Module 2 Unit 4 Do you have any cousins？（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module2Unit4Doyouhaveanycousins？（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4Doyouhaveanycousins？

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的关系，如“cousin”、“aunt”、“uncle”等，并能够运用一般疑问句询问他人是否有表兄弟/姐妹。

2.思维品质：通过观察图片、听录音等方式，学生能够理解并运用英语描述家庭成员之间的关系，培养其观察能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：学生能够了解英语国家中家庭成员关系的表达方式，了解中西方文化在称呼上的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高自己的英语听说能力，培养合作精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：cousin、aunt、uncle、family、brother、sister等家庭成员相关词汇。

-重点句型：Doyouhaveanycousins?Yes,Ido./No,Idon't.

-重点语法：一般疑问句的构成及回答。

2.教学难点：

-难点词汇：cousin（表兄弟/姐妹）一词的发音及词义。

-难点句型：一般疑问句的构成及回答。

-难点语法：理解一般疑问句的构成及回答，并能在实际对话中运用。

举例解释：

1.教学重点：

-重点词汇：通过图片和实物展示，让学生直观地理解词汇含义，如展示家庭照片，让学生指出cousin、aunt、uncle等家庭成员。

-重点句型：通过模拟对话、角色扮演等形式，让学生在真实语境中练习句型，如让学生分组进行对话，互相询问Doyouhaveanycousins?并回答Yes,Ido./No,Idon't.

-重点语法：通过讲解和练习，让学生理解一般疑问句的构成（助动词+主语+谓语动词+其他），并掌握回答方式（Yes,主语+do./No,主语+don't）。

2.教学难点：

-难点词汇：通过反复听录音、跟读等方式，让学生掌握cousin一词的发音，并理解其含义。

-难点句型：通过讲解、示范和练习，让学生掌握一般疑问句的构成及回答。

-难点语法：通过讲解、示范和练习，让学生理解一般疑问句的构成及回答，并能在实际对话中运用。教学方法与策略1.讲授：首先，教师可以通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和记忆。教师可以结合课本中的图片和对话，讲解词汇和句型的用法，并给出一些实际例子，让学生能够更好地理解。

2.讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在小组内练习使用本节课的重点词汇和句型。教师可以提供一些问题或者场景，让学生在小组内进行讨论和练习。通过小组讨论，学生可以相互交流和合作，提高他们的口语表达能力。

3.角色扮演：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以让学生扮演家庭成员，互相询问对方是否有表兄弟/姐妹，并回答Yes,Ido./No,Idon't.通过角色扮演，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

4.游戏活动：教师可以设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以设计一个“家庭树”游戏，让学生用英语描述自己的家庭成员关系，并询问其他学生的家庭成员关系。通过游戏活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

5.教学媒体和资源：教师可以使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，为学生提供更多的学习材料和支持。例如，教师可以在PPT中展示一些与家庭成员相关的图片，帮助学生更好地理解词汇和句型。教师还可以使用在线工具，如英语学习网站或APP，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit4Doyouhaveanycousins?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问家庭成员关系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员关系的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员关系的概念。家庭成员关系是指人们之间的亲属关系，如父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨等。它是我们日常生活中非常重要的一部分，它影响着我们的社交和家庭生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调cousin、aunt、uncle等词汇的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家庭成员关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了家庭成员关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我的大家庭》：这是一本关于家庭成员关系的绘本，通过丰富的插图和简单的故事，让学生更深入地了解不同家庭成员之间的关系。

-《家庭树》：这本小册子介绍了如何制作家庭树，学生可以通过这个活动了解自己的家族历史，加深对家庭成员关系的认识。

-《家庭成员称呼歌》：这是一首朗朗上口的歌曲，通过歌曲的形式，帮助学生记忆家庭成员的称呼，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等。

2.课后自主学习和探究：

-制作家庭相册：鼓励学生收集家人的照片，制作一个家庭相册。在相册中，学生可以用英语标注每个家庭成员的关系，如“这是我爸爸，这是我妈妈”等。

-家庭角色扮演：学生可以在家中与家人一起进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话，练习本节课的重点句型。

-家族故事分享：鼓励学生向家人询问家族故事，了解家族的历史和传统。学生可以用英语记录下来，并在课堂上与其他同学分享。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况。教师可以设计一些问题，如“Doyouhaveanycousins?”“Issheyouraunt?”等，让学生回答，以此检验学生对词汇和句型的理解。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。例如，观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的合作精神和口语表达能力。

3.测试：教师可以在课堂上进行一些小测试，如听写、填空、选择等，检验学生对本节课知识的掌握程度。

二、作业评价：

1.作业批改：教师应认真批改学生的作业，了解他们的学习效果。对于学生的作业，教师应给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

2.作业点评：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，展示优秀作业，分析作业中的优点和不足，让学生从中学习。

3.反馈与鼓励：教师应及时向学生反馈作业情况，鼓励他们在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。同时，对于学习有困难的学生，教师应给予关心和帮助，让他们感受到教师的关爱和支持。课后作业1.家庭成员关系描述：要求学生用英语描述自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨等，并用一般疑问句询问其他学生的家庭成员关系。

2.家庭相册制作：学生需要收集家人的照片，制作一个家庭相册，并用英语标注每个家庭成员的关系。

3.角色扮演对话：学生与家人一起进行角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话，练习本节课的重点句型。

4.家族故事分享：学生向家人询问家族故事，了解家族的历史和传统，并用英语记录下来。

5.课后练习册：完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。

示例题型及答案：

1.描述你的家庭成员：

答案：Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveanolderbrotherandayoungersister.Myuncleisabusinessman.Myauntisanurse.

2.询问其他学生的家庭成员关系：

问题：Doyouhaveanycousins?

答案：Yes,Ihavetwocousins.Theyarebothboys.

3.制作家庭相册：

答案：Inmyfamilyalbum,therearepicturesofmyparents,mybrother,mysister,myuncle,andmyaunt.

4.角色扮演对话：

答案：A:Doyouhaveanycousins?

B:Yes,Ihavetwocousins.Theyarebothboys.

A:Aretheyyourmother'ssister'schildren?

B:Yes,theyare.

5.家族故事分享：

答案：Mygrandfatherwasafarmer.Heworkedveryhardtosupporthisfamily.Mygrandmotherwasakindandlovingwoman.Shetookcareofusandtaughtusmanythings.Myparentsmetincollegeandgotmarriedaftergraduation.Theyhavebeentogetherformanyyearsandareveryhappy.内容逻辑关系①重点知识点：家庭成员关系

-父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨等家庭成员的称呼

-表兄弟/姐妹（cousins）的概念和关系

-一般疑问句的构成及回答

②重点词汇：

-父母（father,mother）

-兄弟姐妹（brother,sister）

-叔叔、阿姨（uncle,aunt）

-表兄弟/姐妹（cousin）

③重点句型：

-Doyouhaveanycousins?

-Yes,Ido./No,Idon't.

板书设计：

家庭成员关系

-父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨

-表兄弟/姐妹（cousins）

重点词汇

-father,mother,brother,sister

-uncle,aunt,cousin

重点句型

-Doyouhaveanycousins?

-Yes,Ido./No,Idon't.教学反思与总结在本次教