2024学年高中传递正能量消除恶习现象班会教学设计

2024学年高中传递正能量消除恶习现象班会教学设计主备人备课成员教材分析本次示范课的主题为“传递正能量，消除恶习现象”，适用于2024学年高中学生。根据高中生的心理特点和认知水平，本节课旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，提高自我管理能力，消除不良习惯，培养积极向上的精神风貌。

本节课的内容与高中语文、政治等学科紧密相关，通过对课文内容的学习，让学生在掌握知识的同时，深刻理解传递正能量、消除恶习的重要性。通过实际案例分析，让学生认识到不良习惯对个人成长的影响，从而激发他们自觉改正不良习惯，传递正能量。

此外，本节课还将结合课堂教学、小组讨论、案例分析等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的人生观和价值观，提高他们的自我管理能力和社会责任感，以及培养他们的创新精神和实践能力。通过学习课文内容，使学生深刻理解传递正能量、消除恶习的重要性，激发他们自觉改正不良习惯，积极传递正能量。通过实际案例分析，让学生认识到不良习惯对个人成长的影响，从而提高他们的自我管理能力。通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作精神和创新精神，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和素质三个方面都有所提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握传递正能量的方法和途径，提高自我管理能力。

（2）消除不良习惯，培养积极向上的精神风貌。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确理解传递正能量和消除不良习惯的重要性。

由于高中生正处于青春期，他们的认知水平和心理特点使得他们可能对传递正能量和消除不良习惯的重要性认识不足，难以自觉地改正不良习惯。因此，如何引导学生正确理解传递正能量和消除不良习惯的重要性是本节课的难点之一。

（2）如何帮助学生掌握传递正能量和消除不良习惯的方法和途径。

高中生可能缺乏实践经验和自我管理能力，难以掌握传递正能量和消除不良习惯的方法和途径。因此，如何帮助学生掌握传递正能量和消除不良习惯的方法和途径是本节课的难点之二。

（3）如何激发学生自觉改正不良习惯，培养积极向上的精神风貌。

高中生可能存在一定的叛逆心理，对于改正不良习惯和培养积极向上的精神风貌可能存在抵触情绪。因此，如何激发学生自觉改正不良习惯，培养积极向上的精神风貌是本节课的难点之三。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法

（2）小组讨论法

将学生分成小组，让他们针对传递正能量和消除不良习惯的方法和途径进行讨论，培养他们的团队合作精神和创新精神，提高他们的实践能力。

（3）角色扮演法

让学生扮演不同的角色，模拟传递正能量和消除不良习惯的场景，使他们更好地理解和掌握相关知识和技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学

利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）在线教学软件

使用在线教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，增加学生的参与度，提高教学效果和效率。

（3）学习任务与作业

通过以上教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生提供更加丰富和多样的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传递正能量和消除不良习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正能量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传递正能量和消除不良习惯的图片或视频片段，让学生初步感受正能量的魅力或特点。

简短介绍传递正能量和消除不良习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传递正能量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传递正能量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传递正能量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传递正能量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消除不良习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消除不良习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消除不良习惯的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消除不良习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消除不良习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论消除不良习惯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传递正能量和消除不良习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传递正能量和消除不良习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传递正能量和消除不良习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传递正能量和消除不良习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传递正能量和消除不良习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传递正能量和消除不良习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传递正能量和消除不良习惯的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《正能量心理学》

《正能量心理学》是一本介绍正能量心理学原理和实践方法的书。书中详细阐述了正能量心理学的概念、方法和应用，以及如何通过培养积极心态、建立良好人际关系、保持积极生活方式等方式传递正能量。

（2）阅读材料二：《如何消除不良习惯》

《如何消除不良习惯》是一本介绍消除不良习惯的方法和技巧的书。书中详细介绍了如何识别不良习惯、制定改正计划、建立积极习惯等方法，帮助读者克服不良习惯，培养积极向上的生活态度。

（3）阅读材料三：《正能量的传递与影响》

《正能量的传递与影响》是一本介绍正能量传递机制和影响力的书。书中详细探讨了正能量如何在人际交往中传递，以及正能量对个人和社会的影响，鼓励读者积极传递正能量，创造更美好的社会。

2.课后自主学习和探究

（1）开展小组探究活动，学生可以自由选择一个主题，如“如何在生活中传递正能量”、“消除不良习惯的方法与技巧”等，进行深入研究和探讨。

（2）鼓励学生参加社区活动或志愿者服务，通过实际行动传递正能量，帮助他人。

（3）引导学生关注社会热点问题，如心理健康、人际关系等，通过阅读相关资料、参与讨论等方式，提高自己的认知水平和解决问题的能力。

（4）鼓励学生撰写一篇关于传递正能量和消除不良习惯的短文或报告，分享自己的感悟和实践经验。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调传递正能量和消除不良习惯的重要性。

2.强调学生要自觉改正不良习惯，积极传递正能量，培养积极向上的精神风貌。

3.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我管理能力和社会责任感。

4.提醒学生要关注自己的心理健康，保持积极的心态，建立良好的人际关系。

当堂检测

1.请简述传递正能量的方法和途径。

2.请列举几个常见的恶习，并说明如何消除这些恶习。

3.请结合自己的实际经历，谈谈如何在生活中传递正能量。

4.请分析一个身边的案例，说明正能量对个人成长的影响。

5.请设计一个活动方案，旨在提高学生的自我管理能力和责任感。

6.请简述如何通过团队合作，共同传递正能量，创造更美好的校园环境。

7.请结合教材内容，谈谈如何培养积极向上的精神风貌。

8.请举例说明，如何通过实际行动，帮助他人，传递正能量。

9.请分析一个身边的案例，说明正能量在人际交往中的作用。

10.请结合自己的实际经历，谈谈如何通过培养积极心态，提高自己的心理健康水平。

11.请简述如何通过建立良好的人际关系，提高自己的生活质量。

12.请设计一个活动方案，旨在提高学生的心理健康水平和社会责任感。

13.请结合教材内容，谈谈如何通过自我管理，提高自己的学习效率。

14.请举例说明，如何通过团队合作，共同提高自己的学习效率。

15.请分析一个身边的案例，说明自我管理对个人成长的影响。内容逻辑关系①传递正能量的方法和途径

-培养积极心态

-建立良好人际关系

-保持积极生活方式

②消除不良习惯的方法和途径

-识别不良习惯

-制定改正计划

-建立积极习惯

③培养积极向上的精神风貌

-树立正确的人生观和价值观

-提高自我管理能力

-关注心理健康

板书设计：

1.传递正能量的方法和途径

1.1培养积极心态

1.2建立良好人际关系

1.3保持积极生活方式

2.消除不良习惯的方法和途径

2.1识别不良习惯

2.2制定改正计划

2.3建立积极习惯

3.培养积极向上的精神风貌

3.1树立正确的人生观和价值观

3.2提高自我管理能力

3.3关注心理健康反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析法，通过具体案例让学生深入理解传递正能量和消除不良习惯的重要性，提高学生的参与度和兴趣。

2.采用小组讨论法，培养学生团队合作精神和创新精神，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，通过图片、视频和动画等丰富教学资源，使抽象的知识具体化，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对传递正能量和消除不良习惯的重要性认识不足，或者缺乏足够的实践经验。

2.在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信，不愿意表达自己的观点，这可能会影响小组讨论的效果。

3.在课堂小结和当堂检测环节，部分学生可能因为注意力不集中或者理解不透彻，导致学习效果不佳。

（三）改进措施

1.在课堂讨论中，教师可以通过提问、举例等方式，引导学生积极参与，提高他们的认识和理解。

2.在小组讨论中，教师可以鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈，提高他们的自信和参与度。

3.在课堂小结和当堂检测环节，教师可以通过提问、总结等方式，帮助学生巩固学习内容，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料一：《正能量心理学》

（2）阅读材料二：《如何消除不良习惯》

（3）阅读材料三：《正能量的传递与影响》

（4）视频资源一：关于传递正能量的TED演讲

（5）视频资源二：关于消除不良习惯的纪录片

2.拓展要求

（1）请学生在课后阅读上述阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和实践经验。

（2）请学生观看上述视频资源，并撰写观后感，分析视频中传递的正能量对个人和社会的影响。