2024学年初中一起清除霸凌现象班会教学设计

2024学年初中一起清除霸凌现象班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是清除霸凌现象。教材章节为八年级上册的《道德与法治》第十课“预防违法犯罪”，主要内容为“面对违法犯罪行为，我们要善于运用法律武器保护自己”。本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到霸凌现象的危害性，并学会如何预防和制止霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备一定的安全意识和自我保护能力，但对于霸凌现象的性质、危害和防范措施的了解还不够深入。

2.学生在生活中可能遇到过霸凌行为，对于如何应对霸凌行为有一定的实践经验，但缺乏系统的预防和制止策略。

3.课本中的法律知识为预防和制止霸凌行为提供了理论支持，有助于学生更好地理解和运用法律武器保护自己。

本节课的教学内容旨在帮助学生进一步认识到霸凌现象的危害性，培养学生的法律意识和自我保护能力，提高学生预防和制止霸凌行为的能力。二、核心素养目标1.提升学生的法治意识，使学生认识到法律在预防和制止霸凌行为中的重要作用。

2.培养学生的人际交往能力，使学生能够有效地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

3.培养学生的自我保护意识，使学生能够自觉地维护自己的合法权益。

4.培养学生社会责任感，使学生积极参与到预防和制止霸凌行为的行动中来，为构建和谐社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解霸凌现象的性质和危害，掌握预防和制止霸凌行为的方法。

（2）学会运用法律武器保护自己，提高法治意识。

（3）培养良好的人际交往能力，建立和谐的人际关系。

（4）增强自我保护意识，自觉维护自己的合法权益。

（5）培养社会责任感，积极参与预防和制止霸凌行为的行动。

2.教学难点

（1）霸凌现象的性质和危害的认识：学生可能对霸凌行为的严重性缺乏足够的认识，难以理解霸凌行为对受害者及其家庭带来的负面影响。

（2）预防和制止霸凌行为的方法：学生可能不知道如何有效地预防和制止霸凌行为，需要教师提供具体的策略和建议。

（3）法律武器的应用：学生可能对法律知识了解不足，难以将法律知识与实际生活相结合，运用法律武器保护自己。

（4）人际交往能力的培养：学生可能在人际交往中存在困难，如沟通技巧不足、冲突解决能力不强等，需要教师提供有效的指导和训练。

（5）自我保护意识的强化：学生可能缺乏自我保护意识，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生认识到自我保护的重要性，并学会如何保护自己。

（6）社会责任感的培养：学生可能对社会责任感认识不足，需要教师通过讨论、实践等方式，引导学生积极参与社会公益活动，培养社会责任感。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学课件等。

2.课程平台：教师可利用在线教育平台，如教育云、学习通等，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的机会。

3.信息化资源：利用网络资源，如相关新闻报道、案例分析、法律知识讲解等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.教具：准备一些与霸凌现象相关的图片、视频等教具，帮助学生更好地理解和认识霸凌行为。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清除霸凌现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习清除霸凌现象的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确清除霸凌现象教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保清除霸凌现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习清除霸凌现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入清除霸凌现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的预防违法犯罪的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为清除霸凌现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清除霸凌现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清除霸凌现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验清除霸凌现象知识的应用，提高实践能力。

在清除霸凌现象新课呈现结束后，对清除霸凌现象知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对清除霸凌现象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决清除霸凌现象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与清除霸凌现象内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合清除霸凌现象内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习清除霸凌现象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的清除霸凌现象内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的清除霸凌现象内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够理解和掌握清除霸凌现象的相关知识，包括霸凌现象的性质、危害以及预防和制止的方法。

2.学生将能够运用法律武器保护自己，提高法治意识，并能够识别和防范霸凌行为。

3.学生将能够建立良好的人际关系，提高人际交往能力，并能够有效预防和制止霸凌行为。

4.学生将能够提高自我保护意识，自觉维护自己的合法权益，并能够积极参与到预防和制止霸凌行为的行动中来。

5.学生将能够培养社会责任感，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

6.学生将能够在实际生活中运用所学知识，有效地预防和制止霸凌行为，保护自己和他人的合法权益。

7.学生将能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高自己的思考能力和解决问题的能力。

8.学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和团队合作能力。

9.学生将能够通过反思和总结，不断提高自己的学习效果和理解能力。

10.学生将能够在课堂上保持积极的学习态度，主动参与学习活动，提高自己的学习兴趣和动力。七、典型例题讲解学生预习：

1.发放预习材料，包括霸凌现象的案例、相关法律知识等，引导学生提前了解霸凌的危害和防范方法。

2.设计预习问题，如“霸凌行为有哪些表现形式？如何预防和制止霸凌行为？”等，激发学生思考。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点，如霸凌现象的危害、预防和制止霸凌的方法等。

2.准备教学用具和多媒体资源，如霸凌案例视频、法律知识讲解PPT等。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.展示霸凌现象的图片或视频，引起学生的关注。

2.提出问题：“你们对霸凌行为有何看法？如何看待霸凌现象？”引发学生思考。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的法律知识，如《中华人民共和国刑法》对霸凌行为的界定等。

2.检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解霸凌现象的性质、危害和防范方法，结合案例进行分析。

2.突出重点，如霸凌行为的界定、法律责任等，强调难点，如如何有效地预防和制止霸凌行为。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和制止霸凌行为”展开讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

1.通过案例分析，让学生掌握预防和制止霸凌行为的实际操作方法。

2.设计实践活动，如模拟霸凌场景，让学生在实践中体验如何应对霸凌行为。

1.对霸凌现象的性质、危害和防范方法进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对霸凌现象的认知和防范方法的理解。

2.鼓励学生相互讨论，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

1.对学生在练习中出现的错误进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与霸凌现象相关的拓展知识，如国际上对霸凌行为的界定和防范措施。

2.引导学生关注霸凌现象的发展趋势，培养学生的国际视野。

情感升华：

1.结合霸凌现象，引导学生思考如何在生活中践行社会主义核心价值观，如友善、公正等。

2.鼓励学生分享对霸凌现象的看法和感受，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的霸凌现象的性质、危害和防范方法。

2.强调重点和难点，提醒学生在日常生活中注意预防和制止霸凌行为。

布置作业：

1.根据本节课学习的霸凌现象的防范方法，布置相关的课后作业。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。八、板书设计（一）课前准备（预计用时：5分钟）

发放预习材料，引导学生提前了解战略管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战略管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战略管理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战略管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入战略管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的战略管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为战略管理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战略管理的概念、类型和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出战略管理的重点，强调战略管理的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战略管理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验战略管理的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对战略管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决战略管理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战略管理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注战略管理的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合战略管理内容，引导学生思考战略管理与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习战略管理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战略管理内容，强调战略管理的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战略管理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学反思在本节课的教学过程中，我深感教学是一个不断反思和调整的过程。通过这节课的学习，我深刻认识到自己在教学中的不足，同时也收获了一些宝贵的经验。以下是我对本节课教学的反思：

首先，在教学内容的安排上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够更好地理解和掌握清除霸凌现象的知识。然而，在实际教学中，我发现有些学生对案例的分析和讨论不够深入，今后我需要更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极发表自己的观点，提高课堂互动性。

其次，在教学方法上，我采用了多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现有些学生的注意力容易分散，对教学内容的关注度不高。为了提高学生的学习效果，我需要进一步优化教学方法，如通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动思考和参与。

再次，在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题，并及时给予解答。但有些学生在提问时显得拘谨，不