Module1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big.Writing-教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.Writing-教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册一、教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.Writing部分。本节课的主要内容是学习如何描述自然景观，通过学习本课，学生能够掌握描述自然景观的基本技巧，例如使用形容词和副词来修饰名词，使用定语从句来修饰名词等。同时，本节课还会涉及到一些关于自然景观的知识，例如大峡谷的形成过程等。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，符合新课程标准的要求。在语言能力方面，学生通过本节课的学习，能够运用所学词汇和句型来描述自然景观，提高他们的语言运用能力。在思维品质方面，学生通过学习本节课，能够运用逻辑思维和批判性思维来分析自然景观的形成过程，培养他们的思维品质。在文化意识方面，学生通过学习本节课，能够了解不同国家和地区的自然景观，增强他们的文化意识。在学习能力方面，学生通过本节课的学习，能够掌握描述自然景观的基本技巧，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握描述自然景观的基本技巧，难点是让学生能够运用所学词汇和句型来描述自然景观。解决办法是，首先通过一些例句来展示如何使用形容词和副词来修饰名词，如何使用定语从句来修饰名词。然后，让学生进行一些练习，例如模仿例句，自己写一些句子来描述自然景观。通过这些练习，学生可以更好地掌握描述自然景观的基本技巧，并能够运用所学词汇和句型来描述自然景观。四、教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务驱动法。首先，通过讲授法，教师可以系统地向学生介绍描述自然景观的基本技巧，如使用形容词和副词修饰名词，使用定语从句修饰名词等。其次，通过讨论法，教师可以引导学生就大峡谷的形成过程进行讨论，激发学生的思维，提高他们的批判性思维能力。最后，通过任务驱动法，教师可以布置一些写作任务，让学生运用所学技巧来描述自然景观，提高他们的实践能力。

在教学手段方面，本节课将充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。首先，教师可以利用多媒体设备展示一些自然景观的图片和视频，让学生更加直观地感受自然景观的魅力，激发他们的学习兴趣。其次，教师可以利用教学软件，如英语学习软件，让学生进行一些听力、口语和写作练习，提高他们的英语水平。最后，教师可以利用在线教学平台，如学习通、雨课堂等，进行在线教学，提高教学效果和效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大峡谷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大峡谷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大峡谷的图片或视频片段，让学生初步感受大峡谷的自然风光和地质特色。

简短介绍大峡谷的地理位置、形成过程以及其在地质学上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大峡谷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大峡谷的基本概念、组成部分和形成过程。

过程：

讲解大峡谷的定义，包括其地理位置、形成原因及地质特点。

详细介绍大峡谷的组成部分，如峡谷壁、谷底、河流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大峡谷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大峡谷的自然景观和地质特色。

过程：

选择几个典型的自然景观案例进行分析，如美国大峡谷、科罗拉多大峡谷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和地质意义，让学生全面了解大峡谷的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大峡谷的未来保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大峡谷保护或发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大峡谷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大峡谷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大峡谷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大峡谷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大峡谷的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.描述自然景观的基本技巧

-使用形容词和副词来修饰名词

-使用定语从句来修饰名词

-使用被动语态来描述自然景观的变化和发展

-使用不同的句式和结构来表达不同的观点和态度

2.大峡谷的形成过程

-大峡谷是由科罗拉多河经过数百万年的侵蚀作用形成的

-大峡谷的岩石层记录了地球数百万年的地质历史

-大峡谷的地形和地貌是由多种自然因素共同作用的结果

3.大峡谷的自然景观和地质特色

-大峡谷的地形复杂多样，包括峡谷壁、谷底、河流等

-大峡谷的地质特色丰富，包括不同年代的岩石层、化石等

-大峡谷的自然景观具有独特的美丽和魅力，吸引了大量的游客和研究者

4.大峡谷的保护和发展

-大峡谷是世界自然遗产地，需要得到有效的保护和维护

-大峡谷的保护和发展需要平衡自然保护、旅游发展和当地居民的生活需求

-大峡谷的保护和发展需要国际合作和共同努力

5.大峡谷的地理和文化背景

-大峡谷位于美国亚利桑那州，是北美洲最著名的自然景观之一

-大峡谷是美洲原住民的文化遗产地，具有丰富的文化和历史背景

-大峡谷是世界各地游客和探险家的向往之地，具有重要的旅游价值和文化意义七、教学反思与改进

在教学《TheGrandCanyonwasnotjustbig.Writing》这一章节后，我进行了深刻的教学反思，以期在未来的教学中做出相应的改进。

首先，我发现学生在使用形容词和副词来修饰名词方面存在一定的困难。他们在描述自然景观时，往往不能准确地选择合适的词汇来表达自己的感受。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的词汇练习，让学生在实际语境中运用这些词汇，从而提高他们的词汇运用能力。

其次，学生在使用定语从句来修饰名词方面也存在一些问题。他们在写作时，常常不能正确地使用定语从句，导致句子意思不清晰。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些定语从句的练习，让学生在实际写作中学会如何正确使用定语从句。

再次，学生在描述自然景观时，往往不能很好地运用被动语态。他们往往使用主动语态来描述自然景观的变化和发展，导致句子缺乏客观性。因此，我计划在未来的教学中增加一些被动语态的练习，让学生在实际写作中学会如何运用被动语态来描述自然景观。

此外，我发现学生在课堂讨论中，往往不能积极参与，缺乏主动性和积极性。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

最后，我发现在课堂展示与点评环节，学生的表达能力需要进一步提高。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些口头表达的练习，如演讲、辩论等，以提高学生的口头表达能力。八、重点题型整理

1.填空题：请用适当的形容词或副词填空，使句子完整。

-答案：TheGrandCanyonisa_(beautiful)_and_(spectacular)_naturalwonder.

2.改写句子：请将句子改为定语从句，保持原意。

-答案：Thecanyonthatisover277mileslongiscalledtheGrandCanyon.

3.写作题：请用被动语态描述自然景观的变化和发展。

-答案：TheGrandCanyonhasbeenformedbytheColoradoRiverovermillionsofyears.

4.完形填空：请阅读以下文章，选择正确的选项填空。

-答案：

TheGrandCanyon,anaturalwonderlocatedintheUnitedStates,isoneofthemostfamoustouristdestinationsintheworld.Itisknownforitsbreathtakingsceneryanduniquegeologicalfeatures.Thecanyon,whichisover277mileslong,wascarvedoutbytheColoradoRiverovermillionsofyears.Thewallsofthecanyonaremadeupofdifferentlayersofrock,eachrepresentingadifferentperiodinEarth'shistory.Visitorscanexplorethecanyonbyhiking,rafting,ortakingahelicoptertour.

5.翻译题：请将以下句子翻译成英文。

-答案：大峡谷不仅美丽，而且壮观，是地球上最壮观的自然奇观之一。九、板书设计

①教学内容：大峡谷的地理特征和地质历史

-重点知识点：大峡谷的地理位置、峡谷壁、谷底、河流等

-词：geographicalfeatures,geologicalhistory,location,walls,bottom,rivers

-句：TheGrandCanyonislocatedintheUnitedStatesandisknownforitsbreathtakingsceneryanduniquegeologicalfeatures.

②教学内容：大峡谷的形成过程

-重点知识点：大峡谷的形成原因、侵蚀作用、地质历史

-词：erosion,geologicalprocesses,formation,naturalforces

-句：TheGrandCanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyearsthrougherosionandgeologicalprocesses.

③教学内容：大峡谷的自然景观和地质特色

-重点知识点：大峡谷的地形地貌、岩石层、化石等

-词：topography,rocklayers,fossils,geologicalfeatures

-句：TheGrandCanyonoffersadiversetopographywithstunningrocklayersandgeologicalfeaturesthathavefascinatedvisitorsforcenturies.

④教学内容：大峡谷的保护和发展

-重点知识点：大峡谷的保护重要性、旅游发展、当地居民生活

-词：conservation,sustainabletourism,localcommunities,preservation

-句：TheGrandCanyonisaWorldHeritageSitethatrequirescarefulconservationandsustainabletourismtopreserveitsnaturalbeautyandsupportlocalcommunities.

⑤教学内容：大峡谷的地理和文化背景

-重点知识点：大峡谷的地理位置、美洲原住民文化、旅游价值

-词：geographicalcontext,indigenousculture,tourismsignificance

-句：LocatedinArizona,theGrandCanyonhasarichgeographicalcontextandculturalsignificance,beingasacredsiteforindigenouspeopleandapopulartouristdestination.

⑥教学内容：描述自然景观的基本技巧

-重点知识点：形容词和副词的使用、定语从句的使用、被动语态的使用

-词：adjectives,adverbs,attributiveclauses,passivevoice

-句：Useadjectivesandadverbstodescribethefeaturesofnaturallandscapesandattributiveclausestomodifynouns.Additionally,employpassivevoicetodescribechangesanddevelopmentsinnaturallandscapes.

⑦教学内容：写作技巧

-重点知识点：写作结构、句式变化、观点表达

-词：writingstructure,sentencevariations,expressingopinions

-句：Ensureaclearwritingstructurewithvariationsinsentenceformsandeffectivelyexpressyouropinionsonnaturallandscapes.

⑧教学内容：互动活动

-重点知识点：小组讨论、角色扮演、口头表达练习

-词：groupdiscussions,role-playing,oralexpressionpractices

-句：Engageingroupdiscussionsandro