六年级上册Module2模块设计

教科版小学英语教材六年级上册

Module2Citylife

模块教学设计

一、单元总体设计：

(一)教材分析

本Module的话题是Citylife,主要学习描述城市的一些形容词，以及对城市的便利与不

足等句子的表达。在Unit3中一位新的学生David向同学讲述他在纽约城市的生活，而Unit4

是LiWei写给Lily的一张明信片提到的他假期在城市里体验出的城市生活展开的一系列的扣

题学习。在Module1中学生已经学习了对乡村日常生活的表达，因此降低了在学习本模块句

子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养成多

读、多写的良好学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣。

(二)学情分析

我校六年级的学生已经基本养成学习英语的好习惯，对英语的学习方法有自己的一套。

但因为这年段的学生都有不好动、不爱表现的特点，因而对语言综合性比较强的方面仍存难

度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。

(三)单元目标

1、语言知识目标

(1)学习本模块词汇和短语

词汇：city,America,quiet,hotel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,modern,noisy,wide,

crowded,comfortable,was,expensive,street,supermarket,traffic,postcard,dirty,because,miss,

holiday,outside,afraid,sell,countryside,theatre

短语：beborn,beafraid...,differentto,playallday,atnight,gotosleep,muchmore,athome,

can'twaitto…，getbackhome

(2)学习语法：代词的各种形式。

(3)学习句型：

—Whereareyoufrom?

I'mfrom...

—What's...like?如：WhatisNewYorklike?

It，sabigmoderncity,butquitenoisy.

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikelivinginthecity?

—Bedifferentto如：Countrylifeisdifferenttocitylife.

—Beafraidto如：I'mafraidtotellherthebadnews.

—can'twaitto如：Theboycan'twaittoeatthecandy.

2、语言技能目标

(1)能描述城市特征。

(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

(3)能描述城市生活。

3、情感态度目标

通过学习，让学生多了解乡村生活与城市生活的区别，培养勤俭节约和勤奋努力的意识。

4、学习策略目标

积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

5、文化意识目标

了解乡村生活和城市生活的异同，从而鞭策学生勤俭节约和勤奋努力的精神。

(四)单元教学课时安排：

教学课时教学内容课型教学目标

学习Unit3Let'stalk&Singalong1、能“四会”掌握单词

1、词汇：（旧教材学过）：city,

city,America,quiet,hotel,heavy,slow,America,quiet,hotel,

student,NewYork,cheap,modern,noisy,wide,heavy,slow.

crowded,comfortable,street,was,expensive,2、能“三会”掌握单词：

supermarket,traffic.student,NewYork,

2、短语：beborncheap,modern,noisy,

第一课时3、句型：新授课wide,crowded,

—Whereareyoufrom?comfortable,was,be

rmfrom...born,expensive,street,

"What's...like?supermarket,traffic

如：WhatisNewYorklike?It'sabigmodem3、能“三会”掌握本课

city,butquitenoisy.短语。

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikeliving4、能初步理解、简单运

inthecity?用本课句型。

4、学习Unit3对话5、能理解Unit3对话，

5、学习Singalong能正确地朗读对话。

6、能初步跟音乐唱英文

歌。

巩固Unit3Let'stalk、词条操练&学习Fun

withlanguage1,2,3

1、巩固上一课时所学的单词.

1、能“四会”掌握本课

2、巩固上一课时所学的短语.

词汇。

3、巩固上一课时所学的句子.

2、能“四会”掌握本课

4、巩固课文对话。

短语。

5、词条的替换操练：

3、能熟练、灵活地运用

Whereareyoufrom?

本课句型进行交际，完

PmfromNewYork.

成相应的练习。

WhatisNewYorklike?

4、能更流利地朗读Unit

第二课时It'sabigcity.巩固课

3对话，初步背诵Unit3

Ithasmodembuildings.

对话。

Thebuildingsaretallandnew.

5、能熟练运用词条替换

6、学习Funwithlanguage1<Lookandsay>.

句型操练。

7、学习Funwithlanguage!<Listenand

6、能回忆祈使句

number>.

Don't…的用法。

8、学习Funwithlanguages<Readandtickor

7、能熟练地跟音乐唱英

cross>.

文歌。

9、《ActivityBook》Pll,exl<Look,listenand

numberthepictures〉，ex2<Look,listenand

numberthepictures>.

巩固Unit3Let'stalk,学习Unit3Funw1、能“四会”掌握Unit

language4&Wordfamily3单词。

第三课时1、巩固本课词汇.巩固课2、能“四会”掌握本课

2、巩固本课短语.短语。

3、巩固本课句子.3、能四会掌握本课句

4、巩固课文对话。型。

5、学习Funwithlanguage4<Askandanswer>4、复习人称代词与物主

6、学习Wordfamily：人称代词与物主代词的代词的基本形式与基本

基本形式与基本用法。用法。

7、《ActivityBook》Pl2,ex3<Lookatthepicture5、能灵活地朗读Unit3

andtalkaboutitinpairs>.对话，并表演Unit3对

话。

评讲Unit3ActivityBook&补充练习1、能四会掌握Unit3单

1、进一步巩固本课单词：city,America,quiet,词

hotel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,2、能熟练、灵活地运用

modem,noisy,wide,crowded,comfortable,Unit3知识进行交际应

street,was,expensive,supermarket,traffic.用；

2、进一步巩固本课短语：bebom3、能熟练、灵活地运用

3、进一步巩固本课句子：Unit3知识：单词、句型、

—Whereareyoufrom?语法知识完成各项听说

第四课时练习课

rmfrom...读写练习。

-What's...like?4、能针对本节课的练习

如：WhatisNewYorklike?It'sabigmodem题归纳本节课的知识

city,butquitenoisy.点。

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikeliving

inthecity?

4、评讲《ActivityBook》剩下的练习。

5、相关补充练习

学习Unit4Lefsread1、能“四会”掌握单词

1、单词：postcard,dirty,because,miss,holiday,（旧教材学过）：

outside,afraid,sell,countryside,theatre.postcard,dirty,because,

第五课时2、词组：新授课miss,holiday,outside

beafraid...,differentto,playallday,atnight,2、能“三会”掌握单词：

gotosleep,muchmore,athome,can'twaitafraid,beafraid...,sell,

togetbackhomecountryside,theatre,all

3、学习本课句型结构：day,differentto

—Bedifferentto…，如：Countrylifeis3、能“三会”掌握本课

differenttocitylife.词组。

--Beafraidto如：I'mafraidtotellherthe4、能初步理解、朗读本

badnews.课描写城市的句型。

—can'twaitto…,如：Theboycan'twaitto5、能理解Unit4课文，

eatthecandy.能正确、流利地朗读课

—Thereismuchmoretodointhecitythanin文，并完成课文有关的

thecountryside.阅读练习。

4、学习Unit4课文.

巩固Unit4Let'sread&学习Funwith1、能“四会”掌握本课

language1,2,3单词。

1、巩固上一课时所学的单词.2、能“四会”掌握本课

2、巩固上一课时所学的词组.词组。

3、巩固上一课时所学的句型.3、能熟练、灵活地运用

4、巩固Unit4课文.本课句型进行描述，并

第六课时5、学习Funwithlanguage1<Listenandwrite巩固课完成相应的练习。

thedates>.4、能更流利地朗读Unit

6、学习Funwithlanguage!<Lookandsay>.4课文，根据提示简述课

7、学习Funwithlanguages<Compareand文。

write>.5、能根据所学的知识对

8、《ActivityBook》Pl5,exl<Look,listenand比说出农村和城市之间

numberthepictures>.好和不好的地方。

学习Unit4Storytime,Didyouknow,1、能理解和正确朗读

Self-assessment&FunwithLanguage4Storytime的对话。

1、进一步巩固本课单词.2、能“三会”理解Did

第七课时2、进一步巩固本课词组.巩固课youknow单词。

3、进一步巩固本课句型结构.3、能针对本模块进行自

4、学习Storytime,Didyouknow,我评价。

Seltassessment.4、能掌握邀请函的写法

5、FunwithLanguage4<Dotheproject>.和格式。

评讲Unit4ActivityBook&补充练习1、能四会掌握Unit4单

1、进一步巩固本课单词：postcard,dirty,1司O

because,miss,holiday,outside,afraid,sell,2、能熟练、灵活地运用

countryside,theatre.Unit4知识对城市进行

2、进一步巩固本课词组：beafraid...,different描述。

to,playallday,atnight,gotosleep,much3、能熟练、灵活地运用

more,athome,can'twaittogetbackhomeUnit4知识：单词、句型、

3、进一步巩固本课句型结构：语法知识完成各项听说

第八课时练习课

—Bedifferentto…，如：Countrylifeis读写练习。

differenttocitylife.4、能针对本节课的练习

—Beafraidto如：I'mafraidtotellherthe题归纳本节课的知识

badnews.点。

—can'twaitto…,如：Theboycan'twaitto

eatthecandy.

4、评讲《ActivityBook》剩下练习。

5、相关补充练习。

Module2Citylife的复习与综合练习1、能熟练、灵活地运用

1、本模块词汇的复习与练习：本模块知识进行交际应

city,America,quiet,hotel,heavy,slow,用，并能描述城市的特

student,NewYork,cheap,modem,noisy,wide,征。

crowded,comfortable,was,street,supermarket,2、培养学生学会对已学

traffic,postcard,dirty,because,miss,holiday,知识进行自行归纳和概

outside,afraid,sell,countryside,theatre,复习课括的能力，并根据已学

第九课时

expensive,beborn,beafraid...,differentto,单词和句型总结其记忆

playallday,atnight,gotosleep,muchmore,at方法。

home,can'twaittogetbackhome3、能熟练、灵活地运用

2、本模块句型的复习与练习：本单元知识：单词、句

—Whereareyoufrom?型、语法知识完成各项

rmfrom...听说读写练习。

"What's...like?如：WhatisNewYorklike?4、能比较农村和城市之

It'sabigmoderncity,butquitenoisy.间好和不好的地方。

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikeliving5、能归纳代词的各种形

inthecity?式并能正确使用它们。

—Bedifferentto…，如：Countrylifeis

differenttocitylife.

—Beafraidto如：I'mafraidtotellherthe

badnews.

—can'twaitto如：Theboycan'twaitto

eatthecandy.

3、人称代词的复习与练习.

4、Module2的相关练习题。

课时设计：

Unit3Whereareyoufrom?第一课时

课型：新授课

一、教学内容：Unit3Let'stalk&Singalong

二、教学目标：

1、语言知识目标：

⑴学习本课词汇：

city,America,quiet,hotel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,modem,noisy,wide,crowded,

comfortable,street,was,expensive,supermarket,traffic,

(2)学习本课短语：beborn

⑶学习本课句型：

—Whereareyoufrom?

I'mfrom...

—What's...like?

如：WhatisNewYorklike?It'sabigmodemcity,butquitenoisy.

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikelivinginthecity?

(4)学习Unit3对话

(5)学习Singalong

2、语言技能目标：

⑴能"四会"掌握单词(旧教材学过)：city,America,quiet,hotel,heavy,slow,

(2)能"三会"掌握单词：student,NewYork,

cheap,modern,noisy,wide,crowded,comfortable,was,beborn,expensive,street,supermarket,

traffic

(3)能“三会”掌握本课短语。

(4)能初步理解、简单运用本课句型。

(5)能理解Unit3对话，能正确、流利地朗读对话。

(6)能跟音乐唱英文歌。

3、情感态度目标：

通过对话学习，激发学生学习用简单英语谈论城市生活的兴趣与热情。

4、学习策略目标：

(1)学会以旧引新地拼读单词和记忆单词。

(2)积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

5、文化意识目标：

简单了解西方国家的城市生活。

三、教学重点：

(1)能正确朗读本课的单词和课文。

(2)初步用英语谈论城市生活。

四、教学难点：

(1)单词expensive的发音以及记忆。

(2)能初步用英语描述城市生活。

五、教学策略：

从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型、TPR教学法及各种媒体的

辅助作用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流。

六、教学媒体的运用

金太阳光盘、教学课件

七、教学过程:

教学教学内容教学过程设计意图

环节

1、复习已学1、Greeting&Singalong<Ifyou're1、通过歌曲为学生创设了

句型：happy>.一个轻松、愉快的课堂氛

Whereare2、激励性评价，四大组比赛。围,为新课的开始做好准

热身与youfrom?3、揭示单元课题：Unit3Whereareyou备。

复习--rmfrom?2、通过复习已学句型：

from...4.回忆复习已学句型：WhereareyouWhereareyoufrom?

2、学习词from?I'mfrom...Pmfrom...,为学习新

组：beborn接揭示课题环节，教师自然过渡：Boys词组beborn作好了铺垫，

andgirls,canyoutellmewhereareyou同时也帮助学生更容易理

from?解课文的对话。

Pl:I'mfrom...3、机械操练新句子，让学

P2:I'mfrom...生朗朗上口。

5.学习词组：beborn,机械操练句型：Tm

from...Iwasbomin...

a.T:FmfromChina.Iwasbomin

Guangzhou.Whereareyoufrom?（板书句

子，学习词组：beborn.引导学生回答，由

浅入深，把旧知识转变为新知识，学生容

易接受。）

b.大组对换操练

C.全班操练

1、学习词1、揭示模块课题：Moudle2Citylife1、通过乡村与城市生活

¥匚：city,T：Guangzhouisabigandmoderncity.学的对比，以旧引新，让学

America,习modem生在讨论中学习新单词，

呈现与quiet,hotel,2、PPT区别CountrylifeandCitylife,学从而更容易地理解新单

操练heavy,习新单词：tallbuildings,crowedstreets，1可O

slow...bigschools,largesupermarkets,busy/heavy2、课文的学习难度由浅入

2、学习课traffic深，先看一次光碟，回答

文。3、学习剩下的新单词。一个问题，训练学生快速

4、呈现课文的学习。的理解能力。再看再回答，

a.带着一个问题整体看光碟一次。加深学生对课文的理解。

WhereisDavidfrom?3、课文的朗读采用多种形

b.带着两个问题再看一次光碟。式，让学生能朗朗上口。

DoesDavidlikelivinginourcity?

WhereisNewYorklike?

c.跟光碟录音读课文对话。（再次巩固新单

词读音，解决课文难读长句。）

d.全班读--小组读-一自由组合读。

巩固与巩固Unit31、朗读单词和板书的重点句。

拓展的单词和重2、Game：大小声读单词。巩固记忆本节课的新单词

点句子。3、Game：看谁的反应快。和重点句型。

PPT快速闪烁新单词,会读的同学站起来。

总结评对学生本节1、总结本节课所学的内容。引领、帮助学生归纳该课

价课的表现进2、评出优胜组，记录。的重、难点，体会规律；

行评价。评出优胜组，让学生在赛

中学。

作业布布置本节课1、听录音，正确朗读本课的单词和对话，围绕教学内容，布置口头、

置相应的作不少于五次。书面及预习的作业，加深

业。2、抄写本节课所学的单词，选两个形容理解和巩固课堂新学知

词造句。识，也使课堂教学得到延

3、预习书本P15页词条的内容.伸。

板书设计：

Unit3Whereareyoufrom?

cityhotel

A:Whereareyoufrom?

studentcomfortableB:TmfromChina.IwasborninGuangzhou.

NewYorkheavy

Americanoisy

widecheap

expensive

moderncrowded

quietwas

bebornstreet

supermarkettraffic

Unit3Whereareyoufrom?第二课时

课型：巩固课

一、教学内容：巩固Unit3Let'stalk、词条操练&学习Funwithlanguage1,2,3

二、教学目标：

1、语言知识目标：

(1)巩固上一课时所学的单词.

(2)巩固上一课时所学的短语.

(3)巩固上一课时所学的句子.

(4)巩固课文对话。

(5)词条的替换操练：

Whereareyoufrom?

I'mfromNewYork.

WhatisNewYorklike?

It，sabigcity.

Ithasmodernbuildings.

Thebuildingsaretallandnew.

(6)学习Funwithlanguage1<Lookandsay>.

(7)学习Funwithlanguage!<Listenandnumber>.

(8)学习Funwithlanguages<Readandtickorcross>.

(9)《ActivityBook》Pll,exl<Look,listenandnumberthepictures>>ex2<Look,listenandnumber

thepictures>.

2、语言技能目标:

(1)能“四会”掌握本课词汇。

(2)能“四会”掌握本课短语。

(3)能熟练、灵活地运用本课句型进行交际，完成相应的练习。

(4)能更流利地朗读Unit3对话，初步背诵Unit3对话。

(5)能熟练运用词条替换句型操练。

(6)能回忆祈使句Don5t...的用法。

(7)能熟练地跟音乐唱英文歌。

3、情感态度目标：

通过学习，激发学生学习的兴趣与参与的热情。

4、学习策略目标：

积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

5、文化意识目标：

进一步了解西方的城市生活。

三、教学重难点：

熟练运用所学的英语用语进行交流。

四、教学媒体的运用：

录音机、教学课件等。

五、教学过程：

教学教学内容教学过程设计意图

环节

1、Singalong:<Ifyou'rehappy>1、通过歌曲、单词抢

2、激励性评价，四大组比赛。答为学生创设了一个

热身复习Unit33、单词抢答：PPT快速闪过，学生马上背下轻松、愉快的课堂氛

与准的单词和课来。围，激发了学生的学习

备文对话。4、全班朗读U3对话。兴趣，为新课学习做好

5、分角色有感情地朗读、表演U3对话。了铺垫。

2、多种形式朗读课文，

让学生对课文朗朗上

口。

1、操练Unit31、承接表演对话环节，呈现词条例子。1、教师先示范词条练

的词条。(1)呈现例子，教师示范：习，让学生更明确学习

2、学习FunA：Whereareyoufrom?任务。

withB：I'mfromNewYork.2通过Funwith

Language1,A：WhatisNewYorklike?language的学习，训练

巩固2,3B：It'sabigcity.Ithasmodernbuildings.The学生听、说、读、写的

与操buildingsaretallandnew.能力。

练(2)同桌练习词条。

(3)同桌汇报。

2、学习FunwithLanguage1,2,3

(1)FunwithLanguage1:<Lookandsay>.

学生参照例句看图说话：Thisisacrowded

street.(训练学生的说读能力。)

(2)FunwithLanguage2：<Listenand

number>.

播放录音，让学生听音填字母；回忆祈使句

的用法，并简单造句。

(3)FunwithLanguage3：<Readandtickor

cross>.

让学生做出答案并分析，训练学生的读写能

力。

归纳归纳本节课归纳本节课学习的主要内容。引领、帮助学生归纳，

小结的知识点。形成知识体系。

巩固做活动手册1、《ActivityBook》Pll,ex2<Look,listenand学生学以致用，加深对

发展相应的练习numberthepictures>.知识的理解。

题。2、《ActivityBook》P12,ex4<Readandanswer

trueorfalse>.

评价评价学生本评出优胜组。评出优胜组，让学生感

节课的表受成功的喜悦。

现。

布置布置本节课1、家听U3单词和重点句子。围绕教学内容，布置口

作业相应的作2、熟读Unit3的单词和课文并尝试背诵。头、书面及预习的作

业。3、预习U3Wordfamily的内容。业，加深理解和巩固课

堂新学知识，也使课

堂教学得到延伸

板书设计：

Unit3Whereareyoufrom?

A：Whereareyoufrom?

B：PmfromNewYork.

A：WhatisNewYorklike?

B：It'sabigcity.Ithasmodernbuildings.Thebuildingsaretallandnew.

.祈使句：Don't+动-（原）...

Unit3Whereareyoufrom?第三课时

课型：巩固课

一、教学内容：巩固Unit3Let'stalk,学习Unit3Funwithlanguage4&Wordfamily

二、教学目标：

1、语言知识目标：

(1)巩固本课词汇.

(2)巩固本课短语.

(3)巩固本课句子.

(4)巩固课文对话。

(5)学习Funwithlanguage4<Askandanswer>.

(6)学习Wordfamily：人称代词与物主代词的基本形式与基本用法。

(7)《ActivityBook》P12,ex3<Lookatthepictureandtalkaboutitinpairs>.

2、语言技能目标：

(1)能“四会”掌握Unit3单词。

(2)能“四会”掌握本课短语。

(3)能四会掌握本课句型。

(4)复习人称代词与物主代词的基本形式与基本用法。

(5)能灵活地朗读Unit3对话，并表演Unit3对话。

3、情感态度目标:

通过对话的表演，激发学生开口说英语的好习惯。

4、学习策略目标：

积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

三、教学重难点：

人称代词与物主代词的基本形式与基本用法。

四、教学媒体的运用：

教学课件、小黑板

五、教学过程：

教学教学内容教学过程设计意图

环节

复习U3的1、Singalong:<Ifyou6rehappy>1、为学生创设了一个轻

单词和重点2、小组表演U3对话，评价。松、愉快的课堂氛围，激

句子。3、复习U3单词和重点句子，并进行听写。发了学生的学习兴趣，

热身4、揭示课题：U3Wordfamily为新课的学习做好了铺

与准垫。

备2、单词听写与表演对

话，在帮学生回忆复习

的同时，教师能检测学

生对本课的掌握程度，

以便有针对性地编写练

习题。

1、学习1、分析Wordfamily1<Comparethesewords>.1、通过熟悉的表格，让

Wordfamily教师把课前在黑板上写好的表格呈现出学生回忆五年级所学的

1<Compare来（考虑到学生已在五年级接触过，因此表内容，巩固旧知，攻破

these格在书本P19原有的基础上特意加多了一行难点。

巩固words>.名词性物主代词），让学生在小组中边读边分

与操2、学习析各人称代词与物主代词的基本形式与基本2、练习题要实行先自己

练Wordfamily用法。思考—一小组讨论――教

2<Lookand2、教师检测学生归纳，并加以板书分析。师解决的方式，培养学

write>.3.学习Wordfamily2<Lookandwrite>.生自学能力，体现生本

（1）学生根据板书笔记自己分析练习题。教学理念。

（2）小组合作讨论练习题。

（3）教师检测，对较难题目加以分析，并划

出重点词。

归纳归纳本节课各人称代词与物主代词的基本形式与基本用引领、帮助学生归纳，

小结的知识点。法。形成知识体系，印象更

深亥人

PPT投影本1、选择不同类的单词：学生学以致用，教师及

节课的相关()(1)A.youB.hersC.his时解难，让学生加深了

练习。()(2)A.themB.weC.she对各人称代词与物主代

巩固1、选择不同()(3)A.yourB.ourC.you词的基本形式与基本用

发类的单词。()(4)AmineB.theirsC.me法。

展2、选择正确2、选择正确的答案。

的答案。()(1)_____havetwobikes.Bothof_____are

blue.

A.I,theyB.I,themC.my,they

()(2)Mycousinlivesin_____house.I

alwaysplaywith______.

A.we,sheB.us,herC.our,her

()(3)——Is_____yourbrother?

——No.___ismyclassmate.

A.him,HeB.he,HisC.he,He

()(4)——Whereis______ruler?Ican'tfind

——It'sunderthedesk.

A.my,itB.I,itC.me,its

评价评价学生本评出优胜组。评出优胜组，让学生感

节课的表受成功的喜悦。

现。

布置布置本节课1、家听U3单词和重点句子。围绕教学内容，布置相

作业相应的作2、流利地背诵U3课文对话。应的口头作业和书面作

业。3、完成《活动手册》Unit3的有关练习题。业，加深理解和巩固课

堂知识，也使课堂教学

得到延伸。

板书设计:

Unit3Wordfamily

主Iyouhesheitwethey放句前作主语

宾

meyouhimheritusthem放动、介、连词后作宾语

行代myyourhisheritsourtheir放名词前

后不跟名词

物代mineyourshishersitsourstheirs

Unit3Whereareyoufrom?第四课时

课型：练习课

一、教学内容：评讲Unit3ActivityBook&补充练习

二、教学目标：

1.语言知识目标：

⑴进一步巩固本课单词：city,America,quiet,hotel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,

modern,noisy,wide,crowded,comfortable,street,was,expensive,supermarket,traffic.

(2)进一步巩固本课短语：beborn

(3)进一步巩固本课句子：

-Whereareyoufrom?

I'mfrom...

"What's...like?

如：WhatisNewYorklike?It'sabigmodemcity,butquitenoisy.

—Doyoulikedoing?如：Doyoulikelivinginthecity?

(4)评讲《ActivityBook》剩下的练习。

⑸相关补充练习.

2.语言技能目标：

⑴能四会掌握Unit3单词

(2)能熟练、灵活地运用Unit3知识进行交际应用；

(3)能熟练、灵活地运用Unit3知识：单词、句型、语法知识完成各项听说读写练习。

(4)能针对本节课的练习题归纳本节课的知识点。

3.情感态度目标：

学生能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动；

4.学习策略目标：

(1)学生学会小组合作，与他人交流；

(2)学生学会从练习掌握技巧和方法；

(3)依据学情重组教材，学生对所学知识的接受会有所提高。

5.文化意识目标：了解西方国家的城市生活。

三、教学重点及难点

重点：1.学生能听懂和能使用英语谈论城市的外貌。

2.学生能综合运用所学的语言知识。

难点：语言知识的综合运用。

四、教学资源与媒体

PPT课件、网络资源

五、教学过程：

教学教学内容教学过程设计意图

环节

热身复习Unit1、Singalong<Ifyou'rehappy>.歌曲为学生创设了一个

准备3的单2、复习Unit3的单词和重点句子，并听写。轻松、愉快的课堂氛围，

词、重点3、背诵课文Unit3o