小学二年级语文下册教学计划

第第页小学二年级语文下册教学计划时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我辛苦为大家带来的小学二班级语文下册教学计划【优秀6篇】，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。小学二班级下册语文教学计划篇一本学期教材构建了开放的、富有活力的体系，提倡自主、合作、探究的学习方式激发同学的爱好，着眼于全面提高同学的语文素养，培育同学的语文实践本领，培育创新本领和实践本领，促进同学全面进展。每册教材共设八个专题，分为八组，每组包含导语、四篇课文和一个“语文园地”，在每组教学过程中应布置那些教学内容，老师要心中有数：1、识字写字教学：本册要求认的常用字有400个，会写的字300个，激励同学用本身喜爱的方式识字，采纳多种方式如小组合作学习、当小老师等加强同学的交流与合作。老师要采纳多种形式，注意加强生字的复习和巩固。要加强写字引导，不仅要写对，更要写好。加强写字课上练习。除随课文识字以外，在“语文园地”也布置了少量要求认得的字，同学既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。2、阅读教学。注重朗读，在同学正确、流利的读的基础上，引导同学读出感情。学习默读，做到不出声，不指读，能背诵订立的课文和本身喜爱的课文片段，阅读教学中，激励同学独立思索，质疑问难，说出本身的阅读感受，培育同学勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。能阅读浅显的课外读物能与他人交流本身的感受和想法，养成爱惜图书的习惯3、口语交际教学。教材中八个口语交际的设计，与本组专题紧密相关，内容贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际本领的目的。注重日常教学中的口语交际活动，多给同学发言的机会，擅长发觉同学交流过程中富有创意、充足童趣的精彩语言，并注意规范同学的口头语言。激励同学日常用一般话自动、大胆的与他人交流，从而不绝提高口语交际本领。4、开展丰富多彩的语文实践活动。利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，或带领同学走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。二班级语文下册的教学计划篇二一、学术情况分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习教材和同学上。认真备课，每一课都教好。要努力把握同学的基础学问，收集相关成语，加大阅读、写作和记忆的力度，让同学在周六周日写读书笔记和日记，让合格的同学在博客上发表，在培育同学写作本领方面取得了肯定的成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全部同学，注意信息反馈，引起同学的有意关注，并保持相对稳定。同时，我激发同学的情绪，让他们有一个欢乐的心情，营造一个良好的课堂氛围。课堂提问面对全体同学，重视激发同学学习语文的爱好。但是，为了提高教学质量，有必需做好课后辅导工作。大二同学爱动爱闹，缺乏自控本领。有些父母溺爱孩子，所以有些同学不能定时完成作业，学习成绩不好。要解决这个问题，我们应当在工作中注重同学的思想教育，在同学学习的引导中开展这项工作，做好同学学习的辅导和帮忙工作，特殊是后进生的转化二、教材分析这一卷有32篇课文。其中有8组教学内容(即8个题目):春季发觉；奉献与关怀；酷爱祖国，酷爱家乡；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀品质；正确看待问题，擅长思索；进入科技世界。还有四篇略读文，分别是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。“中国花园”包含四到五根柱子。在第一册教材四栏的基础上，增添了新的“宽带网”。八组课文后，有六篇课文供同学课后阅读。课本最终有两个词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。三，教学目标1、连续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。2.认得400字，写300字。要求你所认得的单词能结合单词、句子等语言环境，精准的读启程音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要仔细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有自动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、乾净，感受汉字的形体美。3.连续使用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的本领。4.我喜爱阅读，对阅读感爱好。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在老师的引导下，学会默读，不出声，不参考阅读。5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词和句子。6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流本身的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本身喜爱的成语，对联，古典诗词，警句。9、渐渐养成说一般话的。习惯，加强乐意与人交流的意识，认真听别人说话，了解重要内容。能自动和别人交谈，并告知小故事10.对写作感爱好，能够写下本身的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。11.对身边的事物充足奇怪，乐于察看自然，热心参加学校和社区活动，表达本身的感受。四，教学难点1、连续把握正确的读写姿态，养成珍惜学习用品的习惯。培育认真听，积极说的习惯。连续培育朗读背诵、课后乐意阅读的习惯，养成认真完成作业、查字典的习惯。2.巩固汉语拼音，用汉语拼音阅读，学习一般话，了解隔音符号。3.能够依照书写次序正确记忆新单词，依照单词的结构正确对称地书写单词。4.察看图片和事物后，可以用一般话说几句意思完整通顺的话。5.连续练习正确、流利、感性地阅读课文，学会默读课文。6、能接触语言环境和生活现实，理解常用词汇。用语言理解课文内容，想象课文描述的情景，了解课文大意。借助字典学习新单词，先看课文，提问。五、教学措施：1.让同学借助汉语拼音精准朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥制造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意矫正同学的写作姿态，培育良好的写作习惯。2.注意朗读的引导，采纳多种方法，给同学充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，帮忙同学理解语言环境中单词和句子的意思。3.注意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，制造性使用教材。4.专注教学二班级语文下册的教学计划篇三一、教材简析：新人教版编部本于20年春期正式使用，本册教材布置课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和酷爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培育同学酷爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培育同学碰到问题要开动脑筋思索解决问题的方法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理；让同学关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟历代先人制造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹杰出的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《历代先人的摇篮》《当世界年龄还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增添了《注意说话的语气》《推举一部动画片》等内容。每组课文包含导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包含五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，重要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达本领的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教学目的和要求：1、认字450个，写字250个。2、学习音序查字法。帮忙同学学会能够依据需要选择查字典的方法。3、把握字的间架结构和书写规定。4、连续培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学乐意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等应用便条。三、教学措施：1、重视语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的。内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为引导，使同学养成良好的行为习惯。2、注重识字教学，要教给同学识字方法。注重形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；注重在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。3、阅读教学要训练同学逐渐学会阅读，培育阅读本领。注重朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。注重字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐渐学会阅读。注重自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，适时矫正语病，让全班同学都有练习说话的机会。人教版二班级下册语文教学计划篇四一、班级概况分析：我们班有同学40名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分同学喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专注听讲，勤于思索，作业定时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分同学上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展现台等内容都围围着本组的专题布置。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映同学生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《庆祝》、《我们成功了》等。4、课后练习注重联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践本领。本册教材课后除了布置朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动同学积极思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增添了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由服务于老师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导同学发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展现台”一栏，给同学供给展现学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中自动识字，激励学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交流。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施：1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、注重朗读引导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思索，打开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进行教学。本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱惜动物；酷爱科学。每组课文包含导语、识字、45篇课文“语文园地”，“语文园地”包含四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题布置。⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。⑷课后练习注重联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践本领。⑸突破传统教材的呈现方式，加强亲和力。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给同学供给展现学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。人教版二班级下册语文教学计划篇五一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和本领、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供给了宽阔的平台。本册共有３２篇课文。为体现与中班级的连接，布置了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包含四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，布置了八篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求认得的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认得和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也布置了少量要求认得的字，同学既可以利用熟字认得生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。二、学习目标１、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。２、认得４００个字，会写３００个字。要求认得的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求认得的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净，感受汉字的形体美。３、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。４、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。在老师的引导下，学习默读，做到不出声，不指读。５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词句。６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。８、积累本身喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。９、逐渐养成讲一般话的习惯，加强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表本身的看法。１０、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。１１、对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达本身的感受。三、使用本册教材应注意的问题１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：本册教材书实行了依照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中心有铺垫、后面有展现、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，适时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好准备。２、识字和写字教学应当注意的问题：老师应当激励同学通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。第二，不必将同学是否能精准识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认得的字的标准。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字最好不集中布置在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。新课标人教版小学二班级下册语文教学计划３、阅读教学应当注意的问题：阅读教学，首先要注重朗读的引导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将本身当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过本身的阅读表达出来。此外，老师还应注重课外阅读的引导，帮忙同学选择文质兼美的优秀读物，供给同学交流课外阅读感受、成果的机会。４、口语交际教学应注意的问题：有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当积极参加到同学的交流中去，为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学交流过程当中富有创意、充足童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。５、开展丰富多彩的语文实践活动：老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导同学在春天的大课堂里去自动学习，去找寻别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的奥妙，去想象春风春雨春花春草像什么。引导同学多读，让同学在充足感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让同学有所感受，能够感动，有些感想，从而自觉地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，自动地背诵它们，积极地参与故事会、朗读会等活动。再引导同学把感想落实到行动上，在家爱父亲妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，乐意帮忙别人。第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的广阔、漂亮，并激发同学认得家乡的渴望和称赞家乡的感情。学习这组教材时，可让同学走出教室，通过察看，访问、调查，自主学习，了解家乡，称赞家乡。第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要同学都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和实践本领。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常本身动动手，或者相互协作做做看，学会独立思索、大胆制造。第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使同学感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时，引导同学在反复诵读中理解内容，品味美感。并激励同学拓宽视野，阅读相关书籍，丰富本身的学问储备。第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣味、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认得生字，在读中积累语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组：本组教材围围着“要正确看待问题，擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习，使同学感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导同学在朗读中感悟，培育同学做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地认得本身。第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要激励同学积极地去察看、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，老师本身也融入同学中心，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的'梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩