2024学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计

2024学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中集思广益共建和谐校园主题班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，星期五下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本次主题班会旨在培养学生的人文素养，加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。通过集思广益，共同探讨共建和谐校园的途径和方法，使学生能够积极参与校园文化建设，提高学生的人际交往能力和团队合作意识。同时，通过本次班会，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使学生能够自觉维护校园和谐稳定，为创建文明校园贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的人文素养，了解社会主义核心价值观的基本内容，对校园文化建设有一定的认识。此外，学生通过之前的课程学习，对团队合作、人际交往等方面的知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于参与校园文化活动、探讨社会热点问题具有较强的兴趣。在能力方面，大部分学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够在教师的引导下，对共建和谐校园提出自己的见解。在风格上，大部分学生倾向于积极参与、主动发言，但也存在一部分学生较为内向，可能需要在教师的鼓励下才能参与到讨论中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次班会中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对于社会主义核心价值观的深入理解可能存在不足，需要教师进行引导和讲解。

（2）在提出共建和谐校园的具体措施时，可能缺乏实际操作性，需要教师进行启发和指导。

（3）在讨论过程中，可能存在意见分歧，需要教师进行协调和引导，确保讨论的顺利进行。

（4）对于部分内向的学生，可能存在参与度不高的问题，需要教师进行关注和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《高中思想政治》课本、《校园文化建设手册》以及《社会主义核心价值观解读》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括校园风光、学生活动、志愿服务等；图表包括校园文化建设指标、和谐校园评价体系等；视频包括校园文化活动、志愿服务、社会主义核心价值观宣传等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括小组讨论所需的桌椅、白板、markers等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

（1）将教室分为若干小组讨论区，每组配备桌椅、白板和markers，以便学生进行分组讨论和展示。

（2）在教室的一角设置实验操作台，提供必要的实验器材，供学生进行实践活动。

（3）在教室的四周悬挂与教学内容相关的图片、图表和视频，营造浓厚的教学氛围。

（4）在教室的前方设置多媒体展示设备，用于展示学生的讨论成果和实验结果。

（5）在教室的入口处放置《校园文化建设手册》和《社会主义核心价值观解读》等教材，供学生取阅。

（6）在教室的墙上贴上“集思广益共建和谐校园”的主题标语，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕共建和谐校园主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如：“你认为什么是和谐校园？”“你认为如何共建和谐校园？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共建和谐校园的相关概念和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如：“我认为和谐校园应该是每个人都能感受到温暖和尊重的地方，共建和谐校园需要我们每个人的努力。”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解共建和谐校园主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出共建和谐校园主题，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们有没有遇到过校园里的不和谐现象？让我们一起探讨如何共建和谐校园吧。”

讲解知识点：详细讲解共建和谐校园的相关概念和意义，结合实例帮助学生理解。例如：“和谐校园是指校园内人际关系和谐、环境优美、文化氛围浓厚的地方。共建和谐校园需要我们每个人的努力，包括尊重他人、维护环境卫生、积极参与校园活动等。”

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握共建和谐校园的技能。例如：“同学们，现在我们分成小组，讨论一下你们认为如何共建和谐校园，并展示给大家。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验共建和谐校园的实践。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解共建和谐校园的相关概念和意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共建和谐校园的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解共建和谐校园的相关概念和意义，掌握共建和谐校园的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据共建和谐校园主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如：“同学们，请写一篇关于共建和谐校园的作文，不少于500字。”

提供拓展资源：提供与共建和谐校园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如：“同学们，如果你们对共建和谐校园感兴趣，可以看看这本书《和谐校园建设指南》。”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的共建和谐校园的相关概念和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《社会主义核心价值观解读》一书，深入理解社会主义核心价值观在共建和谐校园中的重要作用。

（2）阅读《校园文化建设手册》，了解校园文化建设的具体内容和实施方法。

（3）阅读《和谐校园建设指南》，学习国内外优秀校园文化的建设经验。

（4）阅读《人际沟通与团队合作》一书，掌握有效的人际沟通技巧和团队合作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）结合课堂所学，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，为共建和谐校园做出自己的贡献。

（2）针对校园文化建设，提出自己的建议和想法，可以以小组形式进行讨论和分享。

（3）观察和分析校园内的不和谐现象，思考原因并提出解决办法，为改善校园环境贡献力量。

（4）通过阅读和讨论，了解不同国家和地区的校园文化建设特点，比较差异，拓宽视野。

（5）结合自身兴趣，选择一个与共建和谐校园相关的话题，进行深入研究和探究，撰写研究报告或论文。课后作业1.结合课堂所学，请以“共建和谐校园，从我做起”为主题，写一篇不少于500字的作文，要求观点明确，论据充分，语言流畅。

2.请列举出三个你认为在校园中可以实现的具体措施，用以促进和谐校园的建设，并简要说明理由。

3.请采访三位同学，了解他们对共建和谐校园的看法和建议，将采访内容整理成一篇不少于300字的采访报告。

4.请阅读《社会主义核心价值观解读》一书，选择一个你认为对共建和谐校园有重要意义的价值观，结合实例进行分析。

5.请以小组为单位，设计一个校园文化活动，旨在提高同学们的人际交往能力和团队合作意识，并简要说明活动策划的思路和具体实施步骤。

例题型及答案：

例题1：请结合课堂所学，谈谈你对社会主义核心价值观的理解，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

答案：社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行这些价值观：尊重他人，遵守社会公德，积极参与社会公益活动，关心国家大事，努力学习，诚实守信，友善待人，维护社会稳定。

例题2：请结合课堂所学，谈谈你对校园文化建设的重要性及其在共建和谐校园中的作用。

答案：校园文化建设对于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展具有重要意义。在共建和谐校园中，校园文化建设发挥着以下作用：有助于营造良好的校园氛围，提高学生的归属感和满意度；有助于培养学生的人文素养，提高学生的道德水平和文明程度；有助于丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和能力。

例题3：请结合课堂所学，谈谈你对人际沟通和团队合作在共建和谐校园中的重要性。

答案：人际沟通和团队合作在共建和谐校园中具有重要意义。通过有效的人际沟通，可以增进同学之间的了解和友谊，促进校园和谐；通过团队合作，可以培养学生的集体荣誉感和责任感，提高学生的综合素质和能力。

例题4：请结合课堂所学，谈谈你对尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中做到尊重他人。

答案：尊重他人是构建和谐社会的基础。在日常生活中，我们要做到尊重他人的观点和意见，关心他人的感受和需求，尊重他人的权利和自由。具体来说，我们要做到礼貌待人，不侵犯他人的隐私，不嘲笑他人的缺点，不歧视他人的不同背景。

例题5：请结合课堂所学，谈谈你对诚信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚信。

答案：诚信是做人的根本。在日常生活中，我们要做到诚实守信，不说谎、不作弊、不欺骗。具体来说，我们要做到遵守承诺，按时完成任务，不抄袭他人的成果，不隐瞒自己的错误。教学反思与总结这节课的主题是“集思广益共建和谐校园”，通过课堂讨论和实践活动，让学生深入了解社会主义核心价值观在校园文化建设中的重要性。在教学过程中，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

首先，我感到非常欣慰的是，学生在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的见解和想法。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，与其他同学进行交流和分享。这表明学生在课堂上能够主动思考，并愿意与他人合作，共同探讨问题。

其次，我也注意到在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与。为了更好地鼓励这部分学生参与课堂讨论，我计划在未来的教学中，更加关注他们的需求，给予更多的鼓励和指导。例如，可以通过设置一些简单的问题，鼓励他们发言，逐渐提高他们的自信心和参与度。

另外，在教学过程中，我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频，帮助学生更好地理解社会主义核心价值观的内涵和作用。这些多媒体资源的使用，有效地提高了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是积极的。学生们通过课堂讨论和实践活动，对社会主义核心价值观有了更深入的理解，对校园文化建设的重要性有了更清晰的认识。同时，学生们在课堂上能够积极参与，主动思考，展现出积极的学习态度和团队合作精神。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加关注他们的需求，给予更多的鼓励和指导。课堂课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我会针对本节课的重点内容，设计一些具有启发性的问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。在观察环节，我会注意观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与同学的合作情况。通过测试环节，我会设计一些相关的习题，让学生在课堂上完成，以此来检验他们对知识的掌握程度。

作业评价：

在作