2024学年高中周密预防铸就和谐校园班会教学设计

2024学年高中周密预防铸就和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024学年高中《思想政治》教材的第五章节，主题为“周密预防铸就和谐校园”。具体内容包括：1.分析校园欺凌现象，理解预防校园欺凌的重要性；2.学习校园欺凌的预防策略，如加强心理健康教育、营造和谐的校园氛围等；3.讨论如何提高自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在日常生活中可能已经接触到校园欺凌的现象，对这一话题有一定的了解；其次，学生已经学习过有关法律和道德的知识，可以运用这些知识来分析校园欺凌的性质和危害；最后，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，可以参与到预防校园欺凌策略的讨论中。二、核心素养目标1.增强法治意识：使学生认识到法律对校园欺凌行为的约束力，理解遵守法律的重要性，培养自觉遵守法律的意识。

2.提高道德素养：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，维护和谐校园氛围，自觉抵制校园欺凌行为。

3.培养社会责任意识：使学生意识到每个人都对社会和谐负有责任，积极参与预防校园欺凌的活动，为构建和谐校园贡献自己的力量。

4.提升自我防护能力：教育学生掌握自我保护的方法，提高面对校园欺凌时的应对能力，确保自身安全。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解校园欺凌现象的性质和危害，掌握预防校园欺凌的策略。

（2）提高学生的自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者。

（3）培养学生的社会责任意识，积极参与预防校园欺凌的活动。

（4）增强学生的法治意识和道德素养，自觉抵制校园欺凌行为。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确理解校园欺凌现象的性质和危害，使之成为预防校园欺凌的内在动力。

（2）如何帮助学生掌握实用的自我保护方法，提高他们在面对校园欺凌时的应对能力。

（3）如何激发学生的社会责任意识，使之积极参与到预防校园欺凌的活动中。

（4）如何培养学生的法治意识和道德素养，使之自觉抵制校园欺凌行为。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以形象生动的方式展示校园欺凌现象的性质和危害，以及预防校园欺凌的策略。例如，准备校园欺凌案例的图片和图表，以及预防校园欺凌的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高课堂互动性。同时，设置实验操作台，让学生在课堂上进行实验操作，增强学生的实践能力。

5.教学软件：准备相应的教学软件，如PowerPoint、视频剪辑软件等，用于制作和展示教学课件，以及剪辑和处理视频资料。

6.网络资源：利用网络资源，搜索与教学内容相关的新闻报道、案例分析等，以丰富教学内容和拓展学生的视野。

7.学生作品：鼓励学生提前准备与本节课相关的手抄报、绘画作品等，用于课堂展示和分享，激发学生的学习兴趣。

8.教师备课：教师提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法。

9.教学反馈：准备问卷调查或访谈等方式，收集学生对本节课的教学反馈，以便于教师进行教学反思和改进。

10.教学辅导：为学生提供课后辅导，解答他们在课堂上遇到的疑难问题，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的性质和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的预防策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防校园欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预防校园欺凌的策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预防校园欺凌的策略，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的预防校园欺凌的策略和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解校园欺凌的性质和危害，掌握预防校园欺凌的策略，提高自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者。

2.增强法治意识和道德素养，自觉抵制校园欺凌行为，维护和谐校园氛围。

3.培养社会责任意识，积极参与预防校园欺凌的活动，为构建和谐校园贡献自己的力量。

4.掌握实用的自我保护方法，提高面对校园欺凌时的应对能力，确保自身安全。

5.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

6.能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高解决问题的能力。

7.提高自主学习能力和独立思考能力，能够自主完成作业和拓展学习。

8.对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.通过课后作业的完成，巩固课堂上学到的知识和技能，提高学习效果。

10.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习，提高自身的综合素质。七、教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体反思活动如下：

1.收集学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的看法和感受。

2.观察课堂表现：回顾课堂录像或记录，观察学生在课堂上的参与度、互动情况、理解程度等，评估教学效果。

3.自我评估：回顾自己的教学设计、教学方法、教学效果等方面，自我评估教学过程中的优点和不足。

1.部分学生对校园欺凌现象的理解不够深入，需要提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解校园欺凌的性质和危害。

2.部分学生对预防校园欺凌的策略掌握不够，需要设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握预防校园欺凌的技能。

3.部分学生对课堂活动的参与度不高，需要设计更具吸引力和互动性的课堂活动，提高学生的参与度。

4.部分学生对课堂知识点的掌握不够扎实，需要设计更多的练习和作业，帮助学生巩固课堂上学到的知识和技能。

针对以上改进措施，我将在未来的教学中进行实施：

1.在讲解校园欺凌现象时，提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解校园欺凌的性质和危害。

2.在讲解预防校园欺凌的策略时，设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握预防校园欺凌的技能。

3.在设计课堂活动时，注重提高学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和动力。

4.在布置作业时，设计更多的练习和作业，帮助学生巩固课堂上学到的知识和技能。八、板书设计①校园欺凌的性质和危害

-校园欺凌的表现形式：肢体暴力、言语攻击、心理虐待等

-校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，破坏校园和谐氛围

-法律对校园欺凌的约束：违反法律法规，应受到法律制裁

②预防校园欺凌的策略

-加强心理健康教育：提高学生心理素质，预防心理问题

-营造和谐的校园氛围：倡导文明礼仪，尊重他人，构建和谐校园

-提高自我保护能力：学习自我保护方法，避免成为受害者

③提高法治意识和道德