教心-第一章-第三章（概述-学生心理发展-学习理论）附有答案

教心-第一章--第三章（概述-学生心理发展-学习理论）[复制]一、单项选择题1.小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到

了（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段2.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这

时儿童的认知水平已达到（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段3.把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体动作的过程叫做

（）。[单选题]*A.组织B.同化(正确答案)C.顺应D.平衡4.皮亚杰认为认知的本质是（）。[单选题]*A.学习B.模仿C.强化D.适应(正确答案)5.在自我意识中，自尊、自信、自豪属于（）。[单选题]*A.自我认识B.自我监控C.自我体验(正确答案)D.自我实现6.青少年自觉地按照一定行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做

（）。[单选题]*A.心理自我(正确答案)B.生理自我C.社会自我D.自我意识7.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己学习上取得的进步，自己找

出自己的薄弱环节，他的这种行为属于（）。[单选题]*A.自我认识B.自信C.自我体验D.自我调控(正确答案)8.善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，不太喜欢受外界的影响

是（）学习者的特点。[单选题]*A.场依存型B.沉思型C.场独立型(正确答案)D.冲动型9.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来2

的独特而稳定的风格称为（）。[单选题]*A.认知策略B.学习策略C.认知方式(正确答案)D.认知技能10.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、

肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点，这属于

（）的学习。[单选题]*A.言语信息B.智力技能C.认知策略(正确答案)D.语义信息11.学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面

积公式，按加涅的学习分类标准属于（）。[单选题]*A.言语信息B.动作技能C.智慧技能(正确答案)D.认知策略12.从先了解菊花，到再了解桃花，到给花下定义，归类，属于（）学习。[单选题]*A.概念学习(正确答案)B.技能学习C.态度的学习D.知识性学习13.学生通过讲述某件事，把事件的时间、地点等事实表述出来，这就表明他已经

具有（）。[单选题]*A.智力技能B.认知策略C.言语信息的能力(正确答案)D.动作技能14.在学生学习的概括阶段老师应（）。[单选题]*A.指导学生对信息进行编码B.帮助学生练习在各种情况下运用信息，实用信息，得以迁移(正确答案)C.为学生提供线索和启发帮助其回忆信息的内容D.对学生的信息提供评价15.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物

则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。根据强化的性质可以将

其分成（）。[单选题]*A.自然强化物和人为的近似强化物B.替代强化和自我强化C.正强化和负强化(正确答案)D.强化和惩罚16.当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学

会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的

记忆中。这种学习方法属于（）。[单选题]*A.认知派的有意义学习B.人本主义的意义学习(正确答案)C.行为主义的条件反射D.新行为主义的社会学习317.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，

就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在

大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）。[单选题]*A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习(正确答案)18.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）。[单选题]*A.负强化(正确答案)B.正强化C.替代强化D.自我强化19.根据建构主义理论，下面说法正确的是（）。[单选题]*A.学生学习的主要任务是对各种事实性信息及概念原理的记忆保持及简单应用B.学生对知识意义的建构可以由教师代替C.学生是被动的信息接受者D.学生是个体建构自己知识的过程(正确答案)20.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”对此解释的理论是（）。[单选题]*A.行为主义理论B.认知主义理论C.人本主义理论D.建构主义理论(正确答案)21.教师在教学过程中要注意学习内容的难易程度，不能使学生感到过于困难而气

馁。这体现了桑代克学习理论中的（）。[单选题]*A.准备律B.效果律(正确答案)C.练习律D.近因律22.据媒体报道，有小孩子模仿蜘蛛侠，从楼上往下跳，按班杜拉的社会学习论，

这种学习属于（）。[单选题]*A.亲历学习B.观察学习(正确答案)C.体验学习D.场依存型学习23.研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱有积极态度，学习屡受挫折的儿童对

学习持消极态度。这种现象最合理的解释是（）。[单选题]*A.认知失调B.经典条件反射C.效果律(正确答案)D.社会学习论24.2岁半的阳阳很喜欢做鬼脸。刚开始阳阳做鬼脸的次数不多，每当他做鬼脸的时

候，大家都会被逗笑。后来发现他做鬼脸的频率越来越高。父母为了纠正阳阳做鬼脸的

行为，比较恰当的方式是（）。[单选题]*A.每当阳阳做鬼脸的时候就给予惩罚B.告诉阳阳反复做鬼脸的样子很丑C.当阳阳做鬼脸时，和他一起做D.和家人一起对阳阳做鬼险的行为予以忽视(正确答案)25.在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个

概念里是属于（）。[单选题]*A.下位学习B.上位学习(正确答案)C.分类学习D.概念学习26.对“五四运动”、“新中国成立”、“改革开放”等历史事件的学习，按照学习任

务的复杂程度属于（）。[单选题]*A.词汇学习B.符号学习(正确答案)C.命题学习D.概念学习27.求两个分数的和，已知两个分数的分母相同，直接将两个分数的分子相加，分

母不变，这一知识属于（）。[单选题]*A.程序性知识(正确答案)B.陈述性知识C.技能D.策略性知识28.佳明在篮球训练中表现为：三步上篮整体动作区协调连贯，尽管偶有失误，但

动作干净利索，控制性强。这说明佳明处于技能形成中的（）。[单选题]*A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段(正确答案)29.小张是初三的一名学生，临近中考，可他一点也不感觉到有压力，也不紧张，

上课总是迟到且不认真听讲，经过班主任的教育引导后，他决心改掉陋习，但在实施中

却差强人意。对此，应注重培养该生的（）。[单选题]*A.道德认知B.道德信念C.道德意志(正确答案)D.道德行为30.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和

评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力，属于（）。[单选题]*A.道德认识(正确答案)B.道德情感C.道德意志D.道德行为31.研究表明，人生观和世界观的初步形成是在初中阶段。品德发展的关键期在

（）。[单选题]*A.初中一年级B.初中二年级(正确答案)C.初中三年级D.小学阶段32.下列关于儿童道德发展过程特点的表述，不正确的是（）。[单选题]*A.道德的发展源于个体的社会实践B.社会环境和教育能够改变儿童道德发展的顺序(正确答案)C.每个道德阶段的获得都需要有一个特定的理智发展阶段D.道德发展的过程是一个充满矛盾的过程，是一个不断解决道德冲突的过程33.王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王

芯不听，因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展5

处于哪一阶段？（）[单选题]*A.惩罚和服从B.相对功利C.遵守法规(正确答案)D.道德伦理34.母亲让自己的儿女帮他料理家务，让女儿去擦盘子，让男孩去拖地，但是男孩

溜出去玩了，于是母亲将两项任务都交给了女儿。皮亚杰将这个故事讲给一群孩子听，

这些孩子大部分认为妈妈的做法不对，女儿不应该服从，那么听故事的孩子们的年龄最

有可能的是（）。[单选题]*A.3-5岁B.6-8岁C.8～11、12岁(正确答案)D.11、12岁之后35.在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上

意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于（）。[单选题]*A.服从水平B.依从水平C.认同水平(正确答案)D.内化水平36.小品在课上经常调皮捣蛋，朱老师不但不批评他，反而赞扬他性情活泼、乐于

助人。小品很惭愧，反而收敛了自己的行径，真的变成了一个品行良好、道德水准高的

好孩子。这体现了（）会影响品德发展。[单选题]*A.家庭教养方式B.社会风气C.认知失调(正确答案)D.思维定势37.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。[单选题]*A.主体B.客体(正确答案)C.教的主体D.学的主体38.一位父亲将两瓶一样的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始两个孩

子都知道饮料一样多，父亲将其一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小朋

友挑选，小明选了大杯饮料并开心地说这杯多，而小光在一旁说其实两杯一样多，可以

判断小明和小光的认知水平分别处于（）。[单选题]*A.感知运动阶段和前运算阶段B.前运算阶段和具体运算阶段(正确答案)C.感知运动阶段和具体运算阶段D.具体运算阶段和形式运算阶段39.学生小虎现在能够理解班级里定下的规章制度，但是在学校他只能刻板地遵守

制度，不敢改变。由此可见小虎最有可能处于皮亚杰认知发展阶段论中的（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段40.针对某一问题，搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至

找到最适当且唯一正确的解答，这种认知方式属于（）。[单选题]*A.冲动型B.辐合型(正确答案)C.发散型D.场独立型41.根据埃里克森的心理社会性发展八阶段理论，当学龄期儿童的勤奋感大于自卑6

感，他们就会获得有（）的品质。[单选题]*A.“目的”B.“忠诚”C.“能力”(正确答案)D.“智慧”42.学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由（）引起的。[单选题]*A.经验或实践(正确答案)B.情感和意识C.兴趣D.需求43.根据奥苏贝尔的观点，下列考试题型主要考查有意义学习内容的是（）。[单选题]*A.填空题B.判断C.案例分析题(正确答案)D.单项选择题44.小盒经常看同学下五子棋，时间一长，他也掌握了下五子棋的方法，从意识的

参与水平看这属于（）。[单选题]*A.内隐学习(正确答案)B.外显学习C.信号学习D.刺激-反应学习45.加涅将学习过程划分为八个阶段，其中在（），教师可以让学生带着问题学

习，使他们更好地将注意力集中在学习目标上。[单选题]*A.保持阶段B.动机阶段C.了解阶段(正确答案)D.概括阶段46.学习者在知道“青椒”“白菜”和“胡萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一

新概念。这种学习属于（）。[单选题]*A.下位学习B.上位学习(正确答案)C.并列结合学习D.类属学习47.陈老师在讲解岛屿的概念时，列举了中国、澳大利亚、美国夏威夷以及中国台

湾来进行例证。其中中国、澳大利亚属于（），美国夏威夷州、中国台湾属于（）。[单选题]*A.正例；反例B.反例；正例(正确答案)C.正例；变式D.变式；反例48.新生王某在军训中不想被子叠成“豆腐块”，但通过纪律要求，还是将被子叠成

“豆腐块”，这属于态度与品德形成过程中的（）。[单选题]*A.逆反B.依从(正确答案)C.内化D.认同49.学生刘某从不插队，因为他认为排队是维护学校基本秩序的表现，根据科尔伯

格的道德发展阶段理论，刘某处于（）。[单选题]*A.超习俗水平B.习俗水平(正确答案)C.前习俗水平D.后习俗水平50.谢老师在学习安装一个书架时，需要参照说明书上的步骤进行尝试。并时刻想

着每一个步骤，头脑中还会形成一个画面，如想象“给4寸的螺丝拧上螺帽”是怎样的。

谢老师处于动作技能形成的（）。[单选题]*A.认知阶段(正确答案)B.联系阶段C.练习阶段D.自动化阶段1.下列关于小学生自我评价的发展的陈述，正确的有（）。*A.从顺从他人的评价到有独立的见解(正确答案)B.从评价较为稳定到评价较为不稳定C.从比较笼统的评价到能够对多方面的优缺点进行评价(正确答案)D.从评价外部特征到具有评价内心品质的初步倾向(正确答案)2.下列关于罗杰斯以自由为基础的学习原则，说法正确的有（）。*A.人性本恶，且不是所有人都有学习的潜力B.教材有意义且符合学生的目的才会产生学习(正确答案)C.在较少压力的教育情境下才会有效学习(正确答案)D.重视生活能力的学习以适应变动的社会(正确答案)3.学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养相关。下列哪些属于学校教育对

学生品德发展的影响（）。*A.校风和班风(正确答案)B.教师的楷模作用(正确答案)C.学校的德育课程(正确答案)D.同辈群体的影响(正确答案)4.自我意识是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望，从自我观念来看，

自我意识可分为（）三个维度。*A.现实自我(正确答案)B.投射自我(正确答案)C.理想自我(正确答案)D.社会自我5.赫尔曼·威特金认为，人对外部环境有不同的依赖程度，下列关于场独立型学习

者的说法中，正确的有（）。*A.思维灵活，善于抓住关键成分去处理问题(正确答案)B.更偏好于学习抽象理论和概念(正确答案)C.较注重他人提供的社会信息，易受外界影响D.以自己内部具有的知识框架为参照，从自己的感知觉出发去获得知识、信息(正确答案)6.按班杜拉的观察学习论，模仿可以分为（）。*A.直接模仿(正确答案)B.综合模仿(正确答案)C.象征模仿(正确答案)D.抽象模仿(正确答案)7.根据桑代克的尝试——错误说，教师在教学过程中应当（）。*A.重视新课导入部分的教学设计，以激发学生的学习动机(正确答案)B.适当布置相应的课堂练习或课后作业，以加强巩固复习(正确答案)C.针对学生在教学过程中存在的错误性知识，及时予以反馈(正确答案)D.针对考试中普遍丢分的知识点，让学生独立思考并解决问题8.下列学习中属于符号学习的有（）。*A.太平天国运动的领导人物(正确答案)B.太平天国运动由盛转衰的时间点(正确答案)C.太平天国运动的发起地点(正确答案)D.太平天国运动的历史意义(正确答案)9.下列属于加涅的信息加工理论的内容有（）。*A.注意刺激(正确答案)B.信息编码(正确答案)C.存储信息(正确答案)D.提取信息(正确答案)10.来自个体的外部因素和源于概念本身的内部因素都会影响概念的获得。总的来

说，影响概念获得的因素主要有（）。*A.经验与智力(正确答案)B.有关特征与无关特征(正确答案)C.正例与反例(正确答案)D.变式与对比(正确答案)11.下列属于影响知识理解的客观因素的有（）。*A.学生学习材料的内容与形式(正确答案)B.教师言语的提示与指导(正确答案)C.学生原有的知识经验背景D.学生主动理解的意识与方法12.精细动作技能是指主要运用关节和手指，且动作幅度较小的一种运动，下列属

于精细动作技能的有（）。*A.串珠子(正确答案)B.雕刻(正确答案)C.游泳D.刺绣(正确答案)13.学生对学与教过程的影响主要体现在（）。*A.年龄差异B.智力差异C.群体差异(正确答案)D.个体差异(正确答案)14.人和动物都有学习的能力，人和动物学习的区别在于（）。*A.人类学习需要掌握世代积累起来的经验和文化知识(正确答案)B.人类学习通过语言的中介作用进行(正确答案)C.人类的学习伴随着形象的记忆D.人类的学习是有目的、积极的、主动的(正确答案)15.一位社会学科的教师在四年级授课，她先讲“文明往往发展于肥沃的河谷”这

个事实，然后在课堂讨论中鼓励学生思考，“为什么这是事实？为什么文化的发生多半

不在多山之国？”根据布鲁纳