习作《那一刻我长大了》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册

习作《那一刻，我长大了》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版五年级语文下册的习作《那一刻，我长大了》。本节课旨在让学生通过观察和体验生活，感受成长过程中的重要时刻，并学会用文字表达自己的情感和感悟。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了如何观察和描述生活中的细节，这为本节课的习作提供了基础。

2.学生已经学习了如何运用修辞手法来增强文章的表现力，这为本节课的习作提供了技巧。

3.学生已经学习了如何通过具体的例子来说明自己的观点，这为本节课的习作提供了方法。

4.学生已经学习了如何对自己的文章进行修改和润色，这为本节课的习作提供了指导。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面进行展开：

1.培养学生的生活观察能力，让学生学会从生活中发现成长的重要时刻，并将其转化为文字。

2.培养学生的情感表达能力，让学生学会用文字表达自己的情感和感悟，提高学生的情感素养。

3.培养学生的创意表达能力，让学生学会运用创意和想象力来丰富自己的文章，提高学生的创意素养。

4.培养学生的批判性思维能力，让学生学会通过分析和思考来表达自己的观点，提高学生的批判性思维素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的语文学习，学生已经掌握了一定的观察和描述生活的能力，能够运用修辞手法来增强文章的表现力，并通过具体的例子来说明自己的观点。同时，学生也具备了一定的修改和润色文章的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，成长过程中的重要时刻往往能够引起他们的共鸣，激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的观察和描述生活的能力，能够运用修辞手法来增强文章的表现力。在风格方面，学生可能更倾向于用直观、形象的方式来表达自己的情感和感悟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描述生活方面，学生可能遇到的问题是如何将生活中的细节转化为文字。在情感表达能力方面，学生可能遇到的问题是如何用文字准确地表达自己的情感和感悟。在创意表达能力方面，学生可能遇到的问题是如何运用创意和想象力来丰富自己的文章。在批判性思维能力方面，学生可能遇到的问题是如何通过分析和思考来表达自己的观点。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生思考和探究生活中的重要时刻，激发学生的学习兴趣和主动性。

(2)小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同探讨和分享自己的成长经历，促进学生之间的交流和合作。

(3)示范法：教师通过展示自己的习作，为学生提供写作的范例，让学生学会如何用文字表达自己的情感和感悟。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示生活中的各种场景和瞬间，帮助学生更好地理解和感受成长过程中的重要时刻。

(2)教学软件：运用教学软件，如写作软件、图片处理软件等，帮助学生进行文章的编辑和润色，提高学生的写作能力。

(3)网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习和参考资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《那一刻，我长大了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《那一刻，我长大了》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《那一刻，我长大了》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《那一刻，我长大了》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《那一刻，我长大了》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《那一刻，我长大了》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《那一刻，我长大了》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《那一刻，我长大了》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《那一刻，我长大了》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《那一刻，我长大了》重点，强调《那一刻，我长大了》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《那一刻，我长大了》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《那一刻，我长大了》知识的应用，提高实践能力。

在《那一刻，我长大了》新课呈现结束后，对《那一刻，我长大了》知识点进行梳理和总结。

强调《那一刻，我长大了》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《那一刻，我长大了》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《那一刻，我长大了》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《那一刻，我长大了》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《那一刻，我长大了》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《那一刻，我长大了》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《那一刻，我长大了》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《那一刻，我长大了》内容，强调《那一刻，我长大了》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《那一刻，我长大了》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够：

1.清晰地描述出自己在成长过程中遇到的重要时刻，并能够用文字表达自己的情感和感悟。

2.学会运用修辞手法来增强文章的表现力，提高文章的阅读效果。

3.学会通过具体的例子来说明自己的观点，提高文章的说服力。

4.学会对自己的文章进行修改和润色，提高文章的整体质量。

5.能够独立完成一篇关于成长重要时刻的习作，并能够对自己的文章进行自我评价和修改。七、作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

1.请学生根据自己的成长经历，选择一个重要时刻，用文字描述出来，并表达自己的情感和感悟。要求字数在300字以上。

2.请学生运用本节课学到的修辞手法，对自己的习作进行修改和润色，提高文章的表现力。

3.请学生通过具体的例子来说明自己的观点，提高文章的说服力。

4.请学生对自己的习作进行自我评价和修改，提高文章的整体质量。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

1.对于学生的习作，首先肯定他们的努力和进步，然后指出存在的问题，如描述不够生动、情感表达不够准确等，并给出改进建议。

2.对于学生运用修辞手法的习作，首先肯定他们的运用能力，然后指出存在的问题，如修辞手法运用不当、修辞手法与文章内容不匹配等，并给出改进建议。

3.对于学生通过具体例子来说明观点的习作，首先肯定他们的分析能力，然后指出存在的问题，如例子选择不当、分析不够深入等，并给出改进建议。

4.对于学生自我评价和修改的习作，首先肯定他们的自我反省能力，然后指出存在的问题，如自我评价不够准确、修改不够到位等，并给出改进建议。八、典型例题讲解例题1：请用生动的语言描述一个你在成长过程中遇到的重要时刻。

答案：

在我成长的过程中，有一件事情让我印象深刻。那是我第一次参加学校的运动会。我报名参加了跳远比赛。比赛前一天，我紧张得睡不着觉，一直在想象比赛时的场景。比赛当天，当我站在起跳线上，我感到自己的心跳加速，手心都出汗了。我深呼吸了几次，试图平静下来。然后，我全力起跳，感觉自己的身体在空中飞翔。当我稳稳地落在沙坑里时，我感到无比的喜悦和自豪。那一刻，我意识到自己有能力克服恐惧，迎接挑战。

例题2：请用具体的例子来说明你如何克服了一个困难。

答案：

在我上五年级的时候，我遇到了一个数学难题。我尝试了几次都没有解出来，感到非常沮丧。然后，我想到了一个办法。我找来了同学的作业，看他们是如何解这个题目的。我发现他们都在题目的旁边画了一些图形来帮助理解。于是，我照着他们的方法去做，果然顺利地解出了题目。通过这个例子，我学会了遇到困难时要寻求帮助，善于从别人的方法中学习。

例题3：请用修辞手法来增强文章的表现力，并描述一次你参加比赛的体验。

答案：

那次比赛，我的心跳如鼓点般敲击着我的胸膛，紧张感如同潮水般涌来。当我站在起跑线上，仿佛时间都凝固了。随着一声令响，我如离弦的箭般冲了出去。比赛过程中，我感受到了身体的极限，但我没有放弃，而是鼓起勇气，奋力拼搏。最终，当我冲过终点线，我感到胜利的喜悦如同烟花般在心中绽放。那一刻，我知道自己已经超越了自己。

例题4：请用具体的例子来说明你如何帮助他人。

答案：

有一次，我的邻居奶奶生病了，她需要有人帮忙照顾她的花园。我主动提出帮忙，每天放学后都会去她家帮忙浇水、除草和修剪树枝。虽然工作很辛苦，但我看到奶奶的花园变得更加美丽，她的笑容也变得更加灿烂，我