2022年关于小学生调查报告4篇

Word文档年关于小学生调查报告4篇??调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。

2.发放调查问卷

发出调查问卷

收回调查问卷

低班级段

46

46

中班级段

51

51

高班级段

31

31

3.统计结果

（1）你每天都阅读课外读物吗？

每天阅读

间或阅读

基本不阅读

低班级段

63%

35%

2%

中班级段

82%

18%

0%

高班级段

68%

32%

0%

（2）你每天阅读的时间大约在

1小时以下

1-2小时

2小时以上

有时间就读，没时间就算了

低班级段

43%

1%

1%

35%

中班级段

23%

53%

14%

10%

高班级段

22%

55%

13%

10%

（3）读书的地点一般是【可多选】

学校

家中

书店

图书馆

低班级段

54%

76%

9%

20%

中班级段

63%

96%

20%

49%

高班级段

68%

100%

13%

32%

（4）你一般选择什么时间阅读课外读物【可多选】

做完作业后

睡觉前

午间静校

周末或者假期

低班级段

48%

41%

46%

57%

中班级段

69%

61%

55%

55%

高班级段

58%

77%

74%

48%

（5）你常常阅读哪些类型的书籍？【可多选】

课外书

报纸

杂志

电子刊物

其他

低班级段

79%

2%

2%

2%

15%

中班级段

94%

2%

4%

0%

0%

高班级段

84%

23%

16%

29%

16%

（6）你喜爱读什么形式的书？

全是文的

文图片都有的

全是图画的

低班级段

15%

78%

7%

中班级段

22%

76%

2%

高班级段

39%

58%

3%

（7）你对什么内容的读物感爱好？

漫画

名著

故事小说

名人传记

科普类

体育消遣

其他

低班级段

17%

2%

42%

7%

17%

0%

15%

中班级段

14%

14%

55%

6%

10%

0%

2%

高班级段

29%

29%

71%

13%

26%

10%

19%

（8）你读课外书一般是

粗略地读

逐逐句地读

认真阅读并做读书笔记

低班级段

11%

50%

39%

中班级段

0%

76%

24%

高班级段

23%

74%

3%

（9）你认为书上的话都是正确的吗？

是

否

低班级段

67%

33%

中班级段

25%

75%

高班级段

16%

84%

（10）你觉得读书有什么好处？【可多选】

扩大学问面

提高学习成果

消磨时间

好玩

低班级段

72%

54%

11%

11%

中班级段

94%

39%

8%

14%

高班级段

94%

52%

32%

19%

（11）你读课外书，是由于【可多选】

自己喜爱

家长要求

老师要求

低班级段

93%

13%

11%

中班级段

76%

20%

10%

高班级段

100%

19%

32%

（12）你们班有图书角吗？

有

没有

低班级段

100%

0%

中班级段

100%

0%

高班级段

100%

0%

（13）你是如何获得课外读物的？【可多选】

同学借阅

图书馆借阅

购买

低班级段

35%

5%

93%

中班级段

43%

90%

98%

高班级段

42%

61%

97%

（14）你的家长是否支持你课外阅读？

支持

不支持

有时支持，有时不支持

低班级段

76%

0%

24%

中班级段

75%

2%

23%

高班级段

81%

0%

19%

（15）你的老师是否支持你课外阅读？

支持

不支持

有的老师支持有的老师不支持

低班级段

89%

0%

11%

中班级段

88%

0%

12%

高班级段

100%

0%

0%

4．调查结果分析

（1）常常阅读

随着班级的上升，小同学课外阅读习惯渐渐养成，从中班级段开头，基本不阅读的人数下降为0，中班级段常常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高班级段常常阅读的同学削减为68%。同时，随着班级的上升，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风气，在家里阅读的时间也增加了，高班级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。

（2）阅读的内容

低班级段的同学对漫画、故事比较感爱好，中高班级的同学开头对文学类名著、名人传记、科普类读物感爱好。女生喜爱小说，男生喜爱科普类读物。全部的同学都对有文和图片的书籍感爱好。

低、中班级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高班级段的同学，阅读的范围更广，开头看报纸、杂志和电子刊物。

（3）阅读的方法

随着班级的上升，大部分同学逐步养成良好的阅读习惯，能做到认真阅读，但是认真阅读并做读书笔记的同学随着班级的上升而削减，所占比例从39%削减到3%。

“认为书上的话都是正确”的同学，随着班级的上升从低班级段的67%下降到16%，说明高班级的同学开头对书的内容进行仔细思索。

（4）阅读的爱好

全部的同学都认为读书会扩大学问面，提高学习成果，所以他们都喜爱课外阅读。低班级段的同学的课外读物基本上是家长推举并购买，而中、高班级段的同学除了购买课外书外，还到图书馆借阅图书。全部的同学都喜爱对课外书进行沟通阅读，同学之间常常借阅课外书。

（5）阅读的环境

家长和老师基本上都支持同学进行课外阅读，学校全部的班级都设立了阅读角。

五、调查结论及建议

从问卷调查结果分析来看，在老师、家长的共同努力下，阅读课外书籍已经成为我们学校生日常学习的重要部分。阅读大量的课外书籍也扩展了我们的学问面，提高了学习爱好。

通过这次调查问卷，我还有一些建议：

1．要扩展阅读面，选择读好书。一本好书,会带领我们游览学问海洋;一本好书，会引导我们探究很多神秘;一本好书,会关心我们明辨是非、分清美丑。“读一本好书，就是和很多品德高尚的人谈话。”读一本坏书比不阅读还糟糕，我们要提高鉴别好书坏书的力量，远离坏书。

2．阅读的形式要多样化。随着我们阅读力量的增加，生活学问的扩充，阅读的内容可以多增加一些历史故事，反映现实生活的散文、小说；还可以阅读一些社会、自然科学方面的读物。同时，我们还可以选读与课文内容学习相关的书籍，这样不仅可以巩固课堂学习内容，而且更简单引起阅读爱好和探究欲望。除了阅读纸质的传统书籍外，我们还可以充分利用“广播、电视、报刊杂志、网络资源”开展阅读。如看新闻联播，了解收集国内外近期重要新闻；通过网络查找问题的相关背景资料等。

3、要仔细、用心地读书。对好书要细读精读，更要做好读书笔记，要多思索，多想问题，还要做好读书笔记，养成良好的阅读习惯。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，一味读书而不思索，就会被书本牵着鼻子走，失去主见；而假如一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是一无所得。只有把学习和思索结合起来，才能学到切实有用的学问。

4、要合理支配读书时间，把课外阅读当作每一天的必修课。我们除了学校阅读课外，还要自己抽时间读书，保证每天不少于一个小时的阅读时间。

5、要多开展图书沟通。精致的图书让我们心动，昂扬的价格让我们却步。所以，我们要多利用图书馆借阅课外书籍，在节假日到书店看书。同学之间可以多交换课外书籍，提高课外书利用率，减轻家长负担。

关于学校生近视的调查报告2022年关于学校生调查报告（2）近些年，我发觉学校生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特殊犯难，“班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。”一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有准时配戴眼镜，看不清黑板上的，影响了学习。

“为什么现在学校生的近视眼越来越多呢？”我和几个要好的同学绽开了争论。

“光猜想有什么意思？不如我们搞一个调查吧！”我说。

造成学校生近视的缘由是什么？应当如何防治？我们打算做一次调查讨论。

一、调查目的

通过本次调查，了解在校学校生的近视率和产生近视的缘由，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增加学校生爱护眼睛的意识，预防和削减近视的发生。

二、调查内容：

（一）从本校抽取3~6班级各两个班同学，了解同学视力状况。

（二）查阅资料，调查整理，了解近视缘由。

（三）询问眼科医生，了解近视的成因及防治措施。

三、调查方法：

调查法、图表说明法、访谈法、观看法、归纳法、总结法。

四、调查时间：

XX年11月1日至12月13日（学校生上学、放学和双休日）

五、调查过程及调查结果统计：

分两组进行，一组调查做好记录，另一组询问医生和查阅资料，分工合作，共同进行。

（一）从本校抽取3~6班级各两个班同学，了解同学视力状况。

我们首先确定调查范围，一、二班级同学年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六班级各抽两个班的同学调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六班级共507名同学的视力检查状况，并做好记录。

（5．0以上属于视力正常，5．0以下属于视力低下）。调查结果列表如下：

3~6班级同学视力状况调查表

班级总人数检查数视力正常人数视力低下人数

人数%人数％

三、一55553258、22341、8

三、二56563358、92341、1

四、一67675277、61522、4

四、二62623658、12641、9

五、一64643554、62945、4

五、二68684058、82841、2

六、一69693956、53043、5

六、二66663857、62842、4

合计50750730560、220239、8

（二）调查近视同学，了解近视缘由。

我们依据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要缘由：

1、环境因素

(1)照明与阅读姿态

不良的局部照明方式严峻影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲惫。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。

阅读姿态不良会造成视力减退。阅读时间长的同学近视眼患病率表现高于阅读时间短的同学，阅读距离越近近视眼进展越快。

(2)养分及饮食

儿童的体质、养分和健康状况在肯定程度上可以影响近视的形成和进展。体质弱时或重病后身体反抗力下降，此时如用眼时间长，简单发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有肯定关系。

(3)地区差异及社会经济因素

城市比乡村同学近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新奇，并且农村同学看电视和用计算机的机会少。

2、遗传因素

调查表明，同学近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有亲密关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应当作为爱护视力、预防近视的重点对象。

(三)依据以上访问结果，我们又开头新一轮抽样调查。

将3~6班级507名同学视力状况中202名视力低下同学的发病缘由进行调查。

调查结果列表如下：

视力低下同学发病缘由调查表

项目

班级由于遗传因素

造成的由于环境因素造成的

读写姿态不正确看电视打电

脑时间过长

班级人数％人数％人数％

三、一313730、41356、6

三、二417、4834、81147、8

四、一320746、7533、3

四、二519、21453、8727

五、一517、31551、7931

五、二414、21242、81243

六、一3101756、71033、3