2024学年初中消息不明远离骗局班会教学设计

2024学年初中消息不明远离骗局班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年初中消息不明远离骗局班会

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年4月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生的信息识别能力，培养学生在面对网络谣言和虚假信息时能够做出正确判断，提高自我保护意识。

2.培养学生独立思考和批判性思维能力，使其在信息筛选过程中能够理性分析，避免盲目跟风。

3.加强学生的法治观念，使其认识到散布谣言和虚假信息的法律责任，自觉抵制不良信息传播。

4.提升学生的社会责任感，使其意识到传播正能量、维护网络秩序的重要性，积极参与网络文明建设。三、重点难点及解决办法解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高自己的信息识别能力。

2.难点：增强学生的信息识别能力，培养学生在面对网络谣言和虚假信息时能够做出正确判断，提高自我保护意识。

解决办法：结合现实生活中的案例，讲解网络谣言的危害，并通过角色扮演、模拟情境等教学手段，让学生在实践中学会如何辨别和应对网络谣言。同时，加强家校合作，共同关注学生的网络行为，共同提高学生的网络安全意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络

2.课程平台：校内课程资源库

3.信息化资源：网络谣言案例视频、网络安全教育课件

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟情境教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络谣言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络谣言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络谣言的图片或视频片段，让学生初步感受网络谣言的危害。

简短介绍网络谣言的定义，以及传播网络谣言可能带来的后果，为接下来的学习打下基础。

2.网络谣言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络谣言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络谣言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络谣言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络谣言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络谣言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络谣言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络谣言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络谣言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络谣言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络谣言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络谣言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络谣言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络谣言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络谣言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络谣言的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括网络谣言的识别方法、网络法律法规、网络安全防护措施等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅资料、观看教育视频等方式，深入了解网络谣言的危害和应对策略。

3.组织学生参与线上线下的网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、网络安全主题班会等，提高学生的网络安全意识。

4.引导学生关注网络安全领域的最新动态，如新兴的网络骗局、国家网络安全政策等，了解网络安全的重要性。

5.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如向家人和朋友宣传网络谣言的危害，共同维护网络秩序。

6.组织学生进行网络安全志愿服务，如协助社区开展网络安全宣传活动、为老年人提供网络安全指导等，培养学生的社会责任感。

7.邀请网络安全专家进行专题讲座，为学生提供专业的网络安全知识和技能培训。

8.鼓励学生参与网络安全创新项目，如开发网络安全教育软件、设计网络安全宣传海报等，激发学生的创新能力和实践能力。

9.组织学生参观网络安全企业或研究机构，了解网络安全行业的最新发展和就业前景。

10.引导学生关注个人隐私保护，学习如何设置复杂的密码、使用加密软件等，提高个人网络安全防护能力。七、板书设计重点知识点：网络谣言、虚假信息、传播速度快、危害性大

板书设计：

①网络谣言：虚假信息

②传播速度快、危害性大

2.网络谣言的识别方法

重点知识点：真实性验证、官方渠道验证、专业机构验证、信息来源追溯、逻辑分析

板书设计：

①真实性验证

②官方渠道验证

③专业机构验证

④信息来源追溯

⑤逻辑分析

3.应对网络谣言的策略

重点知识点：提高警惕、不传播谣言、理性分析、依法维权、积极参与网络文明建设

板书设计：

①提高警惕

②不传播谣言

③理性分析

④依法维权

⑤积极参与网络文明建设八、重点题型整理1.判断题：判断以下关于网络谣言的说法是否正确。

答案：错误。网络谣言是指没有事实依据，通过网络传播的虚假信息。它可能对个人、社会造成严重危害。因此，我们应该提高警惕，不传播网络谣言，并积极参与网络文明建设。

2.简答题：请简述网络谣言的特点及其危害性。

答案：网络谣言的特点包括传播速度快、易于传播、形式多样等。其危害性包括误导公众、损害个人名誉、引发社会恐慌等。因此，我们应该提高警惕，不传播网络谣言，并积极参与网络文明建设。

3.论述题：请论述如何识别和应对网络谣言。

答案：识别网络谣言的方法包括真实性验证、官方渠道验证、专业机构验证、信息来源追溯、逻辑分析等。应对网络谣言的策略包括提高警惕、不传播谣言、理性分析、依法维权、积极参与网络文明建设等。因此，我们应该提高警惕，不传播网络谣言，并积极参与网络文明建设。

4.案例分析题：请分析以下案例中网络谣言的特点及其危害性，并提出应对策略。

答案：案例中网络谣言的特点包括传播速度快、易于传播、形式多样等。其危害性包括误导公众、损害个人名誉、引发社会恐慌等。应对策略包括提高警惕、不传播谣言、理性分析、依法维权、积极参与网络文明建设等。

5.实践题：请设计一个活动，旨在提高学生的网络谣言识别能力和应对策略。

答案：活动名称：网络谣言识别与应对策略大赛。活动内容：学生分组，每组选择一个网络谣言案例进行分析，包括案例的背景、特点、危害性等。然后，每组提出应对策略，并进行展示。评委根据各组的分析、应对策略和展示效果进行评分。活动目的：提高学生的网络谣言识别能力和应对策略，培养学生的批判性思维和团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生撰写一篇关于网络谣言的短文，内容包括网络谣言的定义、特点、危害性及如何识别和应对网络谣言。要求字数在300字左右。

（2）请学生设计一个关于网络谣言的宣传活动，可以是海报、标语、短视频等。要求内容具有创意，能够提醒人们警惕网络谣言。

（3）请学生参与线上线下的网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、网络安全主题班会等，提高学生的网络安全意识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于网络谣言短文的作业，关注学生的语言表达能力、对网络谣言的理解和分析能力。对于表达清晰、分析准确的学生，给予表扬和鼓励；对于存在表达不清、分析不准确的学生，指出问题所在，并给出改进建议，如加强语言组织能力、提高对网络谣言的认识等。

（2）对于网络安全宣传活动的作业，关注学生的创意和实际操作能力。对于内容新颖、具有实际意义的学生，给予表扬和鼓励；对于创意不足、操作不规范的学生，指出问题所在，并给出改进建议，如多关注时事新闻、加强实践操作能力等。

（3）对于参与网络安全教育活动的作业，关注学生的参与程度和收获。对于积极参与、收获丰富的学生，给予表扬和鼓励；对于参与不足、收获较少的学生，指出问题所在，并给出改进建议，如多参与实践活动、提高网络安全意识等。教学反思本节课的主题是网络谣言的识别与应对策略，旨在提高学生的网络安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。接着，我讲解了网络谣言的基本概念和危害性，并通过实例分析，帮助学生更好地理解和掌握网络谣言的识别方法。

在案例分析环节，我选择了几个典型的网络谣言案例进行分析，引导学生深入思考网络谣言的特点和危害性。同时，我鼓励学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法，提高了他们的批判性思维能力。

在课堂展示与点评环节，我让学生分组展示讨论成果，并通过提问和点评，促进了师生之间的互动交流。这不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对网络谣言的认识和理解。