人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 教案

人音版音乐八年级下册第五单元这一封书信来得巧教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐八年级下册第五单元这一封书信来得巧教案教材分析本课程选用的是人音版音乐八年级下册第五单元，主题是“这一封书信来得巧”。本单元通过分析、演唱和欣赏经典音乐作品，旨在让学生理解音乐与文学作品之间的关系，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

本节课主要内容是分析并演唱《这一封书信来得巧》，这首歌曲选自中国古典文学作品《红楼梦》。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解音乐与文学之间的联系，同时也能提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

本节课的教学目标是让学生能够理解音乐与文学作品之间的关系，能够分析和演唱《这一封书信来得巧》这首歌曲，同时也能提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。核心素养目标本节课以音乐学科核心素养为目标，注重培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。通过分析、演唱和欣赏《这一封书信来得巧》这首歌曲，使学生更好地理解音乐与文学作品之间的关系，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析和演唱这首歌曲，培养学生的音乐表现能力。学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们对学生进行了全面的学情分析，以便更好地了解学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯，为教学设计提供依据。

首先，从学生层次来看，我们了解到八年级的学生在音乐方面已经具备了一定的基础，他们能够识谱、演唱简单的歌曲，并对音乐有一定的理解。然而，在音乐鉴赏能力和音乐素养方面，学生们的水平参差不齐，有的学生能够独立分析音乐作品，而有的学生则需要更多的引导和启发。

其次，在知识、能力、素质方面，学生们对《这一封书信来得巧》这首歌曲的背景知识有一定的了解，但对其中的音乐元素和文学内涵的理解还不够深入。在音乐表现能力方面，学生们能够完成基本的演唱，但缺乏对音乐细节的处理和表达。在音乐鉴赏能力方面，学生们能够欣赏音乐的美，但缺乏对音乐作品的深入分析和评价。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现各异。有的学生积极参与，主动提问，表现出良好的学习态度；而有的学生则较为被动，需要老师的引导和鼓励。学生的行为习惯对课程学习的影响较大，积极的课堂氛围能够提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。

综合以上分析，我们认为在教学过程中，应注重培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，引导学生深入理解音乐与文学作品之间的关系。同时，针对学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍《这一封书信来得巧》这首歌曲的背景知识、音乐元素和文学内涵，帮助学生深入理解歌曲的内涵。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分析和评价《这一封书信来得巧》这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

c.实践法：教师安排学生进行歌曲演唱和音乐表现练习，培养学生的音乐表现能力和音乐素养。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示《这一封书信来得巧》这首歌曲的音频、视频和图片，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

b.教学软件：教师使用教学软件进行节奏、音高的练习，提高学生的音乐表现能力和音乐素养。

c.小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作讨论、共同完成任务，培养学生的合作精神和团队协作能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《这一封书信来得巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写信或读信的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《这一封书信来得巧》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：《这一封书信来得巧》这首歌曲的背景知识、音乐元素和文学内涵。首先，我们要了解歌曲的基本概念。这首歌曲选自中国古典文学作品《红楼梦》，是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《这一封书信来得巧》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐与文学作品之间的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和文学内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《这一封书信来得巧》这首歌曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《这一封书信来得巧》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《这一封书信来得巧》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.古典文学作品：《红楼梦》全文，让学生深入了解作品的背景和文学价值。

b.音乐作品：其他与《红楼梦》相关的音乐作品，如《枉凝眉》、《红豆词》等，帮助学生更好地理解作品。

c.音乐理论：音乐鉴赏书籍和文章，如《音乐鉴赏入门》、《音乐欣赏》等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

d.教学视频：关于《红楼梦》和音乐鉴赏的在线教学视频，如《红楼梦音乐鉴赏》、《音乐鉴赏技巧》等。

2.拓展建议：

a.自主阅读《红楼梦》全文，深入了解作品的背景和文学价值。

b.欣赏其他与《红楼梦》相关的音乐作品，如《枉凝眉》、《红豆词》等，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

c.阅读音乐鉴赏书籍和文章，如《音乐鉴赏入门》、《音乐欣赏》等，提高音乐鉴赏能力。

d.观看关于《红楼梦》和音乐鉴赏的在线教学视频，如《红楼梦音乐鉴赏》、《音乐鉴赏技巧》等，学习音乐鉴赏的技巧和方法。

e.参与线上音乐鉴赏社区，与其他音乐爱好者交流心得和经验，提高音乐鉴赏能力。

f.创作与《红楼梦》相关的音乐作品，如歌曲、小品等，锻炼音乐创作能力和音乐素养。

g.参加音乐鉴赏讲座和音乐会，亲身体验音乐的魅力和艺术价值。

h.结合本节课所学知识，分析其他文学作品中的音乐元素，提高文学和音乐的综合鉴赏能力。课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的音乐元素和文学内涵，并简要说明它们之间的关系。

答案：这首歌曲的旋律优美、节奏明快，充分展现了文学作品的情感色彩。歌曲中的音调、节奏、和声等音乐元素与文学作品中的情感、情节、人物等相互映衬，共同营造出一种和谐、优美的艺术效果。

2.请同学们结合本节课所学内容，分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点，并简要说明它们是如何表现文学作品的情感的。

答案：这首歌曲的旋律优美、节奏明快，通过旋律的起伏变化，表现出文学作品中的情感波动。同时，歌曲中的节奏、和声等音乐元素也与文学作品中的情感、情节、人物等相互映衬，共同营造出一种和谐、优美的艺术效果。

3.请同学们结合本节课所学内容，分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的文学内涵，并简要说明它们是如何与音乐元素相互映衬的。

答案：这首歌曲的文学内涵丰富，通过歌词传递出文学作品中的情感、情节、人物等。这些文学内涵与歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素相互映衬，共同营造出一种和谐、优美的艺术效果。

4.请同学们结合本节课所学内容，分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的音乐表现手法，并简要说明它们是如何表现文学作品的情感的。

答案：这首歌曲的音乐表现手法丰富多样，通过旋律的起伏变化、节奏的快慢对比、和声的丰富层次等手法，表现出文学作品中的情感波动。同时，音乐表现手法与文学作品中的情感、情节、人物等相互映衬，共同营造出一种和谐、优美的艺术效果。

5.请同学们结合本节课所学内容，分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的音乐风格，并简要说明它们是如何与