买文具口语交际教学教案

买文具口语交际教学教案一、教学目标：1.让学生掌握一些基本的文具用品词汇，如：pen,pencil,eraser,ruler,sharpener等。2.学会用简单的句子询问价格和进行购买交际，如：Howmuchisit?和CanIhaveone,please?3.培养学生大胆开口说英语的勇气和信心。二、教学内容：1.文具用品词汇的学习。2.口语交际句型的练习。三、教学重点与难点：1.重点：文具用品词汇的掌握和口语交际句型的运用。2.难点：价格询问和购买交际的运用。四、教学准备：1.准备一些文具用品的模型或图片。2.准备价格标签。五、教学过程：1.导入：教师展示文具用品的模型或图片，引导学生说出文具用品的名称。2.新课教授：教师讲解文具用品的价格，并用口语交际句型进行示范。3.学生练习：学生分组进行角色扮演，模拟购买文具的场景。4.课堂活动：教师组织学生进行“买文具”的小游戏，巩固所学内容。六、教学评价：1.通过小组活动观察学生对文具用品词汇的掌握和口语交际句型的运用情况。2.课堂活动中，教师可对学生进行个别提问，以了解学生对价格询问和购买交际的掌握程度。3.作业完成情况，如学生能否在短文中正确使用所学词汇和句型。七、扩展活动：1.组织学生进行文具用品商店的模拟经营，让学生在实际操作中运用所学知识。2.邀请家长参与课堂，观察学生在家校合作环境下的学习效果。3.开展文具用品主题的英语角活动，鼓励学生进行更深入的口语交流。八、教学反思：1.教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对知识的掌握程度。2.针对教学中的不足之处，制定相应的改进措施。3.关注学生的学习兴趣，调整教学方法，以提高教学效果。九、教学拓展：1.引导学生关注其他日常生活中的购物场景，如超市、服装店等。2.教授学生如何用英语描述商品的特点和需求。3.组织学生进行购物主题的英语角活动，提高学生的口语交际能力。十、课后作业：1.学生回家后，请家长协助，尝试用英语与家长进行购买文具的口语交际练习。2.学生写一篇关于购买文具的英语日记，记录所学知识和感受。3.家长在作业完成后，对学生的表现进行评价，并签字确认。重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对文具用品词汇的掌握和口语交际句型的运用。二、教学内容：重点关注文具用品词汇的学习和口语交际句型的练习。三、教学重点与难点：重点关注文具用品词汇的掌握和口语交际句型的运用。难点关注价格询问和购买交际的运用。四、教学准备：重点关注准备文具用品的模型或图片，以及价格标签。五、教学过程：重点关注导入环节引导学生说出文具用品名称，新课教授环节讲解价格和示范口语交际句型，学生练习环节分组进行角色扮演，课堂活动环节组织学生进行“买文具”的小游戏。六、教学评价：重点关注学生对文具用品词汇的掌握和口语交际句型的运用情况。七、扩展活动：重点关注组织学生进行文具用品商店的模拟经营，邀请家长参与课堂，以及开展文具用品主题的英语角活动。八、教学反思：重点关注教师对本节课教学效果的反思，观察学生对知识的掌握程度。九、教学拓展：重点关注引导学生关注其他日常生活中的购物场景