三年级下册英语教案-lesson13 I'm Hungry!冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson13I'mHungry!（冀教版）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学词汇和句型介绍自己喜欢的食物并表达自己的饥饿感。3.培养学生的听说能力和团队协作能力。教学内容：1.单词：hungry,food,like,icecream,sandwich,apple,milk,water。2.句型：I'mhungry.Whatdoyoulike?Ilike教学重点与难点：1.重点：单词hungry,food,like的用法以及句型I'mhungry.Whatdoyoulike?Ilike2.难点：单词icecream,sandwich,apple,milk,water的读音和拼写。教具与学具准备：1.教具：食物图片、食物卡片、教学录音机、课件。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的食物。2.学生两人一组，用中文讨论自己喜欢的食物，并准备用英语进行介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师播放本课的教学录音，让学生听懂并跟读单词和句子。2.教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。Step3:呈现（10分钟）1.教师出示食物卡片，引导学生用英语说出食物的名字。2.教师引导学生用英语表达自己喜欢的食物，并介绍自己的饥饿感。Step4:练习（10分钟）1.学生两人一组，用英语进行角色扮演，练习本课的句型和单词。2.教师选取几组学生进行表演，并给予评价。Step5:巩固（10分钟）1.教师出示食物图片，学生用英语说出食物的名字。2.教师出示句子，学生用英语完成句子。Step6:作业布置（5分钟）1.学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文。板书设计：1.单词：hungry,food,like,icecream,sandwich,apple,milk,water。2.句型：I'mhungry.Whatdoyoulike?Ilike课后反思：本节课通过食物图片和卡片的呈现，引导学生用英语表达自己喜欢的食物，并介绍自己的饥饿感。在练习环节，学生两人一组进行角色扮演，巩固了本课的句型和单词。作业布置让学生回家后用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文，检验了学生对本课知识的掌握程度。整体来说，本节课教学目标基本达成，但部分学生在表达自己饥饿感方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识，还可以培养学生的自主学习能力和创造力。在作业设计中，教师需要关注作业的内容、形式、难度和学生的实际需求，以确保作业的有效性和实用性。作业的内容应该与课堂所学知识紧密相关，既要突出重点，又要覆盖难点。以本课为例，作业可以要求学生运用所学单词和句型，写一篇关于自己喜欢的食物的短文。这样既可以让学生巩固单词和句型的用法，又可以培养学生的写作能力。作业的形式应该多样化，既要包括书面作业，也要包括口头作业。以本课为例，除了书面作业外，还可以要求学生与家人或朋友进行英语对话，用所学句型介绍自己喜欢的食物。这样既可以让学生巩固课堂所学，又可以提高学生的口语表达能力。再次，作业的难度应该适中，既要能够挑战学生，又要能够让他们在努力后能够完成。以本课为例，作业可以设置为两个层次：基础层次是运用所学单词和句型，写一篇关于自己喜欢的食物的短文；提高层次是运用所学单词和句型，拍摄一段介绍自己喜欢的食物的短视频。这样既可以满足不同学生的需求，又可以激发他们的学习兴趣。作业的设计需要关注学生的实际需求和兴趣。以本课为例，教师可以与学生进行沟通，了解他们对哪些食物感兴趣，然后根据他们的兴趣设计作业。这样既可以提高学生的学习积极性，又可以提高作业的效果。总的来说，作业设计是教学过程中不可或缺的一环，教师需要用心设计，以确保作业能够真正帮助学生巩固课堂所学，提高他们的英语水平。在作业设计中，除了关注内容、形式、难度和学生的实际需求外，还需要考虑作业的评价方式和反馈机制。1.内容完整性：学生是否能够完整地使用所学单词和句型来描述自己喜欢的食物。2.语言准确性：学生是否能够正确地使用英语语法和词汇。3.表达清晰性：学生是否能够清晰地表达自己的观点和情感。4.创新性：学生是否能够在描述中加入自己的独特见解或创意。1.书面反馈：教师可以在学生的作业上写下具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。2.口头反馈：教师可以在课后与学生面对面交流，口头反馈学生的作业表现。3.小组反馈：教师可以将学生的作业在小组内进行展示和讨论，让学生互相评价和提供建议。1