16《金色的草地》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册

16《金色的草地》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》。本课是三年级上册第三单元的一篇精读课文，主要讲述了作者在草地上观察到的有趣现象，以及通过观察得到的启示。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的观察能力和对自然现象的初步了解。通过本课的学习，学生能够进一步培养自己的观察能力，并且能够理解到观察的重要性，从而更加关注自然，关注生活。

此外，本课的语言生动形象，通过描述草地的变化，展现了大自然的神奇。学生通过学习本课，不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养自己的审美能力，增强对大自然的热爱之情。二、核心素养目标1.语言表达能力：学生能够通过课文学习，提高自己的语言表达能力，能够用生动的语言描述草地的变化，以及自己的观察和感受。

2.观察能力：学生能够通过课文的学习，提高自己的观察能力，能够更加关注自然，关注生活，通过观察发现生活中的美好和有趣的现象。

3.审美能力：学生能够通过课文的学习，提高自己的审美能力，能够欣赏大自然的神奇和美丽，培养对大自然的热爱之情。

4.科学素养：学生能够通过课文的学习，提高自己的科学素养，能够理解自然现象背后的科学道理，培养对科学的兴趣和好奇心。

5.思维能力：学生能够通过课文的学习，提高自己的思维能力，能够通过观察和思考，发现问题，解决问题，培养批判性思维和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解课文《金色的草地》所表达的自然美和作者对自然的热爱之情。具体来说，重点包括：

（1）学习生字新词，提高学生的词汇量。

（2）通过阅读课文，理解作者在草地上观察到的有趣现象，以及通过观察得到的启示。

（3）学习课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

（4）培养学生热爱自然、关注生活的意识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生深入理解课文内容，发现自然现象背后的科学道理，以及如何培养学生的观察能力和审美能力。具体来说，难点包括：

（1）如何帮助学生理解草地的变化及其背后的科学原理。

（2）如何引导学生关注并欣赏大自然的美丽，提高审美能力。

（3）如何培养学生的观察能力，使他们能够通过观察发现生活中的美好和有趣现象。

（4）如何激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论和实践活动。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如创设情境、组织讨论、开展实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而帮助学生更好地理解和掌握课文内容。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文《金色的草地》，引导学生理解作者在草地上观察到的有趣现象，以及通过观察得到的启示。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力。

（3）案例研究法：教师提供一些自然现象的案例，引导学生通过分析案例，理解自然现象背后的科学道理。

（4）项目导向学习法：教师布置一个观察自然现象的项目，让学生在课下进行观察和实践，培养学生的观察能力和实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟作者在草地上观察到的有趣现象，让学生通过表演加深对课文内容的理解。

（2）实验：教师带领学生在实验室进行草地的颜色变化的实验，让学生通过实验理解自然现象背后的科学原理。

（3）游戏：教师设计一个关于草地变化的猜谜游戏，让学生在游戏中加深对课文内容的理解和记忆。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示草地的美丽景象和课文中的优美词句，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：教师播放一些关于草地变化的短视频，让学生通过视频了解草地变化的科学原理。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如思维导图软件，帮助学生整理和表达自己对课文内容的理解和感受。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《金色的草地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《金色的草地》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《金色的草地》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《金色的草地》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《金色的草地》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《金色的草地》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《金色的草地》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《金色的草地》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《金色的草地》重点，强调《金色的草地》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《金色的草地》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《金色的草地》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《金色的草地》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《金色的草地》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《金色的草地》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《金色的草地》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《金色的草地》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《金色的草地》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《金色的草地》内容，强调《金色的草地》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《金色的草地》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.课文相关：《金色的草地》的作者是俄国作家普里什文，他的作品还有《大自然的日历》、《林中水滴》等，这些作品都展现了作者对自然的热爱和深刻的观察。

2.科学知识：草地变化的科学原理，如光合作用、植物生长周期等，可以通过科普书籍、视频等资源进行学习。

3.自然观察：自然观察的技巧和方法，可以通过观察指南、自然摄影等资源进行学习。

4.环保意识：环保意识的培养，可以通过环保组织的网站、视频等资源进行学习。

二、拓展建议

1.学生可以阅读普里什文的其他作品，了解他对自然的观察和描述，提高自己的文学素养。

2.学生可以学习草地变化的科学原理，了解自然现象背后的科学道理，培养自己的科学素养。

3.学生可以学习自然观察的技巧和方法，提高自己的观察能力，培养对自然的热爱之情。

4.学生可以了解环保组织的活动和理念，培养自己的环保意识，关注自然和环境保护。

5.学生可以参加户外观察活动，亲身体验大自然的美丽和神奇，提高自己的审美能力和实践能力。

6.学生可以利用网络资源，如科普网站、视频等，了解更多关于自然和科学的知识，拓宽自己的知识视野。七、课后作业1.请用生动的语言描述你观察到的自然现象，并说明你的感受。

2.请选择一个自然现象，进行观察，并尝试解释其背后的科学原理。

3.请结合课文《金色的草地》，谈谈你对作者观察自然的启示。

4.请列举出三个你认为有趣的自然现象，并说明为什么它们吸引你。

5.请设计一个实验，观察草地的颜色变化，并尝试解释其原因。

答案：

1.观察到的小鸟筑巢，感受到生命的奇妙和自然的和谐。

2.观察到植物的生长，解释为植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳，转化为氧气和葡萄糖，实现生长。

3.观察自然让我更了解自然，让我更懂得珍惜和保护自然。

4.有趣的自然现象有彩虹、极光、潮汐等，因为它们展现了自然的美丽和神秘。

5.设计实验：将草地分为两组，一组遮盖阳光，一组正常光照，观察两组草地的颜色变化，解释为阳光影响植物的生长和颜色变化。八、板书设计1.课文内容概括：用简洁的语言概括课文《金色的草地》的主要内容，突出草地变化的观察和启示。

2.观察自然的重要性：用关键词强调观察自然的重要性，如“发现美好”、“培养热爱”等。

3.自然现象的科学原理：用图表或简图展示自然现象背后的科学原理，如光合作用、植物生长周期等。

4.观察技巧和方法：用步骤或图示展示观察自然的基本技巧和方法，如选择观察对象、记录观察数据等。

5.环保意识培养：用标语或口号形式强调环保意识的重要性，如“保护环境，从我做起”等。教学反思与总结一、教学反思

1.教学方法：在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，以适应学生的学习需求。通过实践，我发现讨论法和项目导向学习法更能激发学生的学习兴趣和参与度，使他们在讨论中主动思考和表达，在实践中提高自己的观察能力和实践能力。

2.教学策略：为了突破教学难点，我采取了创设情境、组织讨论、开展实践活动等教学策略。例如，在讲解草地颜色的变化时，我设计了实验环节，让学生亲身体验草地的颜色变化，从而更好地理解自然现象背后的科学原理。

3.教学管理：在课堂管理方面，我注重营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，我及时关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，确保他们跟上教学进度。

二、教学总结

1.教学效果：通过本节课的学习，学生对课文《金色的草地》的内容有了深入的理解，能够运用生动的语言描述草地的变化，并认识到观察自然的重要性。同时，学生在小组讨论和实践活动中的表现也体现了他们的合作精神和实践能力。

2.教学收获：学生在课堂上积极参与，表现出对自然现象的好奇心和求知欲。他们通过观察和实践，提高了自己的观察能力和审美能力，对大自然的美丽和神奇有了更深刻的认识。

3.教学不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和表达自己的观点时存在一定的困难。此外，课堂时间的分配也需进一步优化，以确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。

改进措施：

1.针对学生的表达困难，我将设计更多的课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.在课堂时间分配方面，我将根据学生的学习需求和教学内容，合理调整课堂时间，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读课文《金色的草地》，回答以下问题：

（1）作者在草地上观察到了哪些有趣的现象？

（2）作者通过观察草地的变化得到了什么启示？

（3）作者是如何运用生动的语言来描述草地的变化的？

（4）请谈谈你对作者观察自然的启示的理解。

2.观察实践：请学生选择一个自然现象，进行观察，并尝试解释其背后的科学原理。要求学生记录观察过程和结果，并在作业中进行描述。

3.写作练习：请学生用生动的语言描述一个你观察到的自然现象，并说明你的感受。要求学生运用课文中学到的描述技巧，使语言更加生动和形象。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会关注以下几个方面：

（1）学生是否能够准确理解课文内容，回答问题是否准确。

（2）学生是否能够抓住课文中的关键信息，回答问题是否完整。

（3）学生是否能够运用课文中的语言表达方式，语言是否生动形象。

（4）学生是否能够深入理解作者的启示，对作者的启示是否有自己的理解。

2.观察实践：在批改学生的观察实践作业时，我会关注以下几个方面：

（1）学生是否能够选择一个有趣且具有代表性的自然现象进行观察。

（2）学生是否能够准确描述观察过程和结果，描述是否清晰准确。

（3）学生是否能够运用课文中的科学原理来解释观察到的现象，解释是否准确合理。

（4）学生是否能够运用生动的语言来描述观察到的现象，语言是否生动形象。

3.写作练习：在批改学生的写作练习作业时，我会关注以下几个方面：

（1）学生是否能够选择一个有趣且具有代表性的自然现象进行描述。

（2）学生是否能够准确描述观察到的现象，描述是否清晰准确。

（3）学生是否能够运用生动