2024学年中职生同舟共济共筑和谐社会班会教学设计

2024学年中职生同舟共济共筑和谐社会班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本次课程的教材章节为《思想道德修养与法律基础》（2024年版）第七章“构建社会主义和谐社会”。课程主要内容包括：

1.和谐社会的内涵和特征；

2.构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、原则和意义；

3.构建社会主义和谐社会的主要任务和途径；

4.公民在构建社会主义和谐社会中的责任与义务。

本次课程旨在帮助学生理解构建社会主义和谐社会的相关知识，培养学生的社会责任感和参与意识。二、核心素养目标1.培养学生理解构建社会主义和谐社会的内涵和特征，提高学生的社会认知能力。

2.培养学生掌握构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、原则和意义，提升学生的价值观和道德观念。

3.培养学生理解构建社会主义和谐社会的主要任务和途径，增强学生的社会责任感和参与意识。

4.培养学生了解公民在构建社会主义和谐社会中的责任与义务，提高学生的法律意识和公民素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了关于社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国共产党的知识，对我国的基本国情和制度有一定的了解。此外，学生在日常生活中也接触到了构建社会主义和谐社会的相关内容，如社会公平、环境保护、公民责任等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家发展和社会进步的话题感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的议题。大部分学生具备一定的学习能力，能够理解抽象的概念和理论，但需要教师提供具体的案例和实际操作来加深理解。在学习风格上，学生喜欢参与讨论和互动，通过小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解构建社会主义和谐社会的内涵和特征时，可能会觉得有些抽象和难以把握。此外，学生在掌握构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、原则和意义时，可能会遇到概念混淆和理解不透彻的问题。在学习构建社会主义和谐社会的主要任务和途径时，学生可能会对如何将理论应用到实际生活中感到困惑。最后，学生在了解公民在构建社会主义和谐社会中的责任与义务时，可能会对法律条文和公民行为规范感到陌生。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了帮助学生理解和掌握构建社会主义和谐社会的相关知识，本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍和谐社会的内涵、特征、指导思想、目标、原则和意义等基本概念。讨论和案例研究将促进学生之间的互动和思考，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。项目导向学习将鼓励学生通过实践活动来探索和解决构建社会主义和谐社会的问题。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下具体教学活动：

-角色扮演：学生将分组扮演不同社会角色，如政府官员、企业代表、公民等，通过模拟对话和决策过程，深入理解各方的责任与义务。

-实验：学生将通过实验来探讨和谐社会中的公平、正义和环保等议题，通过实际操作来加深理解。

-游戏：学生将通过参与团队游戏来培养合作精神和责任感，通过游戏中的挑战和问题解决来提高参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师将使用PPT来展示和谐社会的概念、理论框架和实际案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师将播放关于社会主义和谐社会建设的视频，通过生动的画面和实际案例来吸引学生的注意力。

-在线工具：教师将使用在线工具如讨论板、投票器等来促进学生之间的互动和参与，提高课堂氛围。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构建社会主义和谐社会的内涵和特征，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、原则和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确构建社会主义和谐社会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构建社会主义和谐社会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构建社会主义和谐社会的内涵和特征，结合实例帮助学生理解。

突出指导思想、目标、原则和意义等重点，强调实践途径和公民责任等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构建社会主义和谐社会的任务和途径展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构建社会主义和谐社会知识的应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对构建社会主义和谐社会的知识点进行梳理和总结。

强调指导思想、目标、原则和意义等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建社会主义和谐社会知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构建社会主义和谐社会相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构建社会主义和谐社会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构建社会主义和谐社会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构建社会主义和谐社会内容，强调指导思想、目标、原则和意义等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构建社会主义和谐社会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.和谐社会的内涵和特征：

-和谐社会的内涵：和谐社会是指社会各个领域、各个阶层、各个群体之间相互协调、相互支持、相互促进，形成一个稳定、有序、繁荣、进步的社会状态。

-和谐社会的特征：和谐社会具有民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等特征。

2.构建社会主义和谐社会的指导思想、目标、原则和意义：

-指导思想：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。

-目标：构建社会主义和谐社会旨在实现社会稳定、经济发展、文化繁荣、生态平衡、人民幸福、国家富强。

-原则：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国、以人为本、科学发展、社会公平、社会和谐、国际合作等原则。

-意义：构建社会主义和谐社会有利于促进社会稳定、经济发展、文化繁荣、生态平衡、人民幸福、国家富强，有利于实现社会主义现代化的目标。

3.构建社会主义和谐社会的主要任务和途径：

-主要任务：推进民主法治建设、加强社会建设、改善民生、建设生态文明、推动经济持续健康发展、推进文化繁荣发展、加强国家安全和社会稳定等。

-途径：加强和改进党的领导、深化政治体制改革、加强社会管理和服务、推动经济体制改革、加强文化建设和教育、加强环境保护和资源节约、加强国际合作等。

4.公民在构建社会主义和谐社会中的责任与义务：

-责任：遵守法律法规、维护社会稳定、尊重和保护人权、积极参与社会事务、履行公民道德义务、关注环境保护和资源节约等。

-义务：依法纳税、尊重他人、保护公共财产、维护社会秩序、遵守交通规则、保护环境卫生等。

5.构建社会主义和谐社会的实践意义：

-促进社会稳定：和谐社会的构建有助于维护社会稳定，减少社会矛盾和冲突，保障人民群众的生命财产安全。

-促进经济发展：和谐社会的构建有助于推动经济持续健康发展，实现社会财富的合理分配，提高人民生活水平。

-促进文化繁荣：和谐社会的构建有助于推动文化繁荣发展，弘扬民族优秀文化，提高国民素质。

-促进生态平衡：和谐社会的构建有助于推动生态文明建设，实现人与自然和谐相处，保障人类生存和发展。

-促进人民幸福：和谐社会的构建有助于提高人民幸福指数，满足人民对美好生活的向往，实现人的全面发展。

-促进国家富强：和谐社会的构建有助于实现国家富强，提高国际地位，为人类文明进步作出贡献。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例研究：通过引入现实生活中的案例，帮助学生更好地理解构建社会主义和谐社会的理论和实践，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生共同探讨构建社会主义和谐社会的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源：通过视频、图片和在线工具等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法过于依赖讲授，缺乏学生的主动参与和互动，影响了学生的学习积极性和效果。

2.学生基础差异：学生的学习基础和能力存在差异，导致教学过程中部分学生难以跟上教学进度，影响整体教学效果。

3.评价方式不够全面：当前的评价方式主要依赖考试，缺乏对学生的过程性评价和综合能力评价，不利于全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

2.针对学生基础差异：通过分层教学、个性化指导等方式，关注学生的个体差异，帮助每个学生跟上教学进度，提高整体教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，包括过程性评价、作业评价、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力和自我提升意识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和反应，评估他们对构建社会主义和谐社会的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对构建社会主义和谐社会的基本概念、理论和实践方法的掌握情况。

4.作业