唱歌《斯卡伯勒集市》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字

唱歌《斯卡伯勒集市》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字主备人备课成员教学内容人教版九年级音乐下册，第10章《斯卡伯勒集市》

教学目标：通过学习《斯卡伯勒集市》，让学生了解英国民歌的风格特点，提高学生对音乐的鉴赏能力。

教学重点：掌握《斯卡伯勒集市》的旋律和歌词，能够演唱歌曲。

教学难点：理解歌曲中的英文歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

教学准备：多媒体设备，钢琴，音响设备。

教学过程：

1.导入：教师通过多媒体展示英国风光，引出本节课的歌曲《斯卡伯勒集市》。

2.学习歌曲：教师播放歌曲《斯卡伯勒集市》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

3.学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的难点词汇和短语。

4.练习演唱：教师引导学生跟随钢琴伴奏练习演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

5.歌曲分析：教师分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的曲式和旋律特点。

6.歌曲演唱：学生分组演唱歌曲，教师给予指导和评价。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的风格特点和演唱技巧。

8.作业：学生回家后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

教学反思：通过本节课的学习，学生对英国民歌《斯卡伯勒集市》有了初步的了解，能够演唱歌曲并掌握一定的演唱技巧。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。同时，教师还可以通过介绍英国民歌的其他作品，进一步拓展学生的音乐视野。核心素养目标培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养，使学生能够理解和欣赏不同国家和地区的音乐风格。通过学习《斯卡伯勒集市》，使学生了解英国民歌的特点，培养学生的音乐审美能力。同时，通过歌曲的学习，锻炼学生的团队合作能力，提高学生的演唱技巧。重点难点及解决办法重点：歌曲的旋律和歌词，以及歌曲的节奏和旋律特点。

解决办法：通过多次播放歌曲，让学生熟悉旋律和歌词，同时教师进行示范演唱，引导学生跟随钢琴伴奏练习演唱，注意纠正发音和节奏。

难点：理解歌曲中的英文歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

解决办法：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的难点词汇和短语，同时通过分组练习和多次演唱，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、钢琴、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：教师示范演唱、分组练习、跟随钢琴伴奏演唱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《斯卡伯勒集市》，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《斯卡伯勒集市》的风格特点和演唱技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲《斯卡伯勒集市》的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。知识点梳理1.歌曲《斯卡伯勒集市》的背景：了解歌曲的创作背景，包括作者、创作年代和创作背景。

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的风格特点：分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，理解英国民歌的风格。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词：学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：学习歌曲的演唱技巧，包括发音、节奏、旋律等方面的掌握。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式结构：分析歌曲的曲式结构，包括旋律、和声、节奏等方面的组合。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化内涵：理解歌曲所表达的文化内涵，包括对英国乡村生活的描绘和情感的表达。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣赏方法：学习如何欣赏歌曲，包括对歌曲的旋律、歌词、情感等方面的理解和感受。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：学习如何演奏歌曲，包括对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的掌握。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱风格：了解歌曲的演唱风格，包括对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的处理。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：理解歌曲所表达的情感，包括对英国乡村生活的描绘和情感的表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《斯卡伯勒集市》的背景：学生能够回忆起歌曲的创作背景，包括作者、创作年代和创作背景。

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的风格特点：学生能够分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，理解英国民歌的风格。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词：学生能够学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：学生能够学习歌曲的演唱技巧，包括发音、节奏、旋律等方面的掌握。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式结构：学生能够分析歌曲的曲式结构，包括旋律、和声、节奏等方面的组合。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化内涵：学生能够理解歌曲所表达的文化内涵，包括对英国乡村生活的描绘和情感的表达。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣赏方法：学生能够学习如何欣赏歌曲，包括对歌曲的旋律、歌词、情感等方面的理解和感受。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：学生能够学习如何演奏歌曲，包括对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的掌握。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱风格：学生能够了解歌曲的演唱风格，包括对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的处理。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：学生能够理解歌曲所表达的情感，包括对英国乡村生活的描绘和情感的表达。

当堂检测：

1.歌曲《斯卡伯勒集市》的作者是谁？

2.歌曲《斯卡伯勒集市》的创作年代是哪一年？

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的风格特点是什么？

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词中描述了哪些场景？

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧有哪些？

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式结构是什么？

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化内涵是什么？

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣赏方法有哪些？

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法有哪些？

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱风格是什么？板书设计2.歌曲《斯卡伯勒集市》的风格特点：旋律、节奏、和声。

3.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词：场景描述、情感表达。

4.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱技巧：发音、节奏、旋律。

5.歌曲《斯卡伯勒集市》的曲式结构：旋律、和声、节奏。

6.歌曲《斯卡伯勒集市》的文化内涵：英国乡村生活、情感表达。

7.歌曲《斯卡伯勒集市》的欣赏方法：旋律、歌词、情感。

8.歌曲《斯卡伯勒集市》的演奏方法：旋律、节奏、和声。

9.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱风格：旋律、节奏、和声。

10.歌曲《斯卡伯勒集市》的演唱情感：情感表达、情感共鸣。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

拓展内容：

1.英国民歌的其他作品，如《绿袖子》、《夏日最后的玫瑰》等，让学生了解更多的英国民歌风格和特点。

2.英国乡村生活的纪录片，如《英国乡村生活》等，让学生更深入地了解英国乡村的生活和文化。

3.英国历史和文化相关的书籍，如《英国历史与文化》、《英国民俗》等，让学生对英国的历史和文化有更深入的了解。

4.英国文学作品，如莎士比亚的戏剧、简·奥斯汀的小说等，让学生了解英国文学的特点和魅力。

5.英国艺术作品，如英国画家的绘画作品、英国建筑等，让学生了解英国的艺术风格和特点。

拓展要求：

1.学生可以