江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第九周 茉莉花教案

江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册：第九周茉莉花教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级音乐上册，为第九周的《茉莉花》教案。本节课主要围绕《茉莉花》这首歌曲进行教学，通过歌曲的学习，让学生了解并掌握基本的音乐知识，培养学生的音乐素养。

首先，我们将通过歌曲欣赏的方式，让学生初步感受《茉莉花》的旋律和节奏，引导学生进入音乐的世界。接着，我们将对歌曲的旋律、节奏、歌词等进行详细的分析，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。此外，我们还将通过合唱、独唱等多种形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

在教学过程中，我们注重培养学生的音乐素养，让他们在学习过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识，还能够培养自己的音乐审美能力和音乐表现力。同时，我们也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。核心素养目标分析本节课以《茉莉花》这首歌曲为核心，通过音乐教学，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.音乐审美能力：通过歌曲欣赏，让学生感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过合唱、独唱等形式，让学生亲身体验音乐的表现力，提高他们的音乐表现力。

3.音乐创造力：引导学生对歌曲进行改编，激发他们的音乐创造力。

4.音乐合作能力：通过合唱活动，培养学生的音乐合作能力。

5.音乐文化素养：通过介绍《茉莉花》这首歌曲的文化背景，提高学生的音乐文化素养。

6.音乐理解力：通过对歌曲歌词、旋律、节奏等方面的分析，提高学生的音乐理解力。

7.音乐实践能力：通过歌曲演唱、乐器演奏等形式，培养学生的音乐实践能力。

本节课以音乐为核心，注重培养学生的音乐核心素养，让学生在学习过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识，还能够培养自己的音乐审美能力和音乐表现力。同时，我们也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。学情分析本节课的教学对象是江苏省丹徒区高资镇石马中学七年级的学生。他们对音乐有一定的了解和兴趣，但音乐素养和能力参差不齐。在知识方面，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、和声等。在能力方面，有的学生能够熟练演唱歌曲，有的学生则需要更多的指导和练习。在素质方面，他们有一定的音乐审美能力和音乐表现力，但需要进一步提高。

学生在行为习惯方面，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则需要更多的关注和引导。他们对课程的学习态度也有所不同，有的学生对音乐充满热情，有的学生则较为被动。

这些因素对课程的学习产生了一定的影响。对于音乐素养和能力较高的学生，他们可以更快地掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，但对于音乐素养和能力较低的学生，他们需要更多的指导和练习。在行为习惯方面，积极参与的学生可以更好地融入课堂，提高学习效果，而被动的学生则需要更多的关注和引导。对课程的学习态度也会影响学生的学习效果，对音乐充满热情的学生可以更好地投入到学习中，提高学习效果，而较为被动的学生则需要更多的激励和鼓励。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，让每个学生都能够在本节课中有所收获。同时，我们还需要关注学生的行为习惯和学习态度，通过激励和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《茉莉花》的背景知识、旋律特点、歌词含义等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（2）示范法：教师亲自示范演唱《茉莉花》，让学生跟随学习，通过模仿提高学生的演唱能力。

（3）互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的音乐思维能力和合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《茉莉花》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。

（2）音乐软件：运用音乐软件进行节奏、旋律、和声等方面的教学，帮助学生更好地掌握音乐知识。

（3）小组合作：将学生分成小组，进行合唱、独唱、乐器演奏等形式的合作，培养学生的团队协作能力。

（4）音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

（5）课后拓展：推荐学生观看有关《茉莉花》的纪录片、电影等，拓宽他们的音乐视野，提高音乐文化素养。

本节课通过多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的音乐素养和能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够在本节课中有所收获。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的音乐学习奠定坚实的基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《茉莉花》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《茉莉花》这首歌曲吗？它在中国音乐史上有什么特殊的地位？”

展示一些关于《茉莉花》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《茉莉花》的背景知识，包括歌曲的历史、创作背景等，为接下来的学习打下基础。

2.《茉莉花》歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《茉莉花》歌曲的基本概念、旋律特点和歌词含义。

过程：

讲解《茉莉花》的定义，包括歌曲的旋律特点、歌词的含义等。

详细介绍《茉莉花》的旋律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《茉莉花》歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《茉莉花》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《茉莉花》歌曲的演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《茉莉花》的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《茉莉花》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《茉莉花》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《茉莉花》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《茉莉花》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《茉莉花》的歌曲特点、旋律特点、歌词含义等。

强调《茉莉花》在音乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《茉莉花》歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《茉莉花》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《茉莉花》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱这首歌曲，表现出歌曲的特点和情感。

2.理解《茉莉花》歌曲的文化背景和历史地位，了解其在音乐发展中的重要性和影响。

3.能够分析《茉莉花》歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够运用这些分析来理解和欣赏其他类似风格的歌曲。

4.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的音乐审美能力和音乐表现力，提高自己的音乐素养。

5.能够运用《茉莉花》歌曲的知识和技能，进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才能和创新能力。

6.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的合作能力和团队精神，提高自己的社交能力和人际关系。

7.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的批判性思维能力和问题解决能力，提高自己的分析和解决问题的能力。

8.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的自我反思能力和自我提升能力，提高自己的自我认知和自我管理能力。

9.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的创新意识和创新能力，提高自己的创造力和创新思维。

10.能够通过《茉莉花》歌曲的学习，培养自己的学习兴趣和学习动力，提高自己的学习积极性和学习效果。内容逻辑关系1.《茉莉花》歌曲的基本概念和特点

①歌曲的旋律特点：流畅、优美、悠扬

②歌曲的节奏特点：轻快、明朗、节奏感强

③歌曲的歌词含义：表达了对茉莉花的赞美和喜爱，以及对美好生活的向往

2.《茉莉花》歌曲的文化背景和历史地位

①歌曲的历史：起源于清朝，流传至今，深受人们喜爱

②歌曲的文化意义：代表了中国人民对美好生活的向往和追求

③歌曲的国际影响力：被世界各地的音乐爱好者传唱，成为中国的象征之一

3.《茉莉花》歌曲的演唱技巧和表现方式

①演唱技巧：准确地掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，表现出歌曲的特点和情感

②表现方式：通过合唱、独唱、乐器演奏等形式，展示对《茉莉花》歌曲的理解和表现力

4.《茉莉花》歌曲的分析和欣赏

①分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义和情感

②欣赏歌曲的演唱和表现，感受歌曲的美感和魅力

5.《茉莉花》歌曲的实践和应用

①通过歌曲的学习，培养自己的音乐审美能力和音乐表现力，提高自己的音乐素养

②运用歌曲的知识和技能，进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才能和创新能力

板书设计：

《茉莉花》歌曲的基本概念和特点

-旋律特点：流畅、优美、悠扬

-节奏特点：轻快、明朗、节奏感强

-歌词含义：对茉莉花的赞美和喜爱，对美好生活的向往

《茉莉花》歌曲的文化背景和历史地位

-历史：起源于清朝，流传至今，深受人们喜爱

-文化意义：代表中国人民对美好生活的向往和追求

-国际影响力：被世界各地的音乐爱好者传唱，成为中国的象征之一

《茉莉花》歌曲的演唱技巧和表现方式

-演唱技巧：准确地掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，表现出歌曲的特点和情感

-表现方式：合唱、独唱、乐器演奏等

《茉莉花》歌曲的分析和欣赏

-分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义和情感

-欣赏歌曲的演唱和表现，感受歌曲的美感和魅力

《茉莉花》歌曲的实践和应用

-培养音乐审美能力和音乐表现力

-进行音乐创作和表演，展示音乐才能和创新能力课后拓展1.拓展内容：与《茉莉花》歌曲相关的阅读材料和视频资源。

-《茉莉花》歌曲的起源和历史背景，深入了解歌曲的来历和文化意义。

-《茉莉花》歌曲的演唱技巧和表现方式，学习如何更好地演唱这首歌曲。

-《茉莉花》歌曲的改编和创作，探索如何将这首歌曲改编成其他音乐形式。

-《茉莉花》歌曲在不同国家和地区的演唱风格和特点，了解这首歌曲在世界各地的传播和影响。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以自主选择拓展内容进行学习，通过阅读资料、观看视频等方式，深入了解《茉莉花》歌曲的相关知识。

-学生可以尝试演唱《茉莉花》歌曲，通过练习提高自己的演唱技巧和表现力。

-学生可以尝试改编《茉莉花》歌曲，通过创作和实践，探索音乐创作的乐趣和创新能力。

-学生可以与他人分享自己的学习成果和心得，通过交流和互动，提高自己的音乐理解和表达能力。

-学生可以参加音乐活动和比赛，通过实践和展示，展示自己的音乐才能和创新能力。教学反思本节课以《茉莉花》这首歌曲为核心，通过音乐教学，培养学生的音乐核心素养。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、示范法、互动式教学等，以及多媒体教学、音乐软件等现代化教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的音乐素养和能力。

在教学过程中，我发现学生们对《茉莉花》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。通过多媒体教学和音乐软件的辅助，学生们能够更直观地感受歌曲的旋律和节奏，更好地理解和掌握音乐知识。在小组合作和讨论中，学生们能够积极交流，展示自己的思考和见解，培养了自己的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解《茉莉花》歌曲的文化背景和历史地位时，我发现部分学生对这部分内容的理解和掌握程度不够，可能需要进一步的讲解和拓展。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对讨论的主题