1 小蝌蚪找妈妈（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《小蝌蚪找妈妈》，这是2023-2024学年统编版语文二年级上册第三单元“童话故事”的课文。本节课将带领学生通过学习这篇童话故事，理解故事情节，掌握故事中的角色特点，以及通过故事传达的亲情和成长的主题。

教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.故事情节的理解：学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够通过教师的引导，理解故事情节，把握故事中的逻辑关系。

2.角色特点的掌握：学生已经学习过一些简单的人物描写方法，能够通过故事中的描述，分析并理解故事中各个角色的性格特点。

3.主题的理解：学生已经学习过一些简单的道德教育内容，能够通过故事中的情节，理解亲情和成长的主题。

4.语文知识的运用：学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词语的理解、句子的表达等，能够通过本节课的学习，运用这些知识来理解和表达故事内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解故事情节，把握故事中的逻辑关系。

2.语言表达能力：通过学习故事中的角色特点，培养学生的语言表达能力，使学生能够通过描述，分析并理解故事中各个角色的性格特点。

3.思维发展能力：通过理解故事中的亲情和成长的主题，培养学生的思维发展能力，使学生能够通过故事情节，理解亲情和成长的重要性。

4.文化传承能力：通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，培养学生的文化传承能力，使学生能够通过故事内容，理解和传承中国文化中的亲情和成长的价值观念。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是帮助学生理解童话故事《小蝌蚪找妈妈》的情节，把握故事中的角色特点，以及通过故事传达的亲情和成长的主题。教学重点包括：

（1）理解故事情节：通过阅读故事，帮助学生理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及在这一过程中遇到的各种困难和挑战。

（2）把握角色特点：分析故事中的主要角色，如小蝌蚪、青蛙妈妈、小鱼等，使学生能够通过故事中的描述，了解并理解这些角色的性格特点。

（3）理解主题：通过故事情节，帮助学生理解亲情和成长的重要性，以及它们在故事中的体现。

2.教学难点：

教学难点主要包括：

（1）理解故事情节的复杂性：故事中的情节较为复杂，涉及多个角色和事件，学生需要通过阅读和理解，把握整个故事的发展脉络。

（2）分析角色特点：学生需要通过故事中的描述，分析并理解各个角色的性格特点，这需要学生对语言的敏感度和理解能力。

（3）理解主题：学生需要通过故事情节，理解亲情和成长的重要性，这需要学生具备一定的思维能力和情感理解能力。

举例解释：

1.教学重点举例：

在理解故事情节方面，学生需要理解小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些困难，以及它是如何克服这些困难的。在把握角色特点方面，学生需要通过故事中的描述，分析小蝌蚪的勇敢、坚持和善良，以及青蛙妈妈的关爱和帮助。在理解主题方面，学生需要通过故事情节，理解亲情和成长的重要性，以及它们在故事中的体现。

2.教学难点举例：

在理解故事情节的复杂性方面，学生需要通过阅读和理解，把握整个故事的发展脉络，包括小蝌蚪的冒险、青蛙妈妈的寻找等。在分析角色特点方面，学生需要通过故事中的描述，理解小蝌蚪的勇敢、坚持和善良，以及青蛙妈妈的关爱和帮助。在理解主题方面，学生需要通过故事情节，理解亲情和成长的重要性，以及它们在故事中的体现。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

为了实现本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和案例研究法。首先，通过讲授法向学生介绍童话故事《小蝌蚪找妈妈》的背景和情节，帮助学生建立对故事的基本了解。然后，通过讨论法组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事情节和角色特点的理解，以及通过故事传达的亲情和成长主题的感悟。最后，采用案例研究法，选取故事中的关键情节和角色进行分析，引导学生深入思考并发表自己的见解。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，使学生更加深入地理解每个角色的性格特点和情感表达。

（2）实验：组织学生进行小蝌蚪成长过程的实验，让学生观察并记录小蝌蚪的成长变化，从而更好地理解故事中的亲情和成长主题。

（3）游戏：设计一些与故事情节相关的游戏活动，如“小蝌蚪找妈妈”接龙游戏，让学生在游戏中加深对故事情节的理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用：

为了更好地辅助教学，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与故事情节、角色特点和主题相关的PPT，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与故事相关的动画视频，让学生通过视觉和听觉的方式更加直观地感受故事情节和角色特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如故事朗读、角色扮演平台等，让学生在课堂上进行互动和练习，提高他们的参与度和兴趣。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪找妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家人分离的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情和成长的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是通过夸张、幻想等手法，传达道德教育、智慧启迪等寓意的文学形式。它是培养孩子们想象力、创造力和道德观念的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《小蝌蚪找妈妈》。这个故事展示了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终在亲情和成长的主题下，完成了自己的成长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和角色特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情和成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示亲情和成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“亲情和成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了童话故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情和成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解童话故事的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解童话故事是通过夸张、幻想等手法，传达道德教育、智慧启迪等寓意的文学形式。他们能够认识到童话故事在培养想象力、创造力和道德观念方面的重要作用。

2.理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和角色特点：学生通过学习《小蝌蚪找妈妈》这一具体案例，能够理解故事的情节发展，包括小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的困难和挑战。同时，他们能够通过故事中的描述，分析并理解主要角色的性格特点，如小蝌蚪的勇敢、坚持和善良，以及青蛙妈妈的关爱和帮助。

3.理解亲情和成长的主题：学生通过学习《小蝌蚪找妈妈》的故事，能够理解亲情和成长的重要性。他们能够从故事中体会到亲情的力量和成长的意义，从而更好地理解这些概念在现实生活中的应用。

4.参与实践活动和小组讨论：学生通过参与实践活动和小组讨论，能够加深对童话故事的理解。在分组讨论中，他们能够围绕亲情和成长的主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。通过实验操作和成果展示，学生能够将理论知识应用到实际中，增强实践能力。

5.提问和解决问题：学生在学习过程中能够提出问题，并积极寻求解决问题的方法。通过讨论和实验操作，他们能够加深对童话故事的理解，并培养解决问题的能力。

6.总结回顾：学生能够对本节课的学习内容进行总结回顾，掌握童话故事的基本概念、重要性和应用。他们能够认识到童话故事在培养想象力、创造力和道德观念方面的重要作用，并将这些知识点应用到日常生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中采用了讲授、讨论和案例研究等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和思考能力。

2.引入角色扮演活动：通过让学生扮演故事中的角色，使他们更加深入地理解每个角色的性格特点和情感表达，增强了学习的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论中，部分学生可能存在参与度不高的问题，需要进一步激发他们的积极性和主动性。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以小组展示和讨论成果为主，可以考虑引入更多的评价方式，如口头提问、写作作业等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.进一步优化教学组织：在分组讨论中，可以采取轮换角色、增加小组互动等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.多元化教学评价：除了小组展示和讨论成果外，可以引入口头提问、写作作业等评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

3.加强校企合作：与相关企业或机构合作，引入实际的案例和实验资源，提供更多的实践机会，增强学生的实践能力和应用能力。板书设计1.课文标题和作者：首先在黑板上书写《小蝌蚪找妈妈》这一课文标题和作者，以便学生明确学习内容。

2.故事情节：在黑板上梳理故事情节，以时间顺序或事件发展的顺序，用简洁的语言概括出小蝌蚪找妈妈的过程，突出重点情节，如小蝌蚪与青蛙妈妈的相遇、分离、重逢等。

3.角色特点：在黑板上列出故事中的主要角色，如小蝌蚪、青蛙妈妈、小鱼等，并简要描述他们的性格特点，如小蝌蚪的勇敢、坚持和善良，青蛙妈妈的关爱和帮助等。

4.主题：在黑板上明确指出故事的主题，如亲情、成长等，并通过简要的文字或图片表达，使学生能够直观地理解。

5.重点知识点：在黑板上列出本节课的重点知识点，如童话故事的基本概念、重要性和应用，以及通过故事传达的亲情和成长主题等，以便学生回顾和巩固。

6.艺术性和趣味性设计：在板书设计中融入艺术性和趣味性元素，如使用彩色粉笔、绘画角色形象、添加有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，可以适当使用图表、流程图等形式，使板书更加直观和易于理解。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与童话故事相关的作业，如写作作业、口头表达作业等。在批改作业时，教师应认真检查学生的作业质量，包括对故事情节、角色特点和主题的理解程度，以及语言表达和逻辑思维的能力。在点评作业时，教师应及时给予学生积极的反馈，表扬他们的优点和进步，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过作业评价，学生可以了解自己的学习效果，同时也可以得到教师的鼓励和指导，激发他们继续努力学习的动力。重点题型整理1.请简要概括《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。

答案：《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终在亲情和成长的主题下，完成了自己的成长。

2.请分析《小蝌蚪找妈妈》中主要角色的性格特点。

答案：小蝌蚪勇敢、坚持和善良，青蛙妈妈关爱和帮助。

3.请谈谈你对《小蝌蚪找妈妈》中亲情和成长主题的