13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级上册

13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：13乌鸦喝水（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册语文

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：1课时

5.课程内容：本节课主要学习课文《乌鸦喝水》，通过讲述乌鸦喝水的寓言故事，培养学生积极思考、解决问题的能力。同时，学习生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文《乌鸦喝水》的内容，并能够用自己的话复述故事情节。

2.过程与方法：学生通过学习寓言故事，培养积极思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。

3.情感态度价值观：学生通过学习乌鸦喝水的寓言故事，培养乐观、积极的情感态度，懂得遇到困难要积极想办法解决，不放弃。

4.文化传承与理解：学生了解寓言故事的特点，理解寓言故事中所蕴含的寓意，提高文化素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经学习了简单的汉字，能够进行基本的阅读和书写。他们已经了解了寓言故事的基本特点，能够理解一些简单的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的故事情节感兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们具有较强的想象力和创造力，但注意力容易分散。学习风格方面，他们更倾向于通过直观、互动的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，需要老师引导和帮助。他们在书写生字词时，可能存在笔画顺序不正确、字形不规范等问题。此外，部分学生可能在复述故事时，无法准确把握故事情节和寓意，需要老师进行针对性的指导。四、教学资源

1.硬件资源：黑板、粉笔、学生用书、生字卡片。

2.软件资源：课文录音、故事动画、生字书写软件。

3.课程平台：统编版语文一年级上册教材。

4.信息化资源：电子白板、投影仪。

5.教学手段：讲授、讨论、示范、练习、游戏、评价。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌鸦喝水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《乌鸦喝水》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《乌鸦喝水》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《乌鸦喝水》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《乌鸦喝水》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《乌鸦喝水》故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《乌鸦喝水》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《乌鸦喝水》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《乌鸦喝水》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《乌鸦喝水》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《乌鸦喝水》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《乌鸦喝水》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

《乌鸦喝水》是统编版语文一年级上册的一篇寓言故事。本节课的主要知识点包括：

1.课文内容理解：学生应能够理解《乌鸦喝水》的故事情节，掌握乌鸦如何通过自己的努力喝到水的过程。

2.生字词学习：学生需要学习并掌握本课的生字词，如“乌鸦”、“喝水”、“瓶子”等，并能正确读写。

3.寓言故事特点：学生应了解寓言故事的基本特点，包括寓意、故事情节、角色设置等。

4.阅读理解能力：学生应通过阅读《乌鸦喝水》，提高阅读理解能力，包括理解故事情节、角色心理、寓意等。

5.表达能力：学生应通过复述《乌鸦喝水》的故事，提高口头表达能力。

6.解决问题能力：学生应通过学习乌鸦解决问题的过程，培养积极思考、解决问题的能力。

7.文化素养：学生应通过学习寓言故事，提高文化素养，了解寓言故事在文化传承中的作用。

8.情感态度：学生应通过学习《乌鸦喝水》，培养乐观、积极的情感态度，懂得遇到困难要积极想办法解决，不放弃。七抱歉，根据您的要求，我无法生成超过2000字的内容。但是，我可以为您提供一个关于作业布置与反馈的概要：

七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-复述故事：要求学生用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事，以检查他们对故事情节的理解。

-生字词练习：让学生抄写本课的生字词，并尝试组词造句，以巩固他们对生字词的掌握。

-作业题：布置与《乌鸦喝水》相关的作业题，让学生在课后巩固所学知识。

-思考题：布置与《乌鸦喝水》寓意相关的思考题，引导学生深入思考故事中的寓意。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，并给出批改意见。

-反馈问题：对于学生在作业中出现的问题，教师应及时指出并给出改进建议。

-表扬优秀：对于作业完成得好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激励学生的学习积极性。

-家长沟通：教师可以与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

希望这个概要能帮助您完成作业布置与反馈的内容。如果您有其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。八、重点题型整理

1.**复述故事题**

题目：请用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事。

答案示例：从前有一只乌鸦，它口渴了想要喝水。它找到了一个装满水的瓶子，但是瓶子的水太少，乌鸦的嘴巴够不到。乌鸦看到瓶子旁边有一些小石子，它灵机一动，把石子一颗一颗地放进瓶子里。石子沉到瓶底，水位逐渐上升。最后，乌鸦终于喝到了水。

2.**生字词应用题**

题目：请用“乌鸦”、“喝水”、“瓶子”这三个生字词造句。

答案示例：乌鸦口渴了，它在路边找到一个装满水的瓶子，但是瓶子的水太少，乌鸦喝不到。乌鸦把小石子放进瓶子里，水位上升，乌鸦终于喝到了水。

3.**寓意理解题**

题目：请简要解释《乌鸦喝水》这个故事告诉我们什么道理。

答案示例：这个故事告诉我们，遇到困难时，要像乌鸦一样动脑筋想办法，通过自己的努力去解决问题。

4.**阅读理解题**

题目：请简述乌鸦喝水的过程，并分析乌鸦为什么能喝到水。

答案示例：乌鸦喝水的过程是：它先找到了一个装满水的瓶子，但是瓶子的水太少，乌鸦喝不到。然后乌鸦发现瓶子旁边有一些小石子，它灵机一动，把石子一颗一颗地放进瓶子里。石子沉到瓶底，水位逐渐上升。最后，乌鸦终于喝到了水。乌鸦能喝到水是因为它聪明地想到了用石子使水位上升的方法。

5.**表达与交流题**

题目：如果你是乌鸦，你会怎么做才能喝到水？请与同学分享你的想法。

答案示例：如果我是乌鸦，我会找一些小石子，像故事中的乌鸦一样，把它们放进瓶子里，让水位上升，这样我就能喝到水了。我觉得这个故事告诉我们要像乌鸦一样，遇到困难要动脑筋想办法，通过自己的努力去解决问题。九、内容逻辑关系

1.故事情节梳理：

①乌鸦口渴寻找水源

②发现装水但水位低的瓶子

③乌鸦用石子提高水位

④乌鸦成功喝水

2.生字词学习：

①乌鸦

②喝水

③瓶子

④石子

⑤口渴

3.寓意理解：

①遇到困难要动脑筋

②通过努力可以解决问