第三单元　八音之乐-　《小放驴》 教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

第三单元八音之乐——《小放驴》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册的第三单元“八音之乐”中的《小放驴》。本节课主要介绍了中国传统音乐中的民间音乐，以《小放驴》这首歌曲为例，让学生了解和体验民间音乐的魅力。通过对歌曲的学习，学生可以了解民间音乐的特点、形式和表现手法，进一步培养对民间音乐的兴趣和爱好。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养展开，包括音乐感知与表现、音乐文化理解、音乐创造与实践三个方面。通过学习《小放驴》这首歌曲，学生可以提升音乐感知与表现能力，培养对音乐的敏感度和表现力；同时，通过了解民间音乐的文化背景，学生可以增强对音乐文化理解，进一步拓宽音乐视野；最后，通过实践环节，学生可以尝试创作简单的民间音乐作品，提升音乐创造与实践能力。

具体来说，在音乐感知与表现方面，学生将通过学习《小放驴》的旋律、节奏、音色等元素，提升对音乐的感知和表现能力。在音乐文化理解方面，学生将通过了解民间音乐的历史背景、文化内涵和表现形式，增强对音乐文化的理解。在音乐创造与实践方面，学生将通过创作简单的民间音乐作品，提升音乐创造与实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并且能够通过简单的音乐作品来表现和表达自己的情感。此外，学生对民间音乐有一定的了解，可能已经学习过一些民间音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在音乐学习方面，学生的能力各不相同，有的学生擅长演唱，有的学生擅长演奏乐器。在学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的学生则更倾向于通过创造和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小放驴》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如对民间音乐特点的理解不深，对旋律、节奏、音色的把握不够准确等。此外，学生可能在学习创作简单的民间音乐作品时，会遇到创作灵感和实践操作上的挑战。针对这些问题，教师需要提供必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与，克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版初中音乐七年级下册，其中包含《小放驴》这首歌曲的乐谱和歌词。教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能获得一份，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解民间音乐的特点和表现形式，教师可以准备一些民间音乐相关的图片和图表，如民间乐器的图片、民间音乐演出场景的图片等。此外，教师还可以准备一些与《小放驴》相关的视频资料，如歌曲的演唱视频、民间音乐表演的视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排一些实践活动，如让学生尝试演奏《小放驴》这首歌曲的旋律。为此，教师需要准备一些基本的音乐器材，如钢琴、吉他等，以确保学生能够在安全的环境下进行实践操作。同时，教师需要对实验器材进行仔细检查，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率和参与度，教师可以考虑将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；同时，可以设置一些实验操作台，让学生在教师的指导下进行实践操作。这样的教室布置可以为学生提供一个更加舒适和高效的学习环境。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小放驴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小放驴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小放驴》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小放驴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小放驴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小放驴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民间音乐基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小放驴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小放驴》的旋律、节奏、音色等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小放驴》的重点，强调《小放驴》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小放驴》的特点和表现形式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小放驴》音乐的演唱和表演，提高实践能力。

在《小放驴》新课呈现结束后，对《小放驴》知识点进行梳理和总结。

强调《小放驴》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小放驴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小放驴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《小放驴》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小放驴》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注民间音乐的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小放驴》内容，引导学生思考民间音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小放驴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小放驴》内容，强调《小放驴》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小放驴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.1教材推荐：《中国民间音乐教程》、《中国民间音乐鉴赏》、《中国民间音乐史》等。

1.2文章推荐：《浅析《小放驴》的艺术特点》、《《小放驴》的民间音乐元素解析》、《民间音乐在现代音乐教育中的应用》等。

1.3音乐作品推荐：《茉莉花》、《赛马》、《梁祝》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

2.1让学生通过阅读拓展阅读材料，深入了解《小放驴》及其背后的民间音乐文化。

2.2鼓励学生尝试自己演唱或演奏《小放驴》，体会民间音乐的魅力。

2.3引导学生关注民间音乐在现代音乐教育中的应用，思考如何将民间音乐融入日常音乐教学。

2.4鼓励学生收集和分享其他民间音乐作品，了解民间音乐的历史发展和地域特色。

2.5鼓励学生参与民间音乐演出或比赛，提升自己的音乐表现能力。

2.6引导学生关注民间音乐的保护和传承，思考如何为民间音乐的发展做出贡献。七、板书设计①《小放驴》歌词展示：

-歌曲名称：《小放驴》

-歌曲歌词展示

②民间音乐特点概述：

-旋律特点：简朴、自然、富有韵味

-节奏特点：自由、多变、富有弹性

-音色特点：独特、丰富、富有表现力

-表现手法：口头传承、即兴创作、集体创作

③《小放驴》音乐元素分析：

-旋律：简单、优美、富有民族特色

-节奏：轻松、欢快、富有节奏感

-音色：清新、自然、富有感染力

④民间音乐文化传承与保护：

-传承方式：口传心授、民间音乐演出、音乐教育

-保护措施：政府支持、社会参与、媒体宣传

-意义：弘扬民族音乐文化、丰富人民群众精神生活

⑤课后作业布置：

-演唱或演奏《小放驴》

-收集其他民间音乐作品

-思考民间音乐在现代音乐教育中的应用八、典型例题讲解1.例题1：《小放驴》的旋律特点是什么？

答案：《小放驴》的旋律特点为简单、优美、富有民族特色。

2.例题2：《小放驴》的节奏特点是什么？

答案：《小放驴》的节奏特点为轻松、欢快、富有节奏感。

3.例题3：《小放驴》的音色特点是什么？

答案：《小放驴》的音色特点为清新、自然、富有感染力。

4.例题4：请简要描述民间音乐的特点。

答案：民间音乐的特点包括旋律简单自然、节奏自由多变、音色独特丰富。表现手法以口头传承、即兴创作、集体创作为主。

5.例题5：《小放驴》的民间音乐元素有哪些？

答案：《小放驴》的民间音乐元素包括简单的旋律、轻松的节奏、自然的音色等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、音频、图片等，以增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.增加小组合作学习环节，鼓励学生互相交流、互相学习，以培养学生的团队合作能力。

3.设计更多的实践活动，如音乐表演、音乐创作等，以增强学生的实践能力，提高学习的实际效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，有时课堂纪律管理不够严格，导致学生学习效果受到影响。

2.在教学组织方面，有时课堂活动组织不够充分，导致学生的参与度不高。

3.在教学方法方面，有时过于依赖传统的教学方法，缺乏创新，导致学生的学习兴趣下降。

（三）改进措施

1.加强对课堂纪律的管理，确保学生能够在一个良好的学习环境中学习。

2.改进课堂活动的组织，增加更多有趣、富有挑战性的活动，以提高学生的参与度。

3.尝试更多的创新教学方法，如游戏化教学、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生演唱或演奏《小放驴》，以巩固对歌曲旋律、节奏、音色的理解和掌握。

2.请学生收集其他民间音乐作品，并简要介绍作品的名称、特点及创作背景。

3.请学生思考如何将民间音乐融入日常音乐教学，并撰写一篇短文。

4.请学生观察生活，发现生活中的民间音乐元素，并拍摄照片或视频，进行分享。

5.请学生设计一个简单的民间音乐创作，可以是旋律创作或歌词创作，并进行表演。

作业反馈：

1.对学生演唱或演奏《小放驴》的作