12坐井观天教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

12坐井观天教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级上册语文《坐井观天》教学

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将带领学生一起学习课文《坐井观天》，理解故事内容，感受青蛙和小鸟的不同视角，并通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生对事物的多角度观察和思考能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言表达与理解：学生通过阅读课文《坐井观天》，理解故事内容，感受青蛙和小鸟的不同视角，培养学生的阅读理解能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。

2.思维发展：通过分析青蛙和小鸟的对话，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，通过讨论青蛙跳出井口后会发生什么，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习课文《坐井观天》，让学生了解中国传统寓言故事，传承中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

4.社会实践与参与：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生团队合作精神，提高学生的社会实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解《坐井观天》这个寓言故事，并从中领悟到视野的重要性。具体教学重点如下：

（1）理解故事内容：学生需要通过阅读、讨论等方式，理解课文《坐井观天》的故事情节，把握青蛙和小鸟的对话，以及青蛙跳出井口后所看到的世界。

（2）感受不同视角：学生需要通过分析青蛙和小鸟的对话，体会他们各自所代表的视角，理解“坐井观天”的含义，从而认识到视野的局限性。

（3）培养多角度思考：学生需要学会从不同角度看待问题，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的多角度思考能力。

2.教学难点：

（1）理解“坐井观天”的含义：学生需要通过青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”这个成语的含义，即只看到井口那么大的天空，比喻眼光狭窄，见识有限。

（2）从不同角度思考问题：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，学会从不同角度思考问题，突破自己的思维定式，培养创新思维。

（3）将寓言故事与实际生活相结合：学生需要将《坐井观天》这个寓言故事与自己的实际生活相结合，认识到视野的重要性，从而在日常生活中拓宽自己的视野，提高自己的见识。

举例解释：

1.教学重点举例：

（1）在讲解故事内容时，教师可以引导学生关注青蛙和小鸟的对话，让学生通过对话内容理解故事情节。

（2）在感受不同视角时，教师可以让学生分别扮演青蛙和小鸟，通过角色扮演体会他们各自的视角。

（3）在培养多角度思考时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析问题，如从青蛙的角度、小鸟的角度、井外的角度等。

2.教学难点举例：

（1）在理解“坐井观天”的含义时，教师可以引导学生分析青蛙和小鸟的对话，让学生通过对话内容理解“坐井观天”的含义。

（2）在从不同角度思考问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析问题，如从青蛙的角度、小鸟的角度、井外的角度等。

（3）在将寓言故事与实际生活相结合时，教师可以让学生分享自己在生活中遇到“坐井观天”的情况，让学生认识到视野的重要性，从而在日常生活中拓宽自己的视野。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂的开始阶段，通过讲解故事背景、角色特点等方式，引导学生进入故事情境。

（2）讨论法：在学生阅读课文后，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义。

（3）案例分析法：通过分析《坐井观天》这个寓言故事，让学生从中领悟到视野的重要性，并学会从不同角度看待问题。

（4）项目导向学习：在课堂的最后阶段，组织学生进行项目导向学习，让学生通过小组合作，设计一个关于拓宽视野的活动，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分别扮演青蛙和小鸟，通过角色扮演体会他们各自的视角，理解“坐井观天”的含义。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析问题，如从青蛙的角度、小鸟的角度、井外的角度等。

（3）案例分析：教师选取一些与视野相关的现实案例，让学生进行分析，从中领悟到视野的重要性。

（4）项目导向学习：学生以小组为单位，设计一个关于拓宽视野的活动，如开展一次户外探险、采访不同行业的人士等，培养学生的创新思维和实践能力。

3.教学媒体和资源使用：

在教学过程中，将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与《坐井观天》相关的PPT，展示故事背景、角色特点、教学重点等内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与视野相关的短片，让学生直观地感受到视野的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，如思维导图、问卷调查等，辅助教学，提高学生的学习效果。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《坐井观天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过只看到一部分事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索视野的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《坐井观天》这个寓言故事的基本概念。这是一个关于青蛙和小鸟的故事，青蛙只看到井口那么大的天空，而小鸟则看到了更广阔的世界。这个故事告诉我们视野的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了视野在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青蛙和小鸟的对话，以及他们各自的视角。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与视野相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示视野的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“视野在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《坐井观天》这个寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对视野的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.理解能力：学生能够通过阅读课文《坐井观天》，理解故事内容，把握青蛙和小鸟的对话，以及青蛙跳出井口后所看到的世界。他们能够通过分析青蛙和小鸟的对话，理解“坐井观天”的含义，即只看到井口那么大的天空，比喻眼光狭窄，见识有限。

2.思维能力：学生通过分析青蛙和小鸟的对话，学会从不同角度思考问题，突破自己的思维定式，培养创新思维。他们能够通过讨论青蛙跳出井口后会发生什么，激发学生的想象力和创造力。

3.文化理解：学生通过学习课文《坐井观天》，了解中国传统寓言故事，传承中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

4.社交能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养团队合作精神，提高学生的社会实践能力。他们能够通过分享自己的观点和想法，并与他人进行交流，提高自己的社交能力。

5.实践能力：学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对视野的理解。他们能够通过分组讨论、实验操作等活动，将理论知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力。七、课后作业

1.写一篇关于《坐井观天》的读后感，分享你对故事的理解和感受。

2.续写《坐井观天》，想象青蛙跳出井口后的情景，以及它对世界的认识会发生什么变化。

3.结合自己的实际生活，写一篇关于如何拓宽视野的文章，分享你的观点和经验。

4.以小组为单位，设计一个关于拓宽视野的活动，如开展一次户外探险、采访不同行业的人士等，并撰写活动报告。

5.根据课文内容，画出青蛙和小鸟的对话场景，展示青蛙跳出井口后的世界。

补充说明和举例：

1.读后感：学生可以通过写作来表达自己对《坐井观天》这个寓言故事的理解和感受。他们可以分享自己对故事情节的看法，对青蛙和小鸟对话的分析，以及从中得到的启示。

2.续写故事：学生可以发挥想象力，续写《坐井观天》的故事。他们可以描述青蛙跳出井口后所看到的世界，以及它对世界的认识会发生什么变化。

3.拓宽视野的文章：学生可以结合自己的实际生活，写一篇关于如何拓宽视野的文章。他们可以分享自己的观点和经验，提出一些实用的建议和方法。

4.活动报告：学生可以以小组为单位，设计一个关于拓宽视野的活动，如开展一次户外探险、采访不同行业的人士等。他们可以撰写活动报告，描述活动的目标、过程和收获。

5.插画创作：学生可以根据课文内容，画出青蛙和小鸟的对话场景，展示青蛙跳出井口后的世界。他们可以通过绘画来表达自己对故事的理解和感受，同时培养自己的艺术创作能力。八、教学反思与总结

回顾整个《坐井观天》的教学过程，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面还有一些需要改进的地方。首先，我发现讲授法在引入新课时效果不错，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。然而，在新课讲授环节，我发现单纯的理论介绍并不能完全满足学生的学习需求，他们更需要通过具体的案例来深入理解。因此，我决定在今后的教学中增加更多案例分析的环节，让学生通过实例来更好地掌握知识。

在实践活动环节，我发现分组讨论和实验操作是学生非常喜欢的方式。他们通过小组合作，不仅能够加深对知识的理解，还能培养团队协作和解决问题的能力。但是，我也注意到在分组讨论时，有些小组的讨论效率不高，可能是因为讨论主题不够明确或者学生之间的互动不足。因此，我计划在今后的教学中更加明确讨论主题，并鼓励学生之间更多的交流和互动。

在教学效果方面，我感到非常欣慰。学生们在理解《坐井观天》这个寓言故事的基础上，不仅能够理解视野的重要性，还能够从不同角度思考问题，培养创新思维。同时，他们通过实践活动和小组讨论，加深了对视野的理解，提高了实践能力。然而，我也发现有些学生在将寓言故事与实际生活相结合方面还有一定的困难。他们可能需要更多的指导和实践机会来提高这一能力。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施。首先，我会在今后的教学中更加注重案例教学，让学生通过实例来更好地理解知识。其次，我会更加明确分组讨论的主题，并鼓励学生之间更多的交流和互动，以提高讨论效率。最后，我会提供更多的实践机会，让学生将寓言故事与实际生活相结合，提高他们的实践能力。九、板书设计

《坐井观天》

教学目标：

1.理解故事内容，感受青蛙和小鸟的不同视角

2.从不同角度思考问题，培养创新思维

3.认识到视野的重要性，拓宽自己的视野

教学重点：

1.青蛙和小鸟的对话

2.“坐井观天”的含义

3.多角度思考问题的能力

教学难点：

1.理解“坐井观天”的含义

2.从不同角度思考问题

教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.案例分析法

4.项目导向学习

教学活动：

1.角色扮演

2.小组讨论

3.案例分析

4.项目导向学习

教学资源：

1.PPT

2.视频

3.在线工具

教学过程：

1.导入新课

2.新课讲授

3.实践活动

4.学生小组讨论

5.总结回顾

学生学习效果：

1.理解能力

2.思维能力

3.文化理解

4.社交能力

5.实践能力

课后作业：

1.写一篇关于《坐井观天》的读后感

2.续写《坐井观天》

3.结合实际生活，写一篇关于如何拓宽视野的文章

4.设计一个关于拓宽视野的活动

5.画出青蛙和小鸟的对话场景

教学反思与总结：

1.教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训

2.学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步

3.针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议

板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。十、课堂小结，当堂检测

在本节课的学习中，我们共同探讨了《坐井观天》这个寓言故事，理解了青蛙和小鸟的不同视角，感受到了视野的重要性。通过角色扮演、小组讨论、案例分析等教学活动，我们不仅从多个角度思考问题，还培养了创新思维。此外，我们还学习了如何将寓言故事与实际生活相结合，拓