16 朱德的扁担（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

16朱德的扁担（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：16朱德的扁担（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.**语言理解与运用**：学生通过学习课文，理解朱德扁担的寓意，学会运用课文中的关键词语表达自己的观点，提高语言组织和表达能力。

2.**思维发展与提升**：通过分析课文，培养学生的逻辑思维能力，让学生学会从多角度分析问题，形成批判性思维。

3.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏课文中的优美语言，让学生感受语言的魅力，培养审美情趣，同时鼓励学生在写作中创造性地运用语言。

4.**文化传承与理解**：通过学习课文，让学生了解朱德的事迹，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.**品德修养与情感态度**：学习朱德艰苦奋斗的精神，培养学生热爱劳动、热爱集体的品德，形成积极向上的情感态度。

这些核心素养目标与课文内容紧密相连，符合新课程标准要求，有利于学生全面发展。重点难点及解决办法重点难点：

1.**课文内容的理解**：学生需要理解课文中所描述的朱德扁担的故事，包括故事背景、主要情节和寓意。解决方法：通过多媒体展示朱德扁担的图片和故事简介，以及教师详细讲解，帮助学生理解课文内容。

2.**关键词语的理解与运用**：学生需要理解并学会运用课文中的关键词语，如“扁担”、“朱德”等。解决方法：教师通过例句解释词语含义，让学生练习造句，以加深理解并学会运用。

3.**课文寓意和朱德精神的领会**：学生需要理解课文所传达的寓意，以及朱德艰苦奋斗的精神。解决方法：教师通过提问、小组讨论等方式引导学生思考，帮助学生领会课文寓意和朱德精神。

4.**语言表达能力的培养**：学生需要通过学习课文提高语言组织和表达能力。解决方法：教师组织学生进行口头表达训练，如复述课文、角色扮演等，并给予及时反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：教师以讲述的方式向学生传授课文内容、词语含义以及课文寓意等知识要点，通过生动的语言和形象的比喻帮助学生理解和记忆。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，让学生就课文内容、关键词语的运用、课文寓意等展开讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.**情景教学法**：通过多媒体展示朱德扁担的图片、视频等，创设生动的教学情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

教学手段：

1.**多媒体设备**：利用投影仪、电脑等设备，播放朱德扁担的图片、视频等，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

2.**教学软件**：利用教学软件中的互动功能，组织学生进行词语填空、句子练习等，巩固学生的语言知识。

3.**角色扮演**：让学生扮演课文中的角色，进行口头表达训练，提高学生的语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朱德的扁担”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱德扁担的故事，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容、关键词语的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.**课文内容的理解**：通过学习本节课，学生能够准确理解和掌握课文内容，包括朱德扁担的故事背景、主要情节和寓意。学生能够复述课文内容，用自己的语言表达对课文的理解。

2.**关键词语的理解与运用**：学生能够理解并正确运用课文中的关键词语，如“扁担”、“朱德”等，在口头和书面表达中使用这些词语，准确表达自己的意思。

3.**课文寓意和朱德精神的领会**：学生能够理解课文所传达的寓意，领会朱德艰苦奋斗的精神，从中汲取积极向上的力量。学生能够结合自己的生活实际，谈谈对课文寓意的理解和感悟。

4.**语言表达能力的培养**：通过本节课的学习，学生的语言组织和表达能力得到提高。学生能够流畅地表达自己的观点和想法，运用课文中的词语进行口头和书面表达。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的语言表达能力得到锻炼和提升。

5.**合作学习与团队意识**：通过小组讨论等活动，学生培养了团队合作意识和沟通能力。学生能够积极参与小组讨论，与同学合作完成学习任务，共同解决问题。

6.**自主学习与独立思考**：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力和独立思考能力得到培养。学生能够自主阅读预习资料，思考预习问题，并提交预习成果。在课后，学生能够自主完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

7.**知识拓展与视野拓宽**：通过课后拓展学习，学生的知识视野得到拓宽。学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，了解与课文相关的更多知识。

8.**自我反思与提升**：通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生能够反思自己的学习过程和成果，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。作业布置与反馈作业布置：

1.**课文内容复述**：要求学生用自己的话复述课文内容，培养学生的语言组织和表达能力。

2.**关键词语运用**：要求学生运用课文中的关键词语造句，巩固对词语的理解和运用。

3.**课文寓意感悟**：要求学生结合自己的生活实际，谈谈对课文寓意的理解和感悟，培养学生的思考能力。

4.**小组讨论报告**：要求学生就课文内容进行小组讨论，并提交讨论报告，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应及时批改学生的作业，及时发现问题并提出改进建议。

2.**个性化反馈**：教师应根据学生的作业情况，给予个性化的反馈，指出学生的优点和不足，并给出针对性的改进建议。

3.**鼓励与激励**：教师应给予学生积极的鼓励和激励，帮助学生建立自信，提高学习动力。

4.**跟进指导**：教师应根据学生的作业反馈，进行跟进指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。板书设计1.课文内容结构图：用流程图的形式呈现课文内容的主要情节，帮助学生理解课文结构。

2.关键词语列表：列出课文中的关键词语，并标注其含义，帮助学生记忆和理解。

3.课文寓意总结：用简洁的语言概括课文寓意，突出课文的核心思想。

4.朱德精神要点：列出朱德艰苦奋斗的精神要点，强调其重要性。

5.语言表达技巧：总结课文中的语言表达技巧，如比喻、排比等，供学生学习和模仿。

6.合作学习提示：提醒学生在小组讨论中要注意的事项，如积极发言、倾听他人意见等。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程和效果。我发现，虽然大部分学生对课文内容有了较好的理解，但在语言表达和课文寓意的领会方面还有提升空间。同时，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或者缺乏讨论技巧。

为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加互动环节：在课堂上增加一些互动环节，如提问、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.提供更多示例：在讲解课文寓意和朱德精神时，提供更多生动具体的示例，帮助学生更好地理解和领会。

3.加强讨论技巧培训：在小组讨论前，对学生进行讨论技巧的培训，如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以提高讨论效果。

4.及时反馈与指导：在学生进行语言表达时，给予及时的反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力。

我相信，通过这些改进措施的实施，我能够更好地帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语言表达能力和思考能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《朱德传》节选，介绍朱德的生平事迹，帮助学生更全面地了解朱德这位伟大的历史人物。

-视频资源：《朱德扁担的故事》，通过生动的动画形式讲述朱德扁担的由来，激发学生的学习兴趣。

-历史背景资料：提供关于朱德扁担所处的历史背景资料，让学生了解当时的社会环境和朱德扁担的历史意义。

-相关文学作品：推荐与朱德扁担相关的文学作品，如诗歌、小说等，让学生在阅读中感受朱德扁担的精神内涵。

2.**拓展要求