11 项链教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

11项链教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版一、教学内容

本节课的教学内容为一年级上册语文统编版教材中的《项链》一课。本课主要讲述了小猴子、小松鼠和小象一起捡到了一串美丽的项链，并共同分享这份快乐的故事。通过这个故事，学生们可以学到合作、分享、珍惜友谊等人生道理。同时，本节课还将学习生字词，如“猴、松、象、捡、串、链、珠、宝、闪、闪、亮、笑、跳、快、乐”，并理解这些字词的含义。通过故事学习和生字词掌握，本节课旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读理解能力和词汇运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言表达、思维品质、文化认同和价值观念四个方面展开。

首先，在语言表达方面，通过学习《项链》这个故事，学生可以掌握故事情节，学会用准确的语言表达故事内容。同时，通过学习生字词，学生可以丰富词汇量，提高语言表达能力。

其次，在思维品质方面，学生通过分析故事中的角色行为，可以培养观察、分析、推理等思维能力。同时，通过思考故事背后的道理，学生可以培养独立思考、判断的能力。

再次，在文化认同方面，通过学习这个故事，学生可以了解合作、分享、珍惜友谊等传统美德，增强对中华文化的认同。

最后，在价值观念方面，学生可以从故事中体会到快乐、友谊等正面情感，培养积极向上的人生态度。三、学情分析

一年级的学生刚步入学校，处于学习生涯的初期阶段。在知识方面，他们初步掌握了拼音和简单的汉字，但词汇量和阅读理解能力还有待提高。在能力方面，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，他们热爱学习，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯方面，他们需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

针对学生的这些特点，本节课的教学需要注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。通过生动的故事讲述和角色扮演，学生可以在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组合作和讨论，学生可以培养合作精神和团队意识。此外，教师需要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。总之，本节课的教学需要充分关注学生的实际情况，制定合理的教学策略，以促进他们的全面发展。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言，将《项链》的故事情节和道理传授给学生，帮助他们理解故事内涵。

2.讨论法：教师引导学生围绕故事中的角色行为和道理展开讨论，培养他们的观察、分析、推理等思维能力。

3.角色扮演法：学生分组，分别扮演故事中的小猴子、小松鼠和小象，通过表演来深入理解角色心理和行为。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等形式，展示故事情节和生字词，帮助学生直观地理解课程内容。

2.教学软件：利用相关软件，设计互动游戏和练习，让学生在游戏中学习生字词和提高阅读理解能力。

3.互动式白板：利用白板功能，展示学生的讨论成果和角色扮演过程，增强师生互动和生生互动。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项链》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《项链》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《项链》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《项链》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《项链》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《项链》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《项链》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《项链》的故事情节和道理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的角色行为和道理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《项链》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《项链》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《项链》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《项链》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《项链》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)与《项链》故事相关的动物知识：介绍小猴子、小松鼠和小象等动物的生活习性、特点等，帮助学生了解动物世界。

(2)合作与分享的故事：收集类似《项链》中合作、分享主题的故事，如《三只小猪》、《五颗豌豆》等，让学生体会合作与分享的重要性。

(3)传统文化中的合作精神：介绍我国传统文化中关于合作的故事，如《三国演义》中的刘备、关羽、张飞桃园三结义，让学生了解合作精神在我国文化中的地位。

2.拓展建议：

(1)观察身边的合作现象：鼓励学生观察生活中的合作现象，如家庭、学校、社会中的合作场景，让学生体会到合作的重要性。

(2)开展合作实践活动：组织学生进行合作游戏、合作绘画等活动，让学生在实践中体验合作的乐趣，培养合作精神。

(3)分享自己的合作经历：鼓励学生分享自己与家人、朋友、同学合作的故事，让学生从自身经历中感受合作的力量。

(4)创作合作主题故事：鼓励学生发挥想象，创作以合作为主题的故事，培养学生的创新意识和表达能力。七、板书设计

①重点知识点：

-故事情节：小猴子、小松鼠和小象捡到项链，共同分享快乐。

-生字词：猴、松、象、捡、串、链、珠、宝、闪、闪、亮、笑、跳、快、乐。

-故事道理：合作、分享、珍惜友谊。

②重点词句：

-故事开头：“有一天，小猴子、小松鼠和小象在森林里玩耍。”

-项链描述：“那串项链闪闪发光，像天上的星星一样美丽。”

-分享快乐：“他们一起把项链戴在脖子上，快乐地在森林里跳舞。”

③板书设计：

-故事情节：用图画表示小猴子、小松鼠和小象捡到项链的过程。

-生字词：用彩色粉笔在黑板上写出，突出重点字词。

-故事道理：用简短的句子表达，如“合作使人快乐”、“分享是友谊的桥梁”。

-重点词句：用彩色粉笔在黑板上写出，突出关键词句。

-艺术性：在黑板边缘绘制森林背景，增加趣味性。

-趣味性：在黑板上画出小猴子、小松鼠和小象跳舞的图画，激发学生学习兴趣。八、教学评价

1.课堂评价：

在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。提问可以帮助教师检查学生对故事情节、生字词以及故事道理的理解程度。观察可以让学生在讨论、角色扮演等活动中展现自己的学习成果。测试则可以通过简单的选择题、填空题或问答题来检测学生对课堂知识的掌握情况。

对于学生的问题，教师应该及时给予解答和指导，帮助他们理解和掌握知识。同时，教师还可以根据学生的学习情况调整教学进度和教学方法，以确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要组成部分，教师应该对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业时，教师应该注意检查学生对故事情节、生字词以及故事道理的掌握情况，并及时给予反馈。

在点评作业时，教师应该鼓励学生的优点，同时指出他们的不足，并给予改进的建议。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和态度，提高学习效果。九、课后拓展

1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐与《项链》故事相关的阅读材料，如其他合作、分享主题的故事书，让学生在阅读中体会合作与分享的重要性。

(2)视频资源：提供与《项链》故事相关的动画视频或短片，让学生通过观看视频来加深对故事情节和道理的理解。

(3)动物知识：介绍小猴子、小松鼠和小象等动物的生活习性、特点等，帮助学生了解动物世界。

(4)传统文化故事：推荐与《项链》主题相关的传统文化故事，如《三国演义》中的刘备、关羽、张飞桃园三结义，让学生了解合作精神在我国文化中的地位。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读相关书籍、观看视频等。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(3)鼓励学生分享自己的拓展学习成果，如写读后感、观后感，或进行口头分享，促进师生之间的交流和学习。

(4)教师可以根据学生的拓展学习情况，给予适当的鼓励和奖励，激发学生的学习积极性和主动性。十、教学反思与总结

这节课下来，我觉得在教学方法上，我运用了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种方式，既保证了知识点的讲解，又注重了学生的参与和互动。在课堂导入环节，我通过提问和设置悬