12 天然材料与人造材料 （教案） 三年级下册科学 苏教版

12天然材料与人造材料（教案）三年级下册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“天然材料与人造材料”，选自苏教版三年级下册科学。主要内容涉及天然材料和人造材料的区别、特点以及应用。通过学习，学生将了解到天然材料如木头、石头、纸张等，以及人造材料如塑料、玻璃、金属等，它们的来源、特点和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了关于物质的知识，了解到物质有不同的形态和性质。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识物质的不同来源，即天然材料和人造材料。学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验来探究材料的性质和用途。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展对物质的认识，提高分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生对科学探究的兴趣和热情，提高学生的科学素养。通过学习，学生将学会观察、分析和比较天然材料和人造材料的性质和用途，培养学生的观察能力和分析能力。同时，本节课还将引导学生关注生活中的材料应用，培养学生的实践能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将更加关注科学和技术的发展，培养学生的科学精神和科技意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和区分天然材料和人造材料。具体来说，重点包括：

（1）天然材料的来源和特点，例如木头、石头、纸张等。

（2）人造材料的来源和特点，例如塑料、玻璃、金属等。

（3）天然材料和人造材料的应用领域和实例。

（4）如何通过观察和实验来探究材料的性质和用途。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对天然材料和人造材料的区分，以及理解它们的性质和用途。具体来说，难点包括：

（1）学生可能对天然材料和人造材料的定义和区别不够清晰，需要通过具体的实例来帮助学生理解。

（2）学生可能对材料的性质和用途的理解不够深入，需要通过观察和实验来帮助学生理解和掌握。

（3）学生可能对材料的来源和生产过程不够了解，需要通过讲解和示例来帮助学生理解。

（4）学生可能对材料的环保和可持续性方面的知识不够了解，需要通过讲解和讨论来帮助学生理解和关注。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的实例和图片来展示天然材料和人造材料的区别和特点。

（2）通过观察和实验来让学生亲身体验和探究材料的性质和用途。

（3）通过讲解和示例来让学生了解材料的来源和生产过程。

（4）通过讲解和讨论来让学生了解材料的环保和可持续性方面的知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的学习目标和学生的年龄特点，选择适合的教学方法至关重要。本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授天然材料和人造材料的相关知识，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享对天然材料和人造材料的理解和看法，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：通过具体的案例，让学生分析天然材料和人造材料在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个小项目，如设计一个环保材料的作品，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，本节课设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演天然材料和人造材料的代言人，向其他学生介绍各自的特点和用途，激发学生的兴趣。

（2）实验：安排学生进行简单的实验，如观察纸张的吸水性、塑料的燃烧等，让学生通过亲身体验来了解材料的性质。

（3）游戏：设计一个关于材料识别的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何区分天然材料和人造材料。

（4）小组讨论：针对生活中的材料应用，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示天然材料和人造材料的图片、特点和应用实例，帮助学生直观地了解知识。

（2）视频：播放关于材料科学发展的短视频，让学生了解材料科学的最新动态。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验演示，如虚拟实验室等，让学生在家中也能进行科学探究。

（4）教材：结合教材内容，为学生提供丰富的阅读材料，帮助学生深入学习天然材料和人造材料的相关知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天然材料和人造材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天然材料和人造材料的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天然材料和人造材料教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天然材料和人造材料教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天然材料和人造材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天然材料和人造材料学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天然材料和人造材料新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天然材料和人造材料的定义、特点、来源和用途，结合实例帮助学生理解。

突出天然材料和人造材料的重点，强调它们的区别和联系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天然材料和人造材料的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天然材料和人造材料的性质和用途，提高实践能力。

在天然材料和人造材料新课呈现结束后，对天然材料和人造材料知识点进行梳理和总结。

强调天然材料和人造材料的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天然材料和人造材料知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天然材料和人造材料问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天然材料和人造材料内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天然材料和人造材料内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天然材料和人造材料的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天然材料和人造材料内容，强调天然材料和人造材料的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天然材料和人造材料内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.纪录片：《材料的故事》系列纪录片，介绍了材料的发展历程和应用。

2.科普文章：科普网站如果壳网、科学美国人等关于材料科学的科普文章。

3.教学视频：B站、优酷等视频平台上关于材料科学的教学视频，如《材料科学公开课》。

4.实验手册：提供各种材料科学实验的详细步骤和实验报告，如《实验手册：材料科学》。

5.互动网站：如，提供材料的性质、应用和数据库查询。

（二）拓展建议

1.组织学生观看《材料的故事》系列纪录片，加深对材料发展历程和应用的认识。

2.推荐学生阅读科普文章，提高对材料科学的兴趣和理解。

3.鼓励学生观看教学视频，加深对材料科学知识的理解和掌握。

4.指导学生进行材料科学实验，提高实践操作能力和实验技能。

5.引导学生使用互动网站查询材料的性质和应用，拓展知识面和数据库查询能力。教学反思这节课上完天然材料和人造材料之后，我对课堂效果进行了反思。首先，我觉得课堂气氛很活跃，学生们的参与度很高。通过角色扮演、实验和游戏等活动，学生们能够积极参与并互动，这有助于提高他们的学习兴趣和动力。

其次，我认为我在讲解天然材料和人造材料的性质和用途时，讲解得比较清晰和详细。我通过实例和实验来帮助学生们理解和掌握这些知识点，这样有助于他们更好地理解和记忆。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生对材料的来源和生产过程的理解还不够深入。这可能是因为我在课堂上没有足够强调这一点。在未来的教学中，我会更加注重这方面的讲解，并通过实例和图片来帮助学生们理解。

其次，我注意到有些学生在实验环节中不够积极。这可能是因为他们对实验的步骤和方法不够熟悉。为了改善这一点，我会在实验前对学生进行更多的指导，确保他们能够顺利地进行实验。

最后，我觉得我在课堂上的时间分配还可以更加合理。有些时候，我在讲解知识点时花费了太多的时间，导致学生们的互动和实践时间不够。在未来的教学中，我会更加注意时间的分配，确保学生们的互动和实践时间充足。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对天然材料和人造材料的观察和分析，以及材料的应用和环保意识的培养。

3.作业形式可以是书面报告、实验报告、问题解答等，以激发学生的创造力和实践能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，注意学生的观察和分析能力，以及对材料的应用和环保意识的培养。

3.对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，帮助他们理解和掌握知识点。

4.在反馈作业时，给予学生积极的鼓励和肯定，提高他们的学习动力和自信心。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和积极性。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读科普书籍《材料的世界》和《材料科学的奥秘》，以及观看科教纪录片《材料的力量》。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解材料科学的最新进展和应用。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展目