生连续性降水。

【板书】3暖锋与天气

暖锋的形成：暖气团主动向冷气团移动的锋。教师画暖锋图或观察教材P45

图2.20o

【学生讨论】暖气团如何爬升？过境时出现什么天气？过境后该地受什么气

团控制？天气如何？

【概括总结】【板书】

,过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况

t过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴

【说明】暖锋在我国影响范围小。

【板书】4准静止锋与天气

【提问，学生讨论】何为准静止锋？过境时天气如何？

【学生回答】略。

【教师总结】准静止锋的形成:冷暖气团势均力相当，使锋面来回摆动的锋。

如我国长江中下游的梅雨天气的形成。过境时天气为连续性阴雨天气。

【提出问题】无论是暖锋、冷锋、准静止锋，沿锋面上升的都是什么气团？

【学生回答】略。

【教师总结】是暖气团。它在锋面附近使天气变化复杂，冷、暖锋过境后天

气转好。

【转折】上面我们介绍了一种经常影响我国的天气系统一一锋面，下面我们

来观察教材P46“2003年10月14日世界海平面的气压分布（局部）图”。思

考：在这幅气压场中有几种气压类型？

【学生回答】低压、高压、低压槽、高压脊。

【启发提问】哪两种是最基本的气压类型？

【学生回答】低压、高压。

【教师总结】回答的很好，这就是我们下面要学习的另外一种经常影响我国

的天气系统一一低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统。

【板书】二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统

【指导看书】引导学生阅读课本P46倒数第二段，了解气旋和反气旋、低压

和高压是对天气系统的不同描述。首先我们来看一下气旋的有关知识。

【板书】L气旋

【出示投影片】“低气压图”

【提问】图中A是低气压还是高气压？

【学生回答】略。

【教师总结】教师手中拿二张投影片，一张中的四个箭头指向中心，一张中

的四个箭头指向四周，请一位同学选择其中一张放到低气压场中表示水平气压梯

度力（如图）。

It

—►-4——►

tI

学生摆放投影片。空气在运动过程中又受到地转偏向力的影响，在北半球使

气流逐渐右偏（如图）。

【教师演示】

【提问】气流的运动是顺时针还是逆时针？

【学生回答】略。

【教师总结】大气的这种现象很像江河中的旋涡，所以我们把低气压控制下

的气流运动叫做气旋。引导学生观察气流的运动并提问：在气旋的东部和西部各

吹什么方向的风？

【板书】

【学生回答】略。

【提问】东部的偏南风和西部的偏北风各是温暖的还是寒冷的？

【学生回答】略。

【启发思考】我们介绍了北半球气旋的形成，那么南半球气旋的气流运动情

况怎么样呢？请同学们拿出一张纸画出南半球的气旋。

（备注：同学们在画图的时候教师在黑板上画出一幅南半球低气压图，并找

一位同学到黑板上做图，并指出画气旋的三个步骤：（1）确

定水平气压梯度力的方向；（2）确定地转偏向力的方向；（3）

气流方向基本上符合二个力的合力方向）

【教师提问】南半球的气旋是顺时针还是逆时针？

【学生回答】略。

【设问】那么气旋控制下的天气状况如何呢？

【教师板图】

由于气旋中心气压低，空气由四周流向中心，中心空气被迫上升，气温降低，

水汽容易凝云降水，所以气旋控制下的天气为阴雨天气。

【放录像】《台风》

【提问】（学生观察后，提问学生）台风影响下的天气如何？

【学生回答】略。

【教师小结】由于台风是形成于热带海洋上的气旋，所到之处都会带来狂

风暴雨等天气现象，台风给人类的财产带来巨大的损失。现在我们国家已经能够

利用卫星设备准确预报台风的移动速度和到达的地区，同学们应刻苦学习为掌握

先进的科技设备打好基础。

【投影片】“北半球高气压场”

问题：请同学们根据刚才分析的低压系统的原理在笔记本上画出北半球、南

半球高气压控制下的气流特征。r

【板书】2反气旋

【提问】北半球高气压控制下的气流是顺时针还是逆时

针？

【学生回答】略。

【教师总结】（备注：教师演示（如图））由于北半球高气压控制下的气流

是顺时针，它同北半球气旋方向相反，故人们把高气压控制下的气流运动称为反

气旋。

【提问】北半球反气旋东部和西部各吹什么方向的风？

【学生回答】略。

【提问】东部的偏北风和西部的偏南风是寒冷的还是温暖的？

【学生回答】略。

【教师总结】在北半球陆地上的反气旋由于风是从高纬度吹来，故空气是寒

冷的，而在反气旋西部的风是从低纬度吹来，所以风是温暖的。因此，人们可以

根据一个地区在反气旋的什么部位便可简单确定它的天气情况。在反气旋控制下

的天气如何？

（备注：教师让学生根据反气旋中心空气的特点在笔记本上试着画出天气状

况。）

由于反气旋中心空气向四周流散，中心空气减少，高空空气下沉进行补充，

空气下沉、气温升高，故水汽不易凝结，所以反气旋控制下的天气为晴朗天气。

【教师边讲边画板图】。

小

【课堂小结】本节课的重点是影响我国的常见天气系统一一锋面系统和气旋

和反气旋系统，我们必须对它们控制下的天气特点熟练掌握。（备注：以投影方

式展示，加深印象）

分类符号气流运动过境时天气过境后天气

常锋冷锋冷气团主动运阴天、下雨、温度、湿度下降，气压

▲▲

见面动大风下降，天气转晴

的系暖锋暖气团主动运连续性降水温度、湿度上升，气压

▲▲

天统动上升，天气转晴

气低压（气上升阴雨大风睛

系旋）

统高压（反下降晴朗无云晴

气旋）

【课后作业】阅读教材P48案利2台风及其危害和寒潮及其危害。

【板书设计】

2.3常见的天气系统

一、锋面系统

1.锋面的定义

2.冷锋与天气

天气状况「过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风

入过境后：气温下降，气压上升，天气转好

3.暖锋与天气

过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况

过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴

4.准静止锋与天气

二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统

1.气旋

2反气旋

《第三节常见天气系统》教案

【教材分析】

本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。

这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、

锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进

一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。

最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出

了学习对生活有用的地理。

两个案例一一台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它

们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息

息相关。简易天气图的识读。这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师

组织学生对教材中的活动展开讨论和对图2.24锋面气旋进行天气状况分析。

【三维教学目标】

（一）知识与技能

1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气

旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其

气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。

（二）过程与方法

1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

（三）情感、态度与价值观

1.激发学生探究科学的兴趣和动机。

2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。

3.提高地理审美情趣。

【教学重点】

1.冷锋的形成及其天气过程。

2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

【教学难点】

1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。

2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。

3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。

【学法指导】：

1.以提问导读，以图像导思（图示法），以个案导学（练习法），列表比较

分析（比较法），运用左、右手定则判断，使学生学会从静态图中予以动态分析，

加深对知识的理解。

2.课前要求同学们务必做到：收看天气预报，了解近期的天气状况；收集各

种气象报告及台风相关消息。

【教学过程】

第一课时

（要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒

潮相关的资料；收集1〜2条天气谚语）

［新课导入］

师：回家的路被一朵一朵晶莹的花朵团团围住不经意间北方的冰雪飘

着飘着就闯进南方那一座座温暖的城市是谁改变了大地这五十年不遇的天

灾千千万万的游子飘在归乡的旅途化作一只只断线的风筝

2008年1月10日至2月2日，我国大部分尤其是南方地区连续遭受四次低

温雨雪冰冻天气过程袭击。这场极端灾害性天气影响范围广，持续时间长，灾害

强度大。全国先后有20个省区不同程度受灾。低温雨雪冰冻灾害给电力、交通

运输设施带来极大破坏，给人民群众生命财产和工农业生产造成重大损失，总体

强度为50年一遇。

天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。这种自然现象是不断变化的，

不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区

的天气也不相同。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。下面我们就学习

“第三节常见的天气系统”。

（板书）第三节常见的天气系统

推进（新知识传授）

［教师精讲］

师：常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。我们首先来学习“锋与天气”。

（板书）一、锋与天气

师：要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？

生：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气

团。

师：“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的一

致性；”大范围空气”指气团是由空气组成的。那么当冷暖气团相遇时，会出现

什么情况？

（动画演示）锋的形成一一冷暖气团相遇

（学生合作探究、讨论回答老师提问）

师：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？

生：不能。

师：冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平行吗？

生：不能。

师：冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。为什么下方一侧的气团是冷气

团，在交界面上方一侧的气团是暖气团？

生：因为冷气团密度大，暖气团密度小，所以在交界面下方一侧的气团是冷

气团，在交界面上方一侧的气团是暖气团。

师：很好。谁来回答一下，什么是锋？

生：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的交界面叫做锋面。

锋面与地面相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。

师：很好。锋面与地面相交的这条独一无二的线，叫做锋线。（以两张纸做

示范）锋面和锋线统称为锋。

锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢?

生：暖气团的温度高、湿度大、气压低，冷气团的温度低、湿度小、气压高。

师：正确。那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？

生：不会。

师：锋面附近是个天气变化剧烈的地带，锋面附近到底会造成什么样的天气

呢？

（动画演示）锋面附近天气

生：（合作探究）锋面附近会有一系列的云、雨、大风、降水等天气。

师：你看锋面降水雨区位置主要在冷气团还是在暖气团一侧？

生：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。

师：要特别注意：云、雨、大风等天气现象只出现在锋面附近。

（动画演示）冷、暖锋动态移动过程

师：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分

为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么形成的呢？甲、乙两图中冷空气和暖

空气的运动方向是怎样的？其结果如何？

生：甲图冷空气主动向暖空气移动，形成冷锋。乙图冷空气被迫后退，说明

暖空气强大，主动向冷空气移动，形成暖锋。

生：都有暖空气沿锋面做上升运动。

师：暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会形成云雨天气。冷锋

降水区域多发生在锋后，暖锋降水区域多发生在锋前。说到底，无论是冷锋还是暖

锋，锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。

师：冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？

生：（合作探究）冷锋面的坡度较大，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，

符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向一致。

（过渡）通过刚才的讨论，我们知道了冷暖锋的形态和符号不同，产生降水

的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋经过我们这里时，我们将感受到怎样的天

气变化过程呢？

（板书）1.冷锋与天气

（动画演示）冷锋动态移动过程

（投影文本）

1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有什么不同？

2.设甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气

变化过程？

生：（合作探究回答）

1.甲、乙、丙三个城市分别是冷锋过境前、过境时、过境后的天气。甲城市

还在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；冷锋正好移动到乙城市区域，

乙城市应该是阴天、雨雪、刮风、降温天气，气压也有所升高；丙城市则是冷锋

过境之后，冷气团替代了原来的暖气团，气温下降，气压上升，天气转晴。

2.如果甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历以下天气

变化过程：在甲时刻，该城市在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；

在乙时刻，冷锋正好移动到该城市区域，该城市应该是阴天、雨雪、刮风、降温

天气，气压也有所升高；在丙时刻，冷锋已经移出该城市，该城市原来的暖气团

被冷气团替代，气温下降，气压上升，天气转晴。

师：（动画演示）暖锋动态移动过程

（板书）2.暖锋与天气

（投影文本）

1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有什么不同？

2.设甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历怎样的天气

变化过程？

生：（合作探究回答）

1.若甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气分别是暖锋过境前、过

境时、过境后的天气。甲城市正处在冷气团的控制之下，气温低、气压高、天气

晴朗；乙城市暖锋正在过境，由于暖锋移动的速度较慢，云层加厚，多形成连续

性降水；暖锋已经移出丙城市，丙城市此时正受暖气团的控制，气温升高，气压

降低，天气晴朗。

2.若甲、乙、丙为同一个城市的三个不同时间，这个城市将经历以下的天气

变化过程：在甲时刻，该城市在冷气团的控制下，气温低、气压高、天气晴朗；

在乙时刻，暖锋正好移动到该城市区域，该城市应该是云层加厚，多形成连续性

降水；在丙时刻，暖锋已经移出该城市，该城市原来的冷气团被暖气团替代，此

时正受暖气团的控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。

（投影表格）

暖气团运乙（过境时丙（锋后天

冷气团运行甲（锋前天气）

行天气）气）

冷气团主动暖气团控制，气阴天、雨雪、气温下降，

暖气团被

冷锋向暖气团移温高、气压低，刮风、降温气压上升，

迫抬升

动天气晴朗天气天气转晴

暖气团主冷气团控制，气云层加厚，气温升高，

暖锋冷气团后退动沿锋面温低，气压高，多形成连续气压降低，

爬升天气晴朗性降水天气晴朗

师：锋面一定能带来降水吗？

生：不一定。

师：我国北方冬春季节的大风沙暴天气，就是冷锋快速移动造成的。

（小结）影响我国天气的锋面主要是冷锋，在我国一年四季都有，尤其在冬

半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季节的大风沙

暴天气，都是冷锋快速移动造成的。

（过渡）刚才我们认识了冷气团主动向暖气团移动而形成的冷锋，以及暖气

团主动向冷气团移动而形成的暖锋，如果冷暖气团势力相当，又会形成什么样的

锋呢？它会带来什么样的天气呢？

生：（合作探讨）

当冷暖气团势力相当的时候，会形成准静止锋，锋面就会在一个地区停留或

来回摆动，会给当地带来连续性的阴雨天气。

（板书）3.准静止锋与天气

师：我国在哪几个地区哪几个季节会受到哪几个准静止锋的影响？

生：初夏时，冷暖气团在我国长江中下游地区相遇，势力相当，形成准静止

锋，阴雨天气会持续一个月左右，俗称“梅雨”。

师：每年6月中旬至7月上旬影响我国长江中下游地区的准静止锋叫江淮准

静止锋。冬季在云贵高原上还有一个昆明准静止锋，这是由于云贵高原地势较高,

削弱了从西伯利亚吹来的冷气团的势力，盘踞在云贵高原上的暖气团与之势力相

当，这两个冷暖气团相遇就形成了昆明准静止锋，冬季的昆明、贵阳也是阴雨连

绵。

师：我们知道暖锋的天气多是连续性降水，而准静止锋也会带来连续性的阴

雨天气，那么这两个锋的区别是什么？

生：（讨论回答）

（投影）列表比较暖锋和准静止锋的区别

小结：今天我们学习了三种锋，冷锋、暖锋和准静止锋，它们的成因不同，

形成的天气也不同。希望同学们课后认真复习巩固。

练习：

（投影表格）

1.填表

类型项目冷锋暖锋

形成原因

暖气团运动状况

过境前天气

过境时天气

过境后天气

雨区分布

符号

2.民间俗语：“一场春雨一场暖”“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动

有关？

3.说出下列天气现象是由什么天气系统造成的。

（1）北方冬春季沙尘暴；（2）寒潮天气；（3）贵阳冬半年阴雨连绵的天

气；（4）长江流域的梅雨天气。

参考答案：1.

类型项目冷锋暖锋

形成原因冷气团主动向暖气团移动冷气团后退

暖气团运动状况暖气团被迫抬升暖气团主动沿锋面爬升

暖气团控制气温高、气压低，天冷气团控制、气温低、气

过境前天气

气晴朗压高，天气晴朗

云层加厚，多形成连续性

过境时天气阴天、雨雪、刮风、降温天气

降水

气温升高，气压降低，天

过境后天气气温下降，气压上升，天气转晴

气晴朗

雨区分布锋后锋前

符号

2.“一场春雨一场暖”与暖锋活动有关，“一场秋雨一场寒”与冷暖活动有

关。

3.（1）冷锋；（2）冷锋；（3）昆明准静止锋；（4）江淮准静止锋。

活动与探究

探究课题：锋与天气的判断一一£活动阅读《水浒传》片段

探究内容：阅读《水浒传》片段，判断描述中的天气与锋的关系。

探究办法、过程：分组合作，分别探究P4576活动中的五个问题的结论。

探究结果：

（1）这段话是描写冷锋天气的。

（2）“是日……铁甲如冰”，描述的是冷锋过境前的天气状况。此时此地

在干燥的暖气团控制下，大气不稳定，多大风天气。

（3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷锋过境时的天气状况，锋面

过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。

（4）“那雪……没过马膝"，从叙述语气上看，降雪过程已经停止，由此

推断此时是冷锋过境后的天气状况。

（5）根据描写判断，这个冷锋移动速度很快，一是天气过程时间很短；二

是强度很大，有“大风”“大雪”为证。

第二课时

教学过程

低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

推进（新知识传授）

［教师精讲］

师：什么是低气压、高气压？

（板书）

1.低压、高压

（投影）教材图2.21

师：请大家看教材图2.21。

凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域就是低气压。凡等压线闭合，

中心气压高于四周气压的区域就是高气压。请你指出图中有几处高气压、低气压?

说出高压中心、低压中心的气压值。

生：（观察指认回答）

师：很好。大家再看图，从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊，等压线上

弯曲最大的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。从低气压延伸出来的狭长区域

叫什么呢？

生：从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。

师:对了。低压槽好比地形上的峡谷，等压线上弯曲最大的各点连线叫槽线。

我们再来了解什么是气旋和反气旋。

（板书）

2.气旋、反气旋

师：气旋就像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动；反气旋与气旋相

反，气流由中心向四周旋转流出。下面请大家看图上的这个低气压。请两个同学

到黑板上画出这个低气压的气流运动状况。

生：（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知

识在此图基础上画出南北半球低气压的水平气流运动方向）

师：（点评及方法指导：以北半球的低压中心为例，选取某一部位的一点，

让学生画出此处的水平气压梯度力，再让学生利用以前学习过的关于风向的知识，

画出此点的风向；然后再由点及面，画出低压中心控制下的各个部位的风向，这

样形成了一个逆时针辐散的平面气流图。学生掌握了方法，很容易理解高低压的

气流状况，不必死记硬背）

北半球和南半球低气压的水平气流运动都是由四周向中心旋转辐合，因此低

气压的水平气流运动都是气旋。北半球气旋是逆时针辐合，南半球气旋是顺时针

辐合。北半球气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风；南半球气旋东部吹偏北风，西

部吹偏南风。

师：下面请大家看图上的这个高气压。请两个同学到黑板上画出这个高气压

的气流运动状况。

生：（两个学生板演，其他学生同时画图，要求每个学生根据以前掌握的知

识在此图基础上画出南北半球高气压的水平气流运动方向）

师：（同上一点评及方法指导一小结）北半球和南半球高气压的水平气流运

动都是气流由中心向四周旋转流出，因此高气压的水平气流运动都是反气旋。北

半球反气旋是顺时针辐散，南半球反气旋是逆时针辐散。北半球反气旋东部吹偏

北风，西部吹偏南风；南半球反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风。

（动画演示）北南半球的气旋和反气旋的三维运动

师：请大家观察动画，总结填表。

（投影）学生讨论回答后分别显示答案

气旋反气旋

气流由四周向中心运动时，受地气流由四周向中心运动时，受地转偏

成因

转偏向力影响偏转而成向力影响偏转而成水平

北半球逆时针南半球顺时针北半球顺时针辐南半球逆时针辐

辐合，气旋东部辐合，气旋东部散，反气旋东部散，反气旋东部吹

方向

吹偏南风，西部吹偏北风，西部吹偏北风，西部偏南风，西部吹偏

吹偏北风吹偏南风吹偏南风北风

师：低压中心气流不断辐合（气旋），越聚越多的空气将往哪里去呢？高压

中心气流不断辐散（反气旋），空气将从哪里过来补充？（引导学生进行合理的

设想与推断）

生：气旋气流从四周流入中心，中心空气被迫上升（上升气流），当气流升

至高空时，又会向四周流出；反气旋气流由中心向四周流出，高层空气下沉补充

（下沉气流）。

师:很好，大家观察很仔细。所以一个由气流垂直运动连接而成的低空辐合、

高空辐散的环流系统，是气旋存在和发展的前提；而一个由气流垂直运动连接而

成的低空辐散、高空辐合的环流系统，是反气旋存在和发展的前提。

（叠加补充投影）学生讨论回答后分别显示答案一一垂直气流

气旋反气旋

成气流由四周向中心运动时，受地转气流由四周向中心运动时，受地转

因偏向力影响偏转而成偏向力影响偏转而成水平

垂直

低压上升高压下沉

方向

北半球南半球北半球南半球

气流

逆时针辐合，顺时针辐合，顺时针辐散，反逆时针辐散，反

方向水平

气旋东部吹气旋东部吹气旋东部吹偏北气旋东部吹偏

方向

偏南风，西部偏北风，西部风，西部吹偏南南风，西部吹偏

吹偏北风吹偏南风风北风

师：请一位同学说一说低气压、高气压与气旋、反气旋的区别。

生：低气压、高气压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气

系统气流状况的描述。

师：非常好。为了帮助同学们掌握气旋与反气旋，给大家总结了两个方法。

右手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示水平气流运动方向。（右手

表示北半球气旋和反气旋）左手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示

水平气流运动方向。（左手表示南半球气旋和反气旋）

下面，我们一起来做一个活动，大家一起探究低压（气旋）、高压（反气旋）

与天气的关系。

（板书）

3.低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

（投影）P47活动2

［活动与探究］

探究课题：气旋和反气旋的差异及其天气

探究内容：

（1）从中心气流的运动状态看，气旋和反气旋有什么差异？

（2）假如空气中含有大量水汽，气旋控制下的地区会出现什么天气？请你解

释其中的原因。

（3）请你用简短的语言概括冬季和夏季反气旋控制下的地区可能会出现什

么天气？

探究办法、过程：分组合作探究，总结提出结论。

探究结果：

（1）气旋中心的气流是辐合上升的，而反气旋中心的气流是下沉辐散的。

（2）假如空气中所含水汽量较大，气旋控制下的地区，会因空气上升容易

凝云致雨，多阴雨天气。

（3）冬季，反气旋控制下的地区，可能会出现寒冷、干燥、晴朗的天气，还

可能出现大风降温天气，甚至出现寒潮。夏季，反气旋控制下的地区，则可能出

现炎热、晴朗的高温天气。

师：可见气压的分布导致空气的流动，气流的运动影响天气的形成。低压（气

旋）、高压（反气旋）对我国的影响很大，这些天气系统是怎样影响我国的？

生：气旋过境时，中心地区云量增多，常见阴雨天气。北半球气旋东部刮偏

南风，因来自低纬气温高，水汽含量多，所以多云雨。西部刮偏北风，空气来自

高纬，降水少，常出现大风降温天气。影响我国的气旋有温带气旋和热带气旋；

我国全年都受温带气旋的影响，夏秋季节我国沿海常见的台风，是热带气旋强烈

发展的一种特殊形式。

生：影响我国的反气旋有：发生在热带海洋上的太平洋暖性反气旋和温带大

陆上的蒙古冷性反气旋，发生在热带海洋上的太平洋暖性反气旋造成我国夏季炎

热干燥如长江流域的伏旱；在温带大陆上的蒙古冷性反气旋，造成我国冬季寒冷

干燥，如我国位于蒙古高原形成的反气旋东侧，冬季多寒冷干燥的偏北风，在秋

末、冬季、春初时节常会形成寒潮。

（过渡）师：台风，是热带气旋强烈发展的一种特殊形式，伏旱和寒潮则是

反气旋的杰作。下面请大家看教材第48页案例，一起来了解台风和寒潮。

（播放录像）台风

师：台风是气旋还是反气旋？

生：气旋。

师：台风作为气旋其特殊性体现在哪里？

生：位于热带，产生于洋面上，中心附近风力12级及以上。

师：台风与飓风是什么关系？

生：台风在太平洋上，飓风在大西洋和印度洋上。

师：台风的灾害由什么造成？

生：狂风、暴雨和风暴潮。

师：我国是台风影响最大国家之一，台风能带来好处吗？

生：（合作、讨论、辩论）能，干旱季节带来降水缓解干旱，如7、8月份

的江淮地区如有台风过境会带来降水缓解伏旱带来的燥热和干旱。

师：我们再来一起研究寒潮。什么是寒潮？

生：寒潮是指冬半年大范围的强冷空气活动。

师：寒潮是不是一定带来降水？

生：不一定，如果当地原有暖空气比较干燥的话则不能形成降水。

师：寒潮与反气旋是什么关系？

生：反气旋的中心在高纬地区时，反气旋的东南、西南部分容易形成寒潮。

师：寒潮会带来哪些灾害？

生：冻害、大风吹翻船只、摧毁建筑物、破坏牧场、严重的大雪和冻雨压断

电线并可能折断电线杆、交通运输受阻等。（开放性的答案，应鼓励学生开拓思

维）

师：我国的寒潮与冷锋有什么关系？

生：是高纬度的冷高压中心辐散出的气流向较温暖的低纬度地区快速运动,

形成的大风、降温天气。

小结：今天，我们学习了“常见天气系统”中的低压（气旋）、高压（反气

旋），通过这堂课的学习，希望同学们对每天的天气预报不再陌生，更希望同学

们能够把所学到的知识用于实践，指导生活。

练习：

（投影表格）由不同学生回答逐个填写

1.气旋、反气旋的比较

气旋反气旋

定义

成因

中心气压

气垂直方

流向

方水平方

向向

一般情

天况

气对我国

的影响

示意图

（北半球）

2.我国北方地区，秋季经常在（气压）或（气流）

系统控制下，出现“秋高气爽”的天气。

答案：

1.气旋、反气旋的比较

气旋反气旋

低气压中心形成的大型空气“旋高气压中心形成的大型空

定义

涡”气“旋涡”

气流由中心向四周运动时，

气流由四周向中心运动时，受地转

受地转偏向力影响，气流的

成因偏向力影响，气流的运动方向发生

运动方向发生偏转而形成

偏转而形成“旋涡”

“旋涡”

中心气压低气压高气压

气垂直

上升下沉

流方向

方水平N——逆时针辐合N——顺时针辐散

向方向s——顺时针辐合s——逆时针辐散天

一般上升空气容易凝云致雨，多阴雨天下沉气流因升温不易冷凝，

情况气天气晴朗

夏季，长江流域的炎热干燥

天对我

的伏旱天气一一副热带高

气国夏秋季节，我国东南沿海地区的台

压

的影风天气就是强烈的热带气旋

冬季，寒冷干燥的天气一一

响

蒙古高压

示意图

（北半球）

2.高气压反气旋

【板书设计】

第三节常见天气系统

一、锋与天气

冷气团运行暖气团运行锋前天气过境时锋后

冷气团主动暖气团控制，阴天、雨雪、气温下降，气

暖气团被迫

冷锋向暖气团移气温高、气压刮风、降温压上升，天气

抬升

动低，天气晴朗天气转晴

冷气团控制，云层加厚，气温升高，气

暖气团主动

暖锋冷气团后退气温低，气压多形成连续压降低，天气

沿锋面爬升

高，天气晴朗性降水晴朗

二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

1.低压、高压

2.气旋、反气旋、

3.低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

《第三节常见天气系统》教案

【教学目标】：

知识和技能

⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分

类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气

流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况

过程与方法

⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；

⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害；

⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响

情感、态度与价值观

激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学

态度，提高地理审美情趣

【教学重点】

1.锋面系统。（锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因，二是要掌握锋面两侧的

气压、温度、湿度、风和天气差异）

2.低压、高压系统。（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四

个方面。）

【教学难点】

1、冷、暖锋与天气的关系。

2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异

【教学过程】：

导入新课：

回放最近三日学生所在城市的天气预报（选择我国受冷锋活动影响的天气

预报）。引出影响天气变化的主要天气系统。

板书：一、锋面与天气

画图并介绍气团（.冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）的概念。

学生观察思考：①雨区的位置？②降水为何发生在冷、暖空气相汇处，而不

单纯发生在冷空气或暖空气控制的一侧？让学生对比冷暖气团的气温、气压、湿

度和密度。俗话说“山雨欲来风满楼”，风是大气的运动，你能否从大气的运动

这一角度来分析？

总结学生分析的结论，形成锋面示意图：

冷母去I

陈锋天'

学生根据这两幅图的信息，讨论：①冷暖气团的位置关系②两幅图的锋面各

向哪个方向移动？③两幅图降水区域的异同。④在锋面附近会出现哪些天气变化

教师讲述：生活当中锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化，锋面就会移动，

雨区也随之移动。补充锋面示意图，形成对比的两幅冷、暖锋示意图。

教师根据学生的回答，小结：①无论是冷锋还是暖锋，暖气团都在锋面之上

做上升运动，当暖气团的水汽充足时，锋面下面常有阴雨天气。②锋前、锋后的

概念及两幅图降水区域的差异（暖锋锋前降水，冷锋锋后降水）。③冷暖锋的

符号。

过渡：锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化，锋面就会移动，雨区也随之移

动。冷、暖锋在移动过程中对某地的天气将会有怎样的影响呢？

多媒体展示冷锋、暖锋动态移动过程。

教师指导学生讨论，完成下表：

天气变化

类型形成谚语实例

过境前过境时过境后

冷锋

暖锋

锋面除了冷锋、暖锋外，还有一类称为准静止锋。简介准静止锋带来的天气。

通过活动引出冷锋过境带来的特殊天气一寒潮，

学生阅读案例一寒潮及其危害。

作业：请同学回去搜集有关寒潮的资料（包括寒潮发生的时间、影响的区

域、具体的危害举例、减灾措施）。.

引入承转：回放最近某一日的天气预报（选择当地受高压或高压脊活动影

响的天气预报）。下面我们来学习另一种形式的天气系统，低压（气旋）、高压

（反气旋）系统。

板书：二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

图形分步展示高气压，学生读图分析：①气压类型，②水平气压梯度力的指

向，③水平气流的运动状况，④垂直气流运动状况，⑤天气特点。目的培养学生

读图、析图、绘图的能力。

转承：如果是低气压呢？

运用以上方法完成低压（气旋），并与高压（反气旋）进行比较。

将以上分析内容总结如下表。（强调高压、低压是指气压分布状况，气旋、

反气旋指的是分布气流状况。）

气流运动方向

气流状况气压状况天气状况天气实例

水平方向垂直方向

气旋低压

反气旋高压

小结承转：以上我们学习了低压（气旋）、高压（反气旋）系统。而现实中

的气压系统并非是标准的圆形，而是不规则的多边形。

下面我们来学习海平面等压线分布图，认识主要的气压场的名称一一高压、

高压脊、低压、低压槽。同学们读下图，完成练习:

①确定甲、乙、丙、丁四点的风向

②确定甲、乙、丙、丁四点的空气性质（冷气团或暖气团）

③判断甲、乙与丙、丁两处锋面的类型

教师小结：此类天气系统是锋面与气旋的叠加，我们称为锋面气旋。

若低压位于热带洋面上，强烈发展就会形成台风。

【板书设计】

活动与探究

作业

下面请同学们阅读案例一一台风及其危害

作业：回去收集有关台风的资料（包括台风的危害、我国台风活动的时间、

台风在我国的影响范围、有什么防灾减灾措施

《2.3常见天气系统》导学案

第1课时锋与天气

【学习目标】

1.了解气团和锋的概念及锋的类型。

2.掌握常见天气系统的特点及对天气的影响。

【课前准备】

锋与天气

L气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较①的②

_______空气。分类：A为③,B为④o

2.锋

(1)组成

'D⑤：冷暖两种性质不同的气团在移动

过程中相遇形成的交界面，自地面向高空

⑥一侧倾斜⑦：D与⑧的交界线

、锋:D和C的统称

⑵锋与天气

〃冷锋：⑨气团主动向⑩气团方向移动

的锋。移动速度较⑪—，常带来大风、雨

雪、降温天气

暖锋：⑫气团主动向⑬气团方向移动

的锋。移动速度较慢，可形成⑭降水

或雾

准静止锋：冷暖气团势力⑮，使锋面来

、回⑯—的锋，常形成持续的⑰—天气

【课堂活动】

探究点一锋的形成

探究主题教材建图2.18锋的形成。

在每天的天气预报里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常听到

主持人说“受强冷气团影响，未来我国大部分地区出现降温、大风、雨雪等天气”。

1.什么是气团？有哪些类型？如何区别？

2.由图2.18探究锋是怎样形成的？有什么特征?

【考例探究1】

右图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”（图中等温线之间的

距离相等），完成⑴〜⑵题。

（1）若该地有一锋面活动，则该锋面的位置可能在（）

A.①附近B.②附近

C.③附近D.④附近

（2）关于图中各地的叙述，正确的是（）

A.①②两地盛行偏南风

B.②③两地可能出现降水

C.④⑤两地气压最高

D.③地风力小于⑥地

探究点二锋与天气

探究材料

你从北方来，我从南方来，

你不用介绍你，我不用介绍我.