桂教版七年级下册信息技术 2.2拟定研究方案和问卷 教案

桂教版七年级下册信息技术2.2拟定研究方案和问卷教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

本节课主要学习如何拟定研究方案和问卷。首先，我将简要介绍研究方案和问卷的基本概念，让学生了解它们在信息技术研究中的应用。接着，我将详细讲解如何拟定研究方案，包括确定研究目标、选择研究方法、设计研究步骤等内容。然后，我将教授如何设计问卷，包括问卷的结构、问题的类型、答案的设置等。在课堂上，我将提供一些实例，让学生通过观察和实践来掌握拟定研究方案和问卷的技巧。此外，我还会安排一些练习，让学生亲自尝试拟定研究方案和设计问卷，以加深他们对这些概念的理解。最后，我将进行总结，强调本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，以便学生巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养、思维品质和合作精神。首先，通过学习如何拟定研究方案和问卷，学生能够掌握信息收集、整理和加工的基本方法，提高信息素养。其次，在设计和分析问卷的过程中，学生需要运用逻辑思维、创新思维等，培养思维品质。此外，本节课还注重培养学生的合作精神，通过小组讨论、合作完成问卷设计等环节，让学生学会与他人沟通交流、协作解决问题。总的来说，本节课旨在通过实际操作，让学生在掌握信息技术知识的同时，提高自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握研究方案和问卷的基本概念，并学会如何拟定研究方案和设计问卷。具体来说，教学重点包括：

-研究方案的基本结构：明确研究背景、目标、方法、步骤等内容；

-问卷设计的基本原则：确保问卷的科学性、合理性，包括问题的类型、答案的设置等；

-信息收集、整理和加工的方法：培养学生运用信息技术手段进行信息处理的能力。

例如，在讲解研究方案的基本结构时，可以举一个实例，让学生了解研究背景、目标、方法、步骤等方面的具体内容。在讲解问卷设计的基本原则时，可以提供一个问卷样本，让学生分析其科学性和合理性。在讲解信息收集、整理和加工的方法时，可以让学生实际操作，掌握相关技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，解决实际问题。具体来说，教学难点包括：

-研究方案的具体撰写：如何根据研究背景和目标，选择合适的研究方法，设计合理的研究步骤；

-问卷设计的实际操作：如何根据研究需求，设计科学、合理的问题和答案；

-信息处理的综合运用：如何将收集到的信息进行整理、加工，形成有价值的研究成果。

例如，在讲解研究方案的具体撰写时，可以让学生尝试撰写一个研究方案，然后教师给予点评和指导。在讲解问卷设计的实际操作时，可以让学生分组合作，设计一个问卷，然后教师评价其科学性和合理性。在讲解信息处理的综合运用时，可以让学生处理一些实际数据，教师指导学生如何进行有效整理和加工。

在教学过程中，教师应关注学生的实际操作情况，及时发现并解决他们在研究方案撰写、问卷设计、信息处理等方面的问题。通过讲解实例、组织合作讨论、提供反馈等方式，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能理解透彻。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解研究方案和问卷的基本概念，让学生了解它们在信息技术研究中的应用。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中共同拟定研究方案和设计问卷，培养合作精神。

(3)实验法：让学生通过实际操作，掌握拟定研究方案和设计问卷的技巧，提高学生的动手能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示研究方案和问卷的实例，让学生更直观地了解相关概念。

(2)教学软件：使用问卷设计软件，让学生在实际操作中掌握问卷设计的技巧。

(3)网络资源：提供相关网络资源，让学生在课后自主学习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕研究方案和问卷设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解研究方案和问卷设计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解研究方案和问卷设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出研究方案和问卷设计的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解研究方案和问卷设计的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握研究方案和问卷设计的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验研究方案和问卷设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解研究方案和问卷设计的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握研究方案和问卷设计的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解研究方案和问卷设计的基本概念，掌握研究方案和问卷设计的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据研究方案和问卷设计，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与研究方案和问卷设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的研究方案和问卷设计的基本概念和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

2.过程与方法：

在本节课的学习过程中，学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，积极参与课堂活动，提问与讨论，完成了作业和拓展学习。学生通过自主学习法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高了自主学习能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

总的来说，通过本节课的学习，学生不仅在知识与技能方面取得了显著的成果，而且在过程与方法、情感态度与价值观方面也取得了良好的效果。这些成果将为学生今后的学习和生活打下坚实的基础，提高学生的综合素质和能力。板书设计-①研究方案的基本结构：背景、目标、方法、步骤等；

-②问卷设计的基本原则：科学性、合理性；

-③信息收集、整理和加工的方法：信息技术手段的应用。

2.艺术性和趣味性：

-设计生动形象的插图和图表，如研究方案的流程图、问卷的示例等，增强视觉效果；

-使用有趣的字体和颜色，提高学生的学习兴趣；

-增加互动环节，如让学生参与板书的设计，增加学生的参与度和主动性。课后拓展-阅读材料：提供与研究方案和问卷设计相关的阅读材料，如研究报告、期刊文章等，让学生了解研究方案和问卷设计的实际应用。

-视频资源：提供与信息技术研究相关的视频资源，如纪录片、讲座等，让学生了解信息技术在研究中的应用和重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解研究方案和问卷设计的概念和应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的自主学习过程。

-鼓励学生进行思考和总结，将所学的知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力和创新思维。教学反思九、教学反思

在本节课的教学过程中，我对以下几个方面进行了反思：

1.学生对研究方案和问卷设计的兴趣：我发现学生对研究方案和问卷设计表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，提出自己的想法和建议。这表明我成功地激发了学生的学习兴趣，达到了教学目标。

2.学生对研究方案和问卷设计的理解：通过课堂讲解和实践活动，我发现学生对研究方案和问卷设计的概念有了更深入的理解。他们能够清晰地描述研究方案和问卷设计的步骤和方法，这表明教学目标得到了实现。

3.学生的合作精神：在小组讨论和合作设计问卷的过程中