20 蜘蛛开店（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《20蜘蛛开店》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。文章通过蜘蛛开店的故事，生动地展示了蜘蛛的勤劳和智慧，教育学生要善于观察、思考和动手实践。本节课的主要教学目标是让学生通过阅读课文，了解蜘蛛开店的过程，学习蜘蛛的勤劳精神，并培养学生热爱劳动的品质。

在教学过程中，教师可以引导学生关注蜘蛛开店的原因，分析蜘蛛在开店过程中遇到的困难和解决办法，以及蜘蛛开店的结果。通过小组合作、讨论交流等形式，让学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。此外，教师还可以结合学生的生活实际，引导学生思考如何运用蜘蛛的勤劳精神，培养自己的动手能力和实践能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够了解蜘蛛开店的故事，还能够从中汲取勤劳和智慧的力量，为自己的成长奠定基础。核心素养目标1.阅读与理解：通过阅读《蜘蛛开店》这篇课文，学生能够理解蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛开店的原因、困难和解决办法，以及开店的结果。培养学生阅读理解能力，提高阅读速度和质量。

2.思维与表达：通过小组合作、讨论交流等形式，让学生深入理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。引导学生用清晰、准确的语言表达自己的想法和观点。

3.实践与创新：结合学生的生活实际，引导学生思考如何运用蜘蛛的勤劳精神，培养自己的动手能力和实践能力。鼓励学生创新思维，提出解决问题的新方法和新思路。

4.情感与价值观：通过学习蜘蛛的勤劳精神，培养学生热爱劳动的品质，增强学生的责任感和使命感。教育学生要善于观察、思考和动手实践，培养积极向上的情感态度和价值观。重点难点及解决办法1.重点：理解蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛开店的原因、困难和解决办法，以及开店的结果。

解决方法：通过阅读课文，引导学生关注蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛开店的原因、困难和解决办法，以及开店的结果。通过小组合作、讨论交流等形式，让学生深入理解课文内容。

2.难点：如何运用蜘蛛的勤劳精神，培养自己的动手能力和实践能力。

突破策略：结合学生的生活实际，引导学生思考如何运用蜘蛛的勤劳精神，培养自己的动手能力和实践能力。鼓励学生创新思维，提出解决问题的新方法和新思路。通过实践活动，让学生亲自动手实践，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备《蜘蛛开店》这篇课文，以便学生进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于蜘蛛的图片，展示蜘蛛的外观和特点；还可以准备一些关于勤劳精神的图片或故事，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课中，可以准备一些简单的实验器材，如蜘蛛模型、纺织工具等，以便学生更好地理解蜘蛛开店的过程和蜘蛛的勤劳精神。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，以便学生进行小组合作和讨论交流。在实验操作区，可以设置一些实验器材，让学生进行实践操作，培养动手能力和实践能力。

5.合作学习资源：为了促进学生的合作学习，教师可以准备一些合作学习的资源，如小组讨论的指导问题、合作学习的规则和流程等。这些资源可以帮助学生更好地进行合作学习，提高学习效果。

6.评价工具：为了评估学生的学习效果，教师可以准备一些评价工具，如阅读理解题、思维导图、实验报告等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

教师提前发放预习材料，包括《蜘蛛开店》的课文和相关的预习问题，引导学生提前了解课文内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“蜘蛛为什么要开店？”、“蜘蛛开店遇到了哪些困难？”等，激发学生思考，为课堂学习蜘蛛开店的内容做好准备。

教师备课：

教师深入研究《蜘蛛开店》这篇课文，明确教学目标，即理解蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛开店的原因、困难和解决办法，以及开店的结果。

准备教学用具和多媒体资源，如蜘蛛图片、勤劳精神的图片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习蜘蛛开店的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“蜘蛛开店会遇到哪些困难？”、“蜘蛛是如何解决这些困难的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蜘蛛开店的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为蜘蛛开店新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

教师清晰、准确地讲解蜘蛛开店的过程，结合课文实例帮助学生理解。

突出蜘蛛开店的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蜘蛛开店的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蜘蛛开店知识的应用，提高实践能力。

在蜘蛛开店新课呈现结束后，对蜘蛛开店知识点进行梳理和总结。

强调蜘蛛开店的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蜘蛛开店知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决蜘蛛开店问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蜘蛛开店内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蜘蛛开店内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蜘蛛开店的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蜘蛛开店内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蜘蛛开店内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.阅读理解能力：学生能够理解蜘蛛开店的过程，分析蜘蛛开店的原因、困难和解决办法，以及开店的结果。他们通过阅读课文，掌握了阅读理解的方法和技巧，提高了阅读速度和质量。

2.思维与表达能力：学生通过小组合作、讨论交流等形式，深入理解课文内容。他们学会了用清晰、准确的语言表达自己的想法和观点，培养了逻辑思维能力和表达能力。

3.实践与创新：学生结合生活实际，思考如何运用蜘蛛的勤劳精神，培养动手能力和实践能力。他们通过实践活动，亲自动手实践，提高了实践能力，并学会了创新思维，提出解决问题的新方法和新思路。

4.情感与价值观：学生通过学习蜘蛛的勤劳精神，培养了热爱劳动的品质。他们增强了责任感和使命感，学会了善于观察、思考和动手实践，形成了积极向上的情感态度和价值观。

5.合作与沟通：学生通过小组合作和讨论交流，培养了合作精神和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地与他人合作解决问题。

6.自我反思与评价：学生通过课堂学习，学会了自我反思和评价。他们能够反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，并提出改进的方法。同时，他们也能够评价他人的学习表现，给予积极的反馈和建议。

7.学习兴趣与动力：学生对《蜘蛛开店》这篇课文产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。他们被蜘蛛的勤劳精神所感动，激发了学习动力，愿意主动探索和学习更多相关内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生动有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。通过展示与蜘蛛开店相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，引发他们的好奇心和求知欲。

2.引导学生进行合作学习和讨论交流，培养学生的合作精神和沟通能力。通过设计小组讨论环节，让学生围绕蜘蛛开店的问题展开讨论，互相分享想法和观点。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节中，存在一些学生不够积极参与的情况。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。

2.教学方法方面：在实践活动的设计上，有时缺乏足够的创新和挑战性，导致一些学生对实践活动不够投入。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师可以在小组讨论前进行一些热身活动，帮助学生放松心情，增加互动和交流的机会。同时，教师可以给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心，让他们更愿意参与到讨论中。

2.针对教学方法方面的问题，教师可以尝试设计更具创新性和挑战性的实践活动，激发学生的兴趣和积极性。可以引入一些与蜘蛛开店相关的角色扮演、模拟经营等元素，让学生更加投入到实践活动中。板书设计①蜘蛛开店的原因

②蜘蛛开店的过程

③蜘蛛开店的结果

2.重点词：

①勤劳

②智慧

③合作

④