《 选唱 在阿维翁大桥上》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册

《选唱在阿维翁大桥上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学会演唱歌曲《在阿维翁大桥上》，能够准确识谱。2.理解歌曲所表达的情感，感受歌曲中的欢快气氛。3.通过学习，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。二、教学重难点：1.教学重点：学会演唱歌曲，能够准确把握歌曲的情感和节奏。2.教学难点：理解歌曲中的文化背景，感受歌曲中的欢乐气氛，以及通过音乐表达自己的情感。三、教学准备：1.准备音乐器械，如钢琴、音响等。2.准备歌曲的乐谱。3.搜集有关歌曲背景和文化的资料，以便在教学中介绍。4.制作一些与歌曲相关的图片或视频，用于教室教学。5.安排教室活动，以便学生能够积极参与音乐学习。四、教学过程：本课时的具体教学流程如下：1.导入新课：通过播放《在阿维翁大桥上》的音乐，引导学生跟随音乐节奏摆起程体，感受音乐带来的愉悦。设计意图：通过身体律动的方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。2.歌曲学唱：（1）教师示范演唱歌曲，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。（2）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意歌曲中的节奏、音高和歌词内容。（3）学生分组演唱，教师进行个别指导，帮助学生纠正发音和歌曲情感表达。3.歌曲拓展：（1）介绍歌曲的背景和创作故事，帮助学生更好地理解歌曲内涵。（2）引导学生尝试运用不同的乐器或音乐形式（如合唱、器乐伴奏等）来表现歌曲，培养学生的音乐创造力。4.教室小结：教师总结本节课所学内容，表扬学生的学习效果，鼓励学生继续保持对音乐的热爱。同时，也可以安置一些课外音乐活动，如组织音乐社团、参与音乐比赛等，以激发学生的音乐兴趣和参与热情。设计意图：通过小结和课外活动的设计，帮助学生稳固所学知识，同时拓展学生的音乐视野，培养他们的音乐素养和综合能力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生对《选唱在阿维翁大桥上》歌曲有更深入的理解，能够熟练演唱歌曲。2.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，能够通过歌曲表达对家乡的热爱之情。3.增强学生的团队协作能力和自大心，提高其音乐素养。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生深入理解歌曲内涵，熟练演唱歌曲，感受音乐的魅力。2.教学难点：培养学生的情感表达能力，通过歌曲表达对家乡的热爱之情。教师可以通过引导学生分析歌词、旋律和节奏等方式，帮助学生更好地理解歌曲，从而更好地表达情感。三、教学准备：1.准备教学用音乐器械，如钢琴、录音机等。2.准备歌曲的歌词和伴奏音乐。3.准备一些与歌曲相关的图片和视频资料，以帮助学生更好地理解歌曲背景和内涵。4.设计教室互动环节，提高学生的参与度和自大心。四、教学过程：一、组织教学1.随音乐《小星星》做自然呼吸练习。2.师生共同复习已学歌曲。二、新歌教学1.节奏读谱：教师出示节奏卡片，学生拍击节奏。（重点读附点音符和二分音符）2.听歌曲录音一遍并标记难点节奏。3.教师讲解附点音符和二分音符的演唱时值。4.学生跟琴唱歌词，注意咬字、吐字要清晰。5.学生之间互相纠正易唱错的歌词。6.听伴奏音乐，完备演唱歌曲（有条件的可分组，进行合唱）。7.分组表演：学生自由组合成几个小组，分别经受歌曲中的角色（指挥、合唱员、对白者等），还可以适当创编一些动作，教师为每组拍照。最后选出最佳表演组。8.小结与拓展：讲一些关于家乡扬州的桥梁小知识，让学生更了解自己的家乡。三、教室小结同砚们，通过这节课的学习，我们不仅学会了新的音乐知识，还了解到了维埃维翁桥的风土人情，更重要的是我们热爱家乡的情感油然而生。老师希望每个同砚在今后的学习和生活中，都能像维埃维翁桥一样横跨自己的人生道路，到达成功的彼岸。四、作业安置将《在阿维翁大桥上》歌唱给父母听，让他们也来感受歌曲中的情感。五、教学反思：本节课在《选唱在阿维翁大桥上》的教学设计中，我主要从歌曲的背景、旋律、节奏、歌词等方面进行了讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。通过第二课时的学习，我深刻地认识到以下几个方面：1.学生的掌握情况：大部分学生对歌曲的旋律和节奏有了较好的掌握，但在歌词的理解上还存在一些问题。针对这一问题，我将在下一节课中加强对歌词的讲解和练习。2.教学方法的运用：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组合作等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。但在运用过程中，我发现有些方法的应用不够灵活，需要进一步完善和调整。3.教室氛围的营建：在教室教学中，我注重营建轻松、愉快的氛围，让学生能够放松身心地学习。但在某些环节中，我还需要加强与学生的互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。4.教学资源的利用：为了更好地完成教学任务，我利用了多种教学资源，如音乐教材、网络资源、教具等。但在应用过程中，我发现有些资源的应用不够充分，需要进一步开掘和整合。为了改进，我们需要从以下几个方面着手：起首，对现有资源进行深度开掘。充分利用已有的教学资源，如教材、课件、视频、图片等，通过重新编排和组合，使其更好地适应教学需求。同时，也要关注网络上的免费资源，如学术论文、在线课程、教学案例等，这些资源往往具有很高的钻研价值，可以丰富教学内容。其次，整合各类资源以满足教学需求。将各类资源进行分类整理，根据教学目标和教学内容的需要，将相关资源进行整合，形成一个完备的教学体系。同时，也要关注资源的更新和补充，不息引入新的资源，以适应教育发展的趋势。最后，加强教师培训，提高教师对资源的整合和应用能力。教师是教学过程中的主导者，他们的教学技能和资源整合能