四年级上英语教案-Lesson 15 In the City-冀教版

/教案：四年级上英语教案Lesson15IntheCity冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学词汇和句型描述城市的不同场所和活动。3.能够通过图片和文字，培养学生的观察力和想象力。4.培养学生的听说能力和团队协作能力。教学内容：1.学习本课的生词和句子，包括：park（公园）、museum（博物馆）、zoo（动物园）、library（图书馆）、postoffice（邮局）、hospital（医院）、school（学校）、store（商店）、supermarket（超市）、bank（银行）、restaurant（餐厅）、cafe（咖啡馆）、theater（剧院）、opera（歌剧）、concert（音乐会）、trainstation（火车站）、airport（机场）、busstop（公交车站）、subway（地铁）。2.学习常用的疑问词组，如：What'sthat?（那是什么？）、Whereisit?（它在哪？）、Whatarethey?（它们是什么？）。3.学习一般现在时的肯定句和否定句。教学重点与难点：1.重点：学习本课的生词和句子，能够正确运用疑问词组进行提问和回答。2.难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、笔记本。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生进行简单的对话，询问学生上周做了什么。1.2学生用Yes或No回答问题，例如：Didyougototheparklastweek?（上周你去公园了吗？）1.3教师引导学生用一般现在时回答问题，如：Igototheparkeveryweekend.（我每周都去公园。）2.引入（10分钟）2.1教师向学生介绍本课的主题：城市。2.2教师展示城市的图片，引导学生用英语描述图片中的事物，如：Thisisapark./Thisisamuseum./Thisisazoo.2.3学生听录音，模仿发音，重复句子。3.呈现（10分钟）3.1教师通过PPT展示本课的生词和句子。3.2教师用例句展示一般现在时的肯定句和否定句，如：Igotothepark./Idon'tgotothelibrary.3.3学生跟读单词和句子，教师纠正发音。4.练习（10分钟）4.1学生分角色扮演，用一般现在时进行对话，如：A:What'sthat?B:It'saschool.4.2学生完成练习册上的活动，教师巡回指导。5.巩固（10分钟）5.1教师组织学生进行小组活动，用本课所学词汇和句型描述城市的不同场所和活动。5.2学生展示成果，教师给予评价。6.2学生复述本课的主要内容。板书设计：IntheCityParkMuseumZooLibraryPostofficeHospitalSchoolStoreSupermarketBankRestaurantCafeTheaterOperaConcertTrainstationAirportBusstopSubway作业设计：1.抄写本课的生词，每个单词写两遍。2.运用本课所学词汇和句型，写一篇关于自己城市的短文。课后反思：本节课通过图片和文字，引导学生观察和描述城市的不同场所和活动，培养了学生的观察力和想象力。在教学过程中，注重学生的听说能力的培养，通过模仿、重复、对话等活动，使学生能够熟练掌握本课的生词和句子。同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作能力。在教学过程中，注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握单词和句子的发音。然而，在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的肯定句和否定句的运用还不够熟练。在今后的教学中，需要加强对一般重点关注的细节：一般现在时的肯定句和否定句的运用。补充和说明：一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。它通常由主语+动词原形构成。然而，当我们要表达某个动作或状态不是经常发生时，就需要使用一般现在时的否定句。它由主语+don't/doesn't+动词原形构成。肯定句和否定句在意义上是相反的，因此它们在语境中的运用也是非常重要的。在本课中，学生需要学习和掌握一系列关于城市场所的词汇，并且能够用一般现在时进行描述。然而，对于一些学生来说，理解和运用一般现在时的肯定句和否定句可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要重点关注这一点，并通过各种教学活动和方法来帮助学生掌握这两种句型的运用。1.通过日常生活场景引入一般现在时：教师可以举一些日常生活中的例子，如：Igotoschoolbuseveryday.（我每天坐公交车去学校。）Thisismyschool.（这是我的学校。）引导学生观察和理解这些句子中的一般现在时的肯定句和否定句的运用。2.利用图片和情景进行教学：教师可以准备一些关于城市场所的图片，如公园、博物馆、图书馆等，并在图片旁配上肯定句和否定句的句子。让学生通过观察图片，理解并模仿这些句子的表达方式。3.角色扮演和小组活动：教师可以组织学生进行角色扮演和小组活动，让学生在实际操作中运用一般现在时的肯定句和否定句。例如，学生可以扮演游客和导游，用英语描述和问答关于城市场所的信息。4.强调句子的结构和意义：教师需要强调一般现在时的肯定句和否定句的结构和意义，让学生明白它们在语境中的运用。例如，教师可以解释说：“Igotoschooleveryday.”表示每天都会去学校，而“Idon'tgotoschoolonweekends.”表示周末不去学校。5.练习和反馈：教师可以设计一些练习题，让学生进行书面和口头练习。同时，教师需要及时给予反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励他们正确地运用一般现在时的肯定句和否定句。6.创造语境和实际应用：教师可以创造一些真实的语境，让学生在实际应用中运用一般现在时的肯定句和否定句。例如，教师可以组织学生进行城市探险活动，让学生在实地观察和描述城市场所时运用所学的句型。7.故事创作：教师可以鼓励学生创作小故事，要求故事中包含一般现在时的肯定句和否定句。学生可以通过编写故事来练习如何在不同的情境下使用这些句型，并且能够更好地理解它们在实际语境中的运用。8.互动游戏：通过设计一些英语互动游戏，如“Yes/No猜猜看”、“真心话大冒险”等，让学生在游戏中自然而然地使用一般现在时的肯定句和否定句。这些游戏不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增强课堂的趣味性。9.视频制作：学生可以分组制作短视频，要求视频中的人物在描述日常活动或场所时必须使用一般现在时的肯定句和否定句。这样的活动不仅能够锻炼学生的语言能力，还能够提高他们的视频制作技巧和团队合作能力。10.家庭作业设计：教师可以设计一些与家庭生活相关的作业，如要求学生描述家庭成员的日常生活习惯，并使用一般现在时的肯定句和否定句。这样的作业能够将学习内容与学生的实际生活相结合，提高学习的实用性和兴趣。11.定期复习：教师应定期复习一般现在时的肯定句和否定句，通过不同的练习形式（如填空、选择、改写句子等）来巩固学生的基础知识。复习时，教师可以结合学生的错误和常见问题进行针对性讲解。12.学生自主学习：教师可以鼓励学生在课后自主学习，通过观看英语教学视频、阅读英语书籍、参加线上英语学习社区等方式，进一步提高学生对一般现在