三年级上册美术教案-第11课 拓印树叶真有趣 ▏人美版 (三)

第11课拓印树叶真有趣教学设计

一、设计思路

拓印是学生比较喜爱的一种艺术表现形式，也是一种比较容易掌

握的美术表现技法。在本课之前，学生已经在二年级接触过拓印，因

此他们对这种技法并不陌生。这节课通过巧妙拼摆组合树叶，开发学

生的想象力、创造力，利用美术工具、拓印技法通过加工想象把自然

中的树叶变成新的形象，经过添画完成一幅完整的作品。

二、教材分析

本课是人美版美术教材三年级上册第11课，属于“造型•表现”

领域，是第二学段版画系列内容。本课以拓印树叶为活动内容，树叶

在大自然中很常见，学生利用树叶的形状、大小和纹理等特点，拼摆

组合成各种形象，用拓印的方法加上添画完成一幅作品，因此，重难

点还是在树叶的拼摆组合上。通过这节课开发学生的观察能力、想象

力、创造力，同时感受自然之美。

三、学情分析

《树叶拓印真有趣》看到这个题目我就觉得学生会特别感兴趣，

三年级学生年龄较小、活泼好动而且自控能力差，教学中应抓住学生

的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴

趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养,培养学生的形象思维能力，

发展学生的创造力。

四、三维目标

根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为

以下三点

1、知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特

点。发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆组合出新的形象。会使用

油画棒拓印出清晰的痕迹,经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓

印版画。

2、过程与方法:通过搜集、观察和讨论，了解树叶特点；学会纸版拓

印的方法，并在老师的指导下大胆发挥想象，创新作品。

3、情感、态度和价值观:感受大自然独特的美，以及感受各种叶子

的形状、色彩、纹路的不同，体会创新美术、拓印版画的乐趣。

四、教学难重点

教学重点:根据手中的材料特点，拼摆图形并拓印成一幅有创意的作

品O

教学难点:拓印的力度以及利用树叶特点进行创意组合。

五、教学准备

课件树叶彩色铅笔或油画棒展示教具

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

游戏导入猜谜语导入。学生集中注意力。

猜谜语：春来秋去，夏能猜测课件上以猜谜的形式

遮荫，冬能炽暖。（提示学的谜语。并猜出是激发学生学习兴

生和植物有关）让学生猜什么。趣，同时让学生初

猜这是什么？步了解这节课的

作品和树叶有关。

老师提问：你们为什么学生回答：通过夏

一下就猜出来了？天能遮阴知道了

是树叶

总结：解释谜底：对没学生了解这节课

错，就是树叶。我们的创作和树

叶有关。

探究新知探究一：树叶的区别通过对比，直

观感受树叶的特

教师：同学们，我们来看一学生观看课件回点，依照外形进行

看这些叶子从形状、纹路、答：联想，为后续树叶

颜色都有哪些区别？形状：各不相同拼摆做准备。

颜色：色彩缤纷

纹路：粗细、走向

不同

总结：大自然中的叶子各

式各样，颜色也是五彩斑

斓的，为我们的大自然增

添了更多的魅力。

那现在大家观察一下学生回答

你们手中的叶子，看看它扇子

们都是什么形状的像什羽毛

么，开动你们的脑筋，发锅铲

挥想象。手掌等

教师：很棒，大家的想象

力真丰富。

探究二：树叶组合之美

学生期待观看课

教师:一片叶子没有伴，比件探究树叶组合的

较孤单，现在老师要给大方法，培养学生创

家展示一个神奇的叶子组新意识，解决教学

合变形，看看会有什么神难点。

奇的事情发生。

播放课件，将各种树

叶根据不同的形状特点，欣赏

重新组合拼摆，呈现出新

的形象。

教师提问：1、这些树叶通学生回答：金鱼

过移动位置变成了什么？

2、这些树叶根据什么变成学生回答：根据叶

金鱼的？子不同形状以及

大小特点。

其实通过叶子的特点学生欣赏

拼摆出各种图案的还有很

多，我们来欣赏欣赏。

教师：老师刚才展示了好学生同桌合作动

多种叶子组合，那现在同手拼摆

学们也动手试试叶子的组

合变形，同桌两个人合作，

看哪个小组能把树叶变出

更多更漂亮的形象。给大

家二分钟的时间动手试

试。

教师：哪一个小组想给大学生积极展示

家展示一下你们的拼图，同桌两人派一名

请小组内派一名代表展示代表上台介绍自

树叶拼图，说说这些形象己的树叶拼图

都是什么?

探究三：拓印的魅力

教师：同学们都介绍的很学生回答：

棒，做的也很好，那想想塑封

我们怎么才能把这些美丽制成标本

的叶子画永远的保存下去拓印

呢？

教师：可以通过拓印的方

法，那这节课我们就来学

习拓印树叶真有趣

板书课题

教师：那么怎样才能把你学生观察书上的进一步巩固难点

的树叶拼图印出来呢？请拓印方法，并思考的解决问题。

同学们打开书，观察26页

---树叶拓印方法

1、将彩纸或白纸覆盖

在树叶画上；

2、把纸按牢固或者将

一边固定上，用彩铅在涂

上适当的颜色；

3,添画背景，完善作

品。

教师：大家看看老师也做学生观看

了一个叶子拼图，现在老

师给大家示范一下它究竟

是怎么印出来的（动手操

作示范）

提示：握笔姿势（平

握笔头）

大家都看会了吗？现

在老师请一位同学上来和

老师一起来完成。

师生合作完成：印完学生和老师一起

之后在进行添画完成

教师：完成了，拓印中你学生发现问题并

遇到了什么问题？大家看说出问题：

看我和这位同学拓印的有1、叶子外轮廓不

什么不同？清晰

2、叶脉不明显

那谁能帮忙解决这个师生共同探究解

问题？决问题

教师：同学们回答的都很

准确，老师告诉你们个小

秘密（拓印树叶用反面印

出来的更清晰）

教师：我们吸取这位同学

的经验，这样你们在上色

的时候才会更漂亮。

学生艺术教师：世界上是没有两片更加激发学生创

实践完全相同树叶的，大家创作欲望

作出的作品形象也和老师

是不同的，老师相信你们

会做的比老师的更棒更好

玩，你们做的是独一无二

的作品。

作业要求：

1、利用各种树叶的特点，明确作业要求通过动手操作，

拼摆组合成一个生动有趣学生在老师鼓励培养学生的动手

的树叶画。下艺术实践，大胆实践能力，提高拓

2、用彩铅或者油画棒将树创作。印技法。

叶画拓印下来，经过添画，

创造一幅有趣的拓印版

画。

同桌两人合作完成作品。

比一比谁的树叶拓印画印

得最清晰、形象最生动有

趣、色彩搭配得最好。

展示评价教师：同学们，我们的课堂

作品展示要开始了，你准

备好了吗？

1、（小组互评）我们学生小组互评，选通过展示、欣

先进行小组点评，现在请出大家认为最棒赏、评述提升学生

前后桌同学合为一组，你的作品欣赏评述的能力，

觉得那个作品好就将自己提高学生审美能

手中的笑脸投给他的作力，体会创新的重

品，红色-印的最清晰；黄要性。

色-形象生动、色彩搭配的

好。

2、（互评、师评）教集体评价，学生欣

师：现在请笑脸最多的作赏评述自己喜欢

品展示到台上来（学生上的作品；教师评

交作品）价。

我们来看看这些作

品，大家觉得那个最好？

3、（自评）教师：下学生自评

面请选出的同学说一说自