12故宫博物院教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

12故宫博物院教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12故宫博物院教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：故宫博物院

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.知识与技能：了解故宫博物院的历史背景、建筑特点和藏品类别，掌握故宫博物院的重要文化价值。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探索、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化、艺术的热爱和自豪感，培养学生尊重、保护文物的意识。

4.思维品质：引导学生运用观察、比较、分析、归纳等思维方法，提高学生的批判性思维、创新性思维能力。

5.实践能力：组织学生开展故宫博物院实地考察活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是故宫博物院的历史背景、建筑特点和藏品类别。教学重点包括：

-故宫博物院的历史沿革，从明朝到清朝再到现代的发展历程。

-故宫建筑群的布局特点，如中轴对称、黄色琉璃瓦等。

-故宫博物院藏品的类别，如瓷器、书画、玉器等。

举例解释：在讲解故宫博物院的历史沿革时，可以详细介绍明朝永乐年间开始建造，清朝乾隆年间完成扩建，以及现代的修缮和保护工作。在讲解故宫建筑特点时，可以具体分析中轴线的布局，以及黄色琉璃瓦所象征的皇权至上。在讲解藏品类别时，可以展示一些代表性瓷器、书画、玉器的图片，并简要介绍其艺术价值。

2.教学难点

本节课的难点内容包括故宫博物院的历史沿革、建筑特点和藏品类别。难点在于：

-历史沿革的复杂性和延续性，学生需要掌握不同朝代对故宫的影响。

-建筑布局的精妙和独特性，学生需要理解中轴对称的设计理念。

-藏品类别的丰富和多样性，学生需要区分不同类别的特点和价值。

举例解释：在突破历史沿革的难点时，可以通过时间轴的形式展示故宫的发展历程，帮助学生梳理不同朝代对故宫的影响。在突破建筑布局的难点时，可以通过模型或图示展示故宫建筑群的布局，让学生直观理解中轴对称的设计理念。在突破藏品类别的难点时，可以组织学生进行实地考察，让学生亲手触摸和观察不同类别的藏品，从而加深对藏品特点和价值的理解。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授故宫博物院的历史背景、建筑特点和藏品类别等知识。

-小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享等形式，共同探讨故宫博物院的相关内容，培养学生的合作意识和团队精神。

-情境教学法：创设故宫博物院实地考察的情境，让学生身临其境地感受故宫的历史氛围和文化底蕴，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示故宫博物院的历史图片、建筑模型和藏品图片等，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，如PPT、视频播放器等，展示故宫博物院的相关教学资料，提供丰富的学习资源和信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-网络资源：利用网络资源，如故宫博物院官方网站、相关纪录片等，提供更多的学习素材和背景知识，拓宽学生的知识视野，增强学生的学习动力和探究欲望。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解故宫博物院的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故宫博物院内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确故宫博物院教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习故宫博物院的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与故宫博物院内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为故宫博物院新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解故宫博物院知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕故宫博物院问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对故宫博物院知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故宫博物院问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与故宫博物院内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合故宫博物院内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的故宫博物院内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的故宫博物院内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故宫博物院的历史沿革

-明朝永乐年间开始建造，作为明朝皇宫使用。

-清朝顺治年间迁都北京，继续作为皇宫使用。

-清朝乾隆年间进行大规模扩建，形成现存规模。

-1949年后成为博物院，对公众开放。

2.故宫博物院建筑特点

-中轴对称的布局，体现了皇权至上的思想。

-采用黄色琉璃瓦，象征皇权。

-建筑规模宏大，占地约72万平方米，有宫殿70多座，房屋9000多间。

3.故宫博物院藏品类别

-瓷器：明清时期的瓷器，如青花瓷、彩瓷等。

-书画：历代名家的书画作品，如唐寅、徐渭等。

-玉器：各种玉器摆件，如玉如意、玉璧等。

-金属器物：金、银、铜等金属器物，如金碗、银壶等。

-珍宝首饰：各种宝石、珍珠、金银首饰等。

-宫廷用品：宫廷生活用品，如家具、摆件等。

4.故宫博物院的重要文化价值

-作为中国古代宫廷建筑的典范，展现了古代建筑艺术的辉煌成就。

-藏品丰富，涵盖了中华文明的各个时期，具有重要的历史、艺术价值。

-是研究中国古代历史、文化的重要场所，也是展示中华文明的重要窗口。

5.故宫博物院的保护与传承

-对故宫进行修缮和保护，确保古建筑的安全。

-对藏品进行整理、研究，传承中华文明。

-通过展览、教育活动等方式，让更多人了解故宫，传承中华优秀传统文化。课堂小结，当堂检测-简要回顾本节课学习的故宫博物院内容，包括历史沿革、建筑特点和藏品类别等。

-强调故宫博物院的重要文化价值和保护传承的意义。

-总结本节课的学习方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以及教学手段，如多媒体设备、教学软件等。

2.当堂检测

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故宫博物院知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故宫博物院问题。

-对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

-根据本节课学习的故宫博物院内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

七、课堂小结，当堂检测

当堂检测部分，教师可以设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故宫博物院知识的掌握情况。通过随堂练习，教师可以及时发现学生的问题，并进行及时的订正和讲解，帮助学生巩固学习成果。同时，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故宫博物院问题，培养学生的合作意识和团队精神。

在随堂练习中，学生可能会出现一些错误。教师应及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。通过错题订正，学生可以加深对故宫博物院知识的理解和记忆。

此外，教师可以根据本节课学习的故宫博物院内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。在布置作业时，提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。课后作业可以包括对故宫博物院知识的回顾、思考和拓展，以及与实际生活相结合的应用题，帮助学生将所学知识运用到实际中。板书设计①故宫博物院历史沿革

-明朝永乐年间开始建造

-清朝顺治年间迁都北京

-清朝乾隆年间大规模扩建

-1949年后成为博物院

②故宫博物院建筑特点

-中轴对称布局

-黄色琉璃瓦

-宫殿70多座，房屋9000多间

③故宫博物院藏品类别

-瓷器：青花瓷、彩瓷

-书画：唐寅、徐渭

-玉器：玉如意、玉璧

-金属器物：金碗、银壶

-珍宝首饰：宝石、珍珠

-宫廷用品：家具、摆件

④故宫博物院文化价值

-中国古代宫廷建筑典范

-中华文明各个时期藏品

-研究中国古代历史、文化

⑤故宫博物院保护与传承

-修缮和保护古建筑

-整理、研究藏品

-展览、教育活动

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以清晰地了解故宫博物院的历史沿革、建筑特点、藏品类别、文化价值和保护传承等方面的知识。课后作业1.写一篇关于故宫博物院历史沿革的短文。

2.绘制一幅故宫博物院建筑布局示意图。

3.列举故宫博物院中的三种不同类别藏品，并简要介绍其特点。

4.分析故宫博物院在中国古代建筑和文化传承中的价值。

5.结合故宫博物院的保护与传承，谈谈你对传统文化保护的认识。

补充说明：

1.短文要求结构清晰，内容完整，突出故宫博物院的历史沿革。

2.示意图要求标注主要建筑名称，展现中轴对称布局的特点。

3.藏品介绍要求分类明确，特点描述准确。

4.分析要求深入，观点明确，论据充分。

5.认识要求真实，观点独到，有实际意义。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法、策略和管理等方面进行了反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，讲授法在传授知识方面效果显著，但可能忽视了学生的参与度和思考能力培养。讨论法能够培养学生的合作精神和沟通能力，但也需要更好地组织和引导学生的讨论，避免讨论偏离主题。实验法能够提高学生的实践能力，但需要提前准备充分的实验材料和设备。

在教学策略上，我注重课堂导入和拓展延伸环节的设计，以吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。课堂导入环节通过展示相关图片、视频或故事，有效地吸引了学生的注意力，但需要更加精炼和有趣，以更好地引发学生的好奇心。拓展延伸环节通过介绍与故宫博物院相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，但也需要更好地引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学过程的顺利进行。我发现，良好的课堂纪律对于学生的学习效果至关重要，但也需要更加注重学生的个体差异和需求，以更好地激发学生的学习动力。

在教学效果上，我对学生的学习成果