2023年新苏教版四年级上册科学全册精编习题（一课一练）

精品练习题原创：蒙蒙精品练习题原创：蒙蒙de雨科学课堂全册新苏教版专用新苏教版四上科学一课一练新苏教版四年级上册科学全册一课一练1.1《给动物分类》练习一、填空题1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______和______两大类。2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、水里游的都是无脊椎动物。（）2、我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家。（）3、脊椎是弯曲的，能向不同方向倾斜。（）4、蚂蚁、孔雀、天鹅是脊椎动物。5、我国自然环境多样，动物资源丰富。（）6、我国动物种类很多，不需要保护它们。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、不属于我国珍贵动物的是（）A、猫头鹰B、金丝猴C、宽尾凤蝶2、下列动物属于无脊椎动物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠妇3、下列动物濒临灭绝的是（）A、麻雀B、海豚C、东北虎4、下列动物属于脊椎动物的一组是（）A、家蚕和家鸽B、蛇和兔子C、青蛙和对虾5、如果把蝗虫、蚯蚓和蝴蝶分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，它的分类依据是（）A、陆生和水生B、有腿和无腿C、有脊椎和无脊椎四、画图题：找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。五、连线题比目鱼蚯蚓脊椎动物大象蜗牛蚊子无脊椎动物公鸡大雁六、实验探究题将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。1、实验发现：_____________________________________。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？1.2《鱼类》练习一、填空题1、鱼在水中靠_____呼吸。2、鱼的体表大多长有_____，用_____游泳。3、鱼有脊椎，是_____动物的一种。4、鱼鳍包括_____、尾鳍、_____、腹鳍和臀鳍。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、有的鱼不是脊椎动物，如鳐、河豚等。（）2、鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（）3、鱼鳃是鱼进行气体交换的地方。（）4、鱼生活在淡水中。（）5、水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（）6、鲫鱼有1对胸鳍、1对腹鳍。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列动物中不是鱼类的是（）A、海鳗B、鲤鱼C、鲸鱼2、鱼在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鳍B、尾鳍C、背鳍3、鱼的背鳍共有（）A、1对B、1个C、2对4、河豚是鱼，理由不正确的一项是（）A、无脊椎B、生活在水里C、用鳃呼吸5、下面有关鱼的表述不正确的一项是（）A、鱼是在水中进行气体交换B、鱼都有鳞片C、鱼鳍能保持运动平衡6、鱼缸里的金鱼，口和鳃盖一张一合，鱼的这种行为是为了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、鱼是怎么游泳的？下面表述正确的一项是（）A、只靠尾鳍的摆动B、各种鳍互相配合C、靠鳃的一张一合8、鱼能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鳞片B、用鳃呼吸，用鳍游泳C、必须在水中繁殖9、下列动物中用鳃呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗虫C、黑鱼四、填图题：写出鱼鳍名称①①②③⑤②③⑤④④五、材料问答题小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。请你回答：（1）鲫鱼失败的原因是什么？（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？六、实验设计请你设计一个实验：鱼是用鳃呼吸的。（只写出实验步骤）1.3《鸟类》练习一、填空题1、_____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。2、鸽子的_____和_____都长有正羽。3、绒羽紧贴鸟的身体，_____而_____。4、鸟类共同的特点有________、________等。二、判断题，对的打√，错的打✘1、鸟是用鳃呼吸的。（）2、鸡不会飞，所以不是鸟。（）3、鸟是卵生的。（）4、鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。（）5、生活在不同环境中的鸟足形状不同。（）6、鸟喙的形状与取食有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（）A.天鹅B.啄木鸟C.丹顶鹤2、下列动物中（）不是鸟。A、鸵鸟B、鸭子C、蝙蝠3、老鹰足的特点是（）A、趾间有蹼B、趾端有爪钩C、细长4、下列动物中不属于鸟类的是（）A、鸡B、麻雀C、大熊猫5、老鹰的喙属于下图中的（）ABC6、下面的（）鸟足适合鸟在浅水啄小鱼小虾。ABC7、如图所示，蜂鸟的喙适合（）A、吸取花蜜B、吃坚果C、吃小鱼8、有关鸽子羽毛表述不正确的一项是（）A、正羽的羽根是空的B、绒羽是一片一片的C、羽毛会被雨水打湿四、连线题：将鸟喙和相适应的食物连线五、实验探究题：观察家鸽的羽毛，填写下表。我的发现对鸽子的作用观察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大镜观察绒羽1.4《哺乳动物》练习一、填空题1、哺乳动物是一类_____脊椎动物。2、当环境温度发生变化时，______（填动物名）的体温始终保持相对稳定。3、哺乳动物的脂肪有_____的作用。4、哺乳动物的运动方式有_____、_____、飞行和_____等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、哺乳动物都生活在陆地上。（）2、猎豹不仅擅长奔跑，还能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒温动物。（）5、人是哺乳动物。（）6、北极熊凭借皮下脂肪保持体温。（）三、选择题，将正确的序号填在（）内。1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅长奔跑的动物是（）A、蝙蝠B、猎豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鲸鱼属于（）A、哺乳动物B、鱼类C、鸟类5、下面属于鸟类和哺乳动物共同特点的是（）A、用鳃呼吸B、体温恒定C、身上有毛6、下列动物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳动物B、鸟类C、鱼类7、北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A、伪装B、保护C、保温8、关于下列几种动物的表述，错误的是（）①②③④A、②和③都是恒温动物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎动物，①④是无脊椎动物四、连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃蝙蝠游泳鲸鱼飞行袋鼠奔跑五、综合题生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们根据照片画出的几种动物，请回答下列问题。1、鱼适应在水中生活的呼吸器官是________。2、其中属于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序号）。3、按体内是否有脊椎，它们可以分为______和______。鱼属于______动物。4、青蛙的运动方式是_______.A、跳跃B、飞行C、奔跑2.5《运动与位置》练习一、填空题1、我们通常用_____和_____来描述位置。2、运动的物体有______、植物、_______和非生命体的自然物等。3、没有绝对的静止，_____和_____是相对的。4、选择的______不同，描述物体运动的状态也不同。二、判断题，对的打√，错的打✘1、判断一个物体运动的依据是位置发生改变。（）2、植物的发芽、生长和死亡的过程是运动。（）3、地球上的树木和房屋是静止的。（）4、电梯上人以电梯为参照物是运动的。（）5、某一时刻，运动的物体位置可以描述。（）6、垂钓、跑步、写字是人的运动。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、要想确定一个物体的位置，首先要确定（）A、参照物B、方向C、距离2、如图所示，以运动员为参照物，裁判员是（）的。A、运动B、静止C、无法判断3、如图所示，在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是（）的。A、运动B、静止C、无法判断4、如图所示，位置描述不正确的一项（）A、女同学是位于男同学的东北方向1米处。B、男同学是位于女同学的东北方向1米处。C、男同学是位于女同学的西南方向1米处。6、一辆汽车从车站出发向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方。图中汽车的位置标出正确的是（）。●●●●DCBA●●●●DCBA7、“小红家在小明家东面100米处”，描述中的参照物是（）A、300米B、小红C、小明四、连线题用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来。①一轮红日从东方升起火车②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球④同步卫星静止在高空某处云五、综合题唐代诗人李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，如图所示，请你分析其中有哪些物体是运动的？分别是以什么为参照物的？2.6《不同的运动》练习一、填空题1、运动物体通过的路径叫做物体的运动______。2、运动路径是直线的叫_____运动，运动路径是曲线的叫做_____运动。3、物体运动的形式有很多种，你知道的有______、______、______等。4、苹果落地是______运动，抛出去的铅球是_______运动。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、物体从后往前的运动形式是前进。（）2、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动是绕圈。（）3、物体运动的路径用虚线表示。（）4、运动会上的百米赛跑是直线运动。（）5、钟摆的运动是滚动，荡秋千的运动是摆动。（）6、线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、如图所示，竹蜻蜓的旋翼的运动形式是（）A、旋转B、平动C、绕圈2、如图所示，对电梯上的人的运动表述不正确的一项是（）A、向下B、后退C、直线运动3、下图中哪种运动是直线运动？（）ABC4、直升机旋翼的机身在飞行中的运动是（）A、向前B、旋转C、振动5、下列物体的运动属于振动的是（）6、下列物体运动路线错误的是（）四、连线题将物体与运动是出现的运动类型连线。汽车绕圈钟摆旋转铁环振动琴弦滚动陀螺摆动驴拉磨前进五、看图回答①把手的运动方式是___________________；②车轮的运动方式是___________________；③脚的运动方式是_________________；④小猫的运动方式是____________________。六、活动探究假如选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动，你该怎么做？2.7《运动的快慢》练习一、填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。二、判断题，对的打√，错误的打✘。1、飞机的速度比火车快。（）2、高空抛物的速度越来越大。（）3、从楼梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比声音速度快。（）6、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340B、3亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车4、2004年雅典奥运会百米跨栏成绩，中国刘翔12秒91，美国特拉梅尔13秒18，古巴加西亚13秒20，速度最快的是（）A、加西亚B、特拉梅尔C、刘翔5、人正常走路的速度是大约每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校园运动会百米赛跑，最佳测量速度的工具是（）A、发令枪B、手表C、秒表7、下列运动速度最慢的一项是（）A、8米/时B、8米/分C、8米/秒四、综合题（1）春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：请根据图表，将动物运动速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小时。请回答：“5千米/小时”读作______________________________“5千米/小时”表示_____________________________（3）体育田径比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？（4）两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，怎么比较他们运动的快慢？3.8《力与运动》练习一、填空题1、力可以改变物体运动的状态、_______与______。2、拉力大，小车前进_______；拉力小，小车前进______。3、水具有_______，能使得潜艇浮出水面。4、磁力能改变钢珠的运动______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）3、车轮的数量越多，小车运动越快。（）4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）5、飞机的起飞、轮船的起航和风车的转动都离不开力。（）6、垫圈加的越多，拉力越大，小车速度越快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、风车转动起来与（）有关。A、摩擦力B、风力C、磁力2、汽车运动快慢与（）无关。A、拉力大小B、载重多少C、车轮多少3、以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（）ABC4、下面事例中与摩擦力有关的是（）A、运动中的自行车停下来B、风车转动起来C、磁力小车拐弯5、如图所示，苹果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小与小车的运动的实验中，要保持不变的一个因素是（）A、从起点到终点的距离B、从起点到终点的时间C、增加垫圈的个数7、小车5秒钟行驶50厘米，要让小车5秒行驶60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、连线题：将事例与相关的力连线小球漂在水面上磁力行驶的汽车停下风力跳蹦蹦床弹力杨柳飘飘摩擦力悬浮列车浮力五、实验探究题：研究拉力大小与小车运动的关系1、我的猜测：垫圈数量越多，拉力就越（），小车行驶的速度越（）。2、我的方法：成倍增加垫圏，观察小车运动的快慢的变化记录，并完成平均数计算。3、得出结论：__________________________________________________。3.9《弹力》练习一、填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_______。2、力的单位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸________的长度。4、利用_______可以测量力的大小。二、判断题，对的打√，错的打✘1、弹簧测力计的测量是没有限度的。（）2、弹力能改变物体的形状。（）3、生活中的篮球、海绵、积木等都具有弹性。（）4、弓箭是利用弹性原理制成的。（）5、按压弹簧产生的力是摩擦力。（）6、使用测力计读数时视线要与指针齐平。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下面的事例中应用到弹力的是（）

ABC2、下列工具中用来测量弹力的是（）ABC3、下列物体受力后改变形状的是（）ABC4、如图所示，温度计的读数方法正确的是（）5、汽车减震应用到的力是（）A、摩擦力B、弹力C、拉力四、读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止，弹簧测力计的分度值为______N，读数为_________________。五、填图题DCBADCBA六、实验探究题某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验。实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示。表格一，甲弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中实验序号1与6、2与7、3与8、4与9、5与10_数据及相关条件，可归纳出初步结论是：__________________________________（3）举出该探究在实际应用中的一个实例。3.10《摩擦力》练习一、填空题1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。2、产生摩擦力的条件，必须要有两个______，一个物体在另一个物体表面________。3、几个物体当中，_______的物体下沉的速度最快。4、接触面越光滑，摩擦力越_____；接触面越粗糙，摩擦力越_____。二、判断题，对的打√，错的打✘1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物体接触面积越大，摩擦力越小。（）3、海豚的体型可以减少海水的阻力。（）4、摩擦力对人类只有益处，没有害处。（）5、摩擦力和拉力在同一个水平方向上。（）6、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、同一辆小车在（）上运动摩擦力最小。A、玻璃B、砂纸C、桌面2、小木块在桌面的摩擦力可以用（）来测量。A、温度计C、天平C、测力计3、摩擦力大小与（）有关。A、物体的颜色B、物体轻重C、接触面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同时放入水中，哪种形状的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如图所示，冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了（）A、增大摩擦避免事故B、减少摩擦跑得更快C、保护轮胎完整无损6、如图所示，动车设计为流线型的目的是（）A、减少行驶阻力，提高运行速度B、增加阻力，行驶更安全C、造型优美，与环境和谐7、在做摩擦力大小与接触面是否有关的实验时，需要改变的条件是（）A、接触面的光滑程度B、物体本身和接触面的大小C、物体的形状8、物体摩擦力的方向与拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、连线题将下列的运动和相关的力连线水车转动弹力苹果落地重力拉弓射箭浮力指南针指南风力轮船航行磁力五、综合题观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，减小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》练习一、填空题1、因为有______，物体才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、质量相同，体积越大浮力______；体积相同，质量越轻浮力______。4、曹冲称象是利用船在水中受到_______的原理。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、下沉的物体不受水的浮力。（）2、苹果、小木块、铁夹子都会漂浮在水中。（）3、同一张纸叠的纸船，体积越大承载的硬币就越多。（）4、体积相同的情况下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形针很轻，在水中一定上浮。（）6、体积大的物体在水中上浮，体积小的在水中下沉。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（）A、改变自身重量B、改变物体体积C、改变物体颜色2、浸入水中的物体会受到（）竖直向上托举的力。A、空气B、水C、拉力3、下面哪个物体能浮在水面上？（）A、石块B、玻璃C、乒乓球4、物体受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打伞B、用救生圈游泳C、空中投物6、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶离开水面后受到水的拉力C、水桶离开水面后受到空气的阻力四、连线题：将物体的沉与浮连线泡沫块胡萝卜上浮羽毛回形针下沉玻璃球橡皮五、综合题1、有三个物体分别处在装有清水的玻璃水槽内不同的位置上(如图所示)，你认为哪些物体受到水的浮力作用，请在下面字母A、B、C后面的横线上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比较下图中三个同体积物体A、B、C受到浮力的大小。3、下图中重量相同的两个物体哪个受到的浮力大？为什么？4.12《点亮小灯泡》练习一、填空题1、能使小灯泡亮起来的电路是一个________电路。2、______可以控制电路的通和断。3、连接灯泡的导线两端应分别连接电池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制电源开关。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、一个完整的电路中不能缺少导线。（）2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（）3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。（）4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。（）5、接通电路，小灯泡的灯丝发亮。（）6、使用图钉制作开关时要避免手被钉尖刺破。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（）2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（）3、下图电路连接方法中最容易使电池报废的是（）ABC4、下列符号中不是小灯泡正确符号的是（）5、手电筒电池盒里的弹簧丝与电池的（）连接。A、正极B、负极C、正负极都可以6、我们可以用（）来做实验。A、高压电B、电池中的电C、插座中的电四、填图题：将灯泡各部分名称填写在相应的位置。五、连接电路4.13《导体和绝缘体》练习一、填空题1、容易导电的物品称为______，不容易导电的物品称为______。2、把一块橡皮接到电路中，如果小灯泡能______，它是导体。3、液体中，自来水和盐水是导体，_______不是导体。4、实验中可以用______验证人体是否是导体。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺B、纸板C、铅笔芯2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙3、一般情况下，（）不容易导电。A、湿毛巾B、玻璃C、铝丝4、区分导体和绝缘体主要看这个物体（）A、是否容易导电B、是否是金属C、是否能导热5、螺丝刀、钳子、电线等外面的塑料胶皮是为了（）A、用起来耐用B、使用方便C、绝缘和防止漏电6、下列属于绝缘体的是（）A、纸张B、铝箔C、铁钉7、下列物体既有导体又有绝缘体的是（）A、电工胶布B、拉线开关C、铅笔芯8、如图所示，制成铅笔的几种材料中，属于绝缘体的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金属C.木材、金属四、连线题回形针玻璃橡皮碳棒铝丝导体布条橡胶绝缘体纸塑料尺子硬币干木条塑料垫板五、看图回答。下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？拉线开关插座4.14《电路暗箱》练习一、填空题1、电路暗箱的触点之间可能连接了_____、_____或_____等电器元件。2、导线是断开还是连接，可以用_______进行检测。3、在一个简单的电路中增加一个小灯泡，采用_____方法能使小灯泡亮度不变。4、检测电路暗箱，小灯泡更亮，说明两个触点间可能串联了_____。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、电路检测器是由导线、灯泡和电池组成简易装置。（）2、断开的电路灯泡不会亮。（）3、电路检测器可以检测家庭电路。（）4、检测暗箱电路要多试几次，防止接触不好，导致误测。（）5、电路暗箱任意两个触点连接后，小灯泡都会发光。（）6、电路中串联的电池越多小灯泡越亮。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：根据上图可知，接线盒中的电路连接是（）2、下列电路元件中，（）是制作电路检测器不一定用到的。A、开关B、小灯泡C、电池3、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡变暗，原因是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线4、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡亮度不变，原因分析不正确的是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线5、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（）A、触点间什么也没有B、触点间的元件损坏C、触点间并联了小灯泡6、如下图所示的电路中，当闭合开关时，下列情况可能出现的是（）A、甲亮度不变，乙变暗B、乙亮度不变，甲变暗C、甲和乙都变暗四、画电路图有一个带有4个接线柱的接线盒，用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)五、综合应用题某同学在元宵节买来的电灯笼出了故障，打开开关后，小灯泡一直亮，但提在手上走动时，小灯泡时亮时灭。请你分ー下，在可能的原因后面画√，不可能的原因后面画✘小灯泡灯丝断了没有电流流过小灯泡电池没电了小灯泡没有安装好导线接触不良电池正负极接反了4.15《生活中的电》练习一、填空题1、家用电器一般用的是_____电，实验室用的大都是_____电。2、电池提供_____电，发电厂提供_____电。3、我国主要发电厂有火电厂、_______、太阳能发电站和______等。4、西红柿、______、马铃薯等都能发电。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、交流电能长距离传输。（）2、直流电比更交流电安全。（）3、大树下避雨是野外最佳选择。（）4、利用太阳能发电，是一种清洁和可再生能源。（）5、核能发电站是利用煤、天然气、石油等做燃料发电的。（）6、马铃薯和水果一样能用来发电。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列做法，属于不安全用电的是（）A、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁开关D、移动电器时切断电源2、发电厂发的电主要通过（）输送到千家万户。A、电网B、发电机C、铁塔D、变电所3、下列电器使用交流电的是（）A、日光灯B、秒表C、麦克风4、关于直流电和交流电的表述不正确的一项是（）A、交流电的电能强，持续时间长B、直流电安全，不会发生电击事故C、交流电有正负两极5、利用水力发电的电站是（）A、核电站B、水电站C、火电厂四、连线题，将相关的内容进行连线遥控器电脑电视直流电手机洗衣机交流电电熨斗玩具车石英钟五、看图回答：图中做法安全吗？为什么？5.16《常见的岩石》练习一、填空题1、_______组成地球的外壳。2、常见的岩石有花岗岩、______、大理岩和______等。3、黄河石具有美丽的花纹，火山口捡来的石头，上面却有很多______。4、搜集并制作岩石标本的最后一个环节是_______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、岩石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆盖着岩石。（）3、砂岩和石灰岩里都可能有古代生物化石。（）4、风化的岩石没有收藏意义。（）5、路旁的瓦片、砖头也是岩石。（）6、大理岩、砂岩声音稍浑浊；花岗岩、石灰岩，声音稍清脆。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中最容易找岩石的地方是（）A、采石场B、田园C、沙漠2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，可能是（）A、花岗岩B、砂岩C、大理岩3、观察岩石方法不正确的一项是（）A、借助方放大镜观察岩石颗粒、花纹B、在粗粒砂纸上用力划痕，观察划痕颜色C、用舌头舔一舔岩石的味道4、下列属于大理岩和石灰岩共同特点的是（）A、吸水B、有条纹C、声音稍清脆5、下列中（）属于岩石。A、水泥瓦B、卵石C、红砖6、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（  ）。 A 、板岩   B 、花岗岩   C 、石灰岩 7、岩石在生活中处处可见，下列设施与岩石无关的是（）ABC四、连线题：将岩石与其特点连线花岗岩灰白色细粒、具有吸水性和保水性砂岩灰色中等颗粒，有亮点、不吸水大理岩黄色粗粒、吸水、有气孔有层次石灰岩肉红色粗粒、不吸水、无气孔无条纹五、实验探究题：请将观察、描述岩石的活动过程补充完整。观察目的：用不同的手段，从不同的角度，全面细致地对岩石进行观察，了解更多岩石的信息。观察方法：1、我们可以借助感觉器官觉（_______除外）观察岩石。用_______观察岩石的颜色、形状、光泽、明度等；用_______摸一摸岩石的手感、轻重；用________听击岩石的声音；用_______闻一闻有没有持别的气味等。2、我们借助工具进行观察时，使用_______观察岩石颗粒的大小、形状、颜色及颗粒是如何排列的。3、观察结果：通过感官观察和对岩石特点的描述，各种岩石在颜色、软硬、轻重、光骨度以及表面有无花纹等方面都是_________________________________的。5.17《认识矿物》练习一、填空题1、______是构成岩石的“积木”。2、矿物使岩石呈现出不同的______。3、______是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力。4、矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如______、______、丝绸等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、矿物中有不同颜色的颗粒。（）2、矿物是天然形成的。（）3、矿物的形成与动植物有关。（）4、花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。（）5、用手电筒照射可以辨别矿物的透明度。（）6、钥匙划不动铁钉能划动的矿物很硬。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、通过碎片边缘观察书本文字的方法是衡量矿物的（）A、光泽B、透明度C、颜色2、铜片能在铝片上刻划出道，但不能在铁片上刻划出道，由此可知铁片、铝片、铜片三种物质的硬度从大到小的排列顺序正确的是（）A、铁片铜片铝片B、铜片铁片铝片C、铝片铜片铁片3、石膏、赤铁矿和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤铁矿4、用手电筒紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边留下清晰光斑的是（）A、褐铁矿B、云母C、方解石5、下列矿物具有金属光泽的是（）A、方铅矿和石墨B、云母和水晶C、方铅矿和水晶6、用放大镜观察石英的晶体形状是（）A、带尖顶的正六棱柱B、立方体C、六方片状7、有关岩石和矿物的说法正确的是（）A、矿物在自然界中是单独存在B、通常都是两种矿物在一起组成岩石C、签別矿物的光泽，要在矿物的新鲜表面上进行四、连线题：将矿物与其特征连线石墨白色、软、块状、半透明、丝绢光泽云母樱红色、硬、块状、不透明、金属光泽赤铁矿黑色六方体片状晶体、透明、软、玻璃光泽石膏黑色六方晶体、金属光泽、不透明、软五、实验探究题为了准确比较石英、长石和云母硬度，某同学用了两种方法：石英长石云母（一）矿物互相刻划①云母、长石不能在石英表面划出条痕②石英能在长石表面划出条痕③石英能在表面划出条痕1、从软到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小钢刀、金钥匙、指甲）刻划①小钢刀等都不能在石英表面划出条痕②小钢刀等都不能在长石表面划出条痕③指甲能在云母表面划出条痕2、结论是______和_______都硬，_______软。3、两个矿物都硬要排出顺序时，应该采用___________方法。 5.18《矿物与我们的生活》练习一、填空题1、医生使用______给骨折病人固位。2、从铁矿石到铁制品的核心环节是_______。3、矿产资源是有限的，我国______矿可开采100年。4、矿产资源是一种______资源，应该合理开发利用。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、我国矿产资源十分丰富，可以无限开采。（）2、导线铜芯是从矿物中提炼出来的。（）3、人们的美食豆腐离不开石膏。（）4、人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动一直没有停止过。（）5、用铅笔写字，笔芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、软，容易吸水C、软，颜色黑2、开采出来的铁矿石首先要（）A、除杂质、破碎B、炼铁水C、分离矿渣3、保护矿产资源、合理利用矿产资源的做法不恰当的一项是（）A、取缔非法采矿B、推广先进适用技术C、矿产丰富的地方就多开发，贫乏的就少开发4、下列不能用来炼铁的矿石是（）A、赤铁矿B、褐铁矿C、黄铁矿5、用来制作生活装饰品的矿物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中来自于矿物的是（）A、食盐B、豆油C、大米7、下图中属于淘金活动的是（）ABC四、连线题：将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。五、给下面的图片按照冶炼的先后顺序排列：__________________________①开采铁矿②分离铁水和矿渣③浇铸冷却成型④粉碎铁矿石⑤加工成铁制品⑥高炉炼出铁水六、实验题：体会石膏的固定作用1、请你根据图片写出实验顺序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道医生用石膏固定骨折病人患处的原因吗？《专项学习像工程师那样》练习一、填空题1、制作LED手环之前，需要测量出适合自己手腕的手环_______。2、可以采用______、模型、______等多种形式展示制作成果。3、交流成果内容包括完成任务的______、实际制作的______、测试改进的_____等。4、制作的______可以用来检测未来产品的实际效果。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、不同职业的工程师某些具有共同的素养。（）2、工程师所有的工程项目都和人的需求有关。（）3、装饰后的LED手环需进一步检测装饰层的绝缘性。（）4、一定不能套在手上进行测试LED手环。（）5、LED手环戴在手腕上晚上能发光。（）6、测试LED手环不用重复测试。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、手环的LED灯不亮的原因可能有（）①接触不良②短路③电池没有电④LED乙损坏A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手环时（）代替导线和开关最合适。A、铜箔胶带B、铝箔胶带C、电工胶布3、下课名人中属于工程师的是（）A、安徒生B、冰心C、爱迪生4、LED手环采用绝缘体装饰，其作用不正确的是（）A、绝缘B、廉价C、美化5、下列不属于自制LED手环前期研究内容的是（）A、查查资料，看看有什么材料可以代替导线和开关？B、测试时注意用电安全C、怎样让LED亮起来？四、问答题1、不同职业的工程师应具有哪些共同的素养？2、工程师工作的一般过程是怎样的？【教材简析】《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，属于课程标准中生命科学领域的主要概念“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。聚焦部分让学生对类似的图片进行观察比较，说说它们的不同点。渗透了有序观察和比较，才能让比较更细致。利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。探索部分安排了4个活动，旨在学生通过比较的方式，找出被观察事物之间的不同与相同之处。前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动，后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。研讨部分“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处”，这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟，以及认识多种感官来观察比较的重要意义。【教学目标】1.科学概念目标●感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。●发现通过训练，可以让感觉器官更加灵敏和准确。2.科学探究目标●能够用比较的方法认识事物的特征和变化。●能够使用准确的词语进行描述。3.科学态度目标●能够如实表发自己的发现和想法。●体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。4.科学、技术、社会与环境目标●能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。【教学重难点】1.教学重点能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。2.教学难点通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更安全地进行比较。【教学准备】教师：多媒体课件，感官图片，水果和仿真水果若干，塑料桶1只，绒毛玩具1个，钥匙1串，玻璃弹珠1颗，大石头1块，学生实验用具一套。学生：每组两块不同的橡皮，各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册，卡片，双面胶。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：准备不同的两块橡皮，先分发其中一块。]1.谈话：上节课我们通过眼、耳、口、鼻、皮肤这些感觉器官帮助我们感知周围的世界，发现物体的特征。让我们一起用这些感官观察（出示橡皮图片和实物）这块橡皮，发现了什么？2.观察：（分发另一块橡皮）让我们观察比较两块橡皮，有什么发现？3.交流：用什么方法观察发现了什么不同之处？4.揭题：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。今天我们一起来研究观察与比较。（板书课题：观察与比较）二、探索：观察与比较（预设25分钟）（一）探索1：找不同。[材料准备：“找茬”图片]1.观察：请仔细观察比较大屏幕上的两张图片，你能找出几个不同点。2.交流：我发现什么地方的物体什么不同？3.小结：通过用眼睛看的方法进行观察比较，我们发现这两张图片上的物体有些颜色不同、有些形状不同、有些大小不同等特点。（二）探索2：听声辨物[材料准备：塑料桶1只，绒毛玩具1个，钥匙1串，玻璃弹珠1颗，大石头1块]1.谈话：用耳朵听的方法能不能观察比较出物体的特点呢？这里准备了一些物体（可以不出示具体物体），请同学们把眼睛闭起来，趴在桌上，请一位同学把它们一个一个扔进塑料桶，请根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。2.观察：仔细倾听观察，默记顺序，想好判断理由。3.交流：小组讨论后集体交流。4.重复观察交流：再次倾听观察交流。5.演示交流：你倾听观察对了吗？6.小结：通过用耳听听的方法进行观察比较，我们发现许多物体扔到桶里发出的声音有许多不同。（三）探索3：观察排序[材料准备：各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册]1.谈话：（出示材料）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序，记录在活动手册14页中。2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点，（强调：做实验一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试），可以建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。3.观察：领取材料，仔细观察，用不同方法排序并记录。4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。5.小结：通过用眼观察、用鼻闻、（用口尝、用皮肤接触）等方法进行观察比较，我们发现物体的许多不同。（三）探索4：挑仿真水果[材料准备：教师准备一些水果和仿真水果等]1.谈话：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你有什么方法能把它找出来？2.讨论：能用哪些方法？由难到易先用什么方法？3.交流：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用手捏——用嘴尝等。4.实验：先集体看，再请小组闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。5.交流：你是用什么方法进行观察比较得到什么证据来判断的。6.小结：通过用眼观察、用鼻闻、用皮肤接触、（用口尝）等方法进行观察比较，获得的证据，找出了仿真水果。三、研讨：总结归纳（预设6分钟）（一）研讨1：感官观察的内容1.谈话：通过探索活动（展示几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的观察比较？2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等获得的各种信息。3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多的信息。（二）研讨2：多感官观察的好处1.谈话：运用一种感官观察，并通过比较获得的信息和运用多种感官管哈，通过比较获得的信息，有什么区别？2.交流：可以根据挑仿真水果的活动进行交流3.小结：同时运用多种感官进行观察比较，我们获得了更多的证据信息，能让我们在对事物的观察判断上更准确。四、拓展：皮肤感觉测试卡（预设4分钟）[材料准备：每小组皮肤测试卡1个，每个学生两张卡片，1组一个双面胶]1.谈话：皮肤是我们很重要的感觉器官，不同部位的皮肤敏感度是不同的，哪里的皮肤感觉最灵敏呢？老师这里有一个皮肤感觉测试卡，你想试试吗？2.探索：这个“皮肤感觉测试卡”怎么做呢？（下发材料，每小组一个“皮肤感觉测试卡”观察。）3.交流：请同学介绍“皮肤感觉测试卡”的制作方法，教师补充要点和注意事项，强调轻轻触碰。4.制作测试：学生小组合作进行测试，完成活动手册记录15页。5.交流：谈谈通过各个触碰部位的感觉。6.小结：皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹（手掌）最多，其次是头部（脸部），背部和小腿最少，所以指腹（手掌）和头部（脸部）的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。若用纤细的毛轻触皮肤表面时，只有当某些特殊的点被触及时，才能引起触觉。《测试反应快慢》教学设计【教材简析】《测试反应快慢》是第二单元《我们自己》的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，通过游戏、记录、比较，发现人体对外界刺激的反应是需要通过感觉器官来传递信息的，人体会对周围变化做出反应，反应速度还可以通过训练得到提升。在学生生活中，很多的游戏活动都是建立在人体条件反射的生理基础上的。在游戏中，感觉器官接收信息，通过神经将信息传递给神经中枢，神经中枢做出反馈后，神经将信号传递给指定的身体部位做出相应的反应。在此过程中，感觉器官起到了重要的作用。本节课将围绕人体对外界刺激的反应，展开游戏活动，让学生发现，感觉器宫在接收游戏信息后，身体会做出相应的反应。这个过程需要时间，反复训练可以缩短这个时间。本节课中，学生将开展抓尺子的游戏，通过记录抓住尺子的次数，比较出自己反应速度的快慢。通过记录抓尺子的位置信息，比较出反复练习后反应速度的提升。本节课学生将初步尝试简单的数据分析。【教学目标】1.科学概念目标感觉器官能帮助我们做出反应。长时间、反复的训练能够提升身体的反应的速度。2.科学探究目标通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。3.科学态度目标能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。4.科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。【教学重难点】1.教学重点在游戏活动中，体验感觉器官能帮助我们做出反应。2.教学难点通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。【教学准备】反应速度尺、记录表。【教学过程】一、温故导入（预设2分钟）1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.你是用哪些方法把仿真水果从新鲜水果中挑出来的？二、聚焦（预设6分钟）1.邀请同学们玩一个游戏——翻拍手。2.学生观看视频，了解游戏方法（规则）。3.课件出示游戏说明。4.两人一组玩游戏，并想一想在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？5.汇报：活动中用到了哪些感觉器官？我与小伙伴比，谁更快？三、探索（预设22分钟）（有的小朋友觉得自己更快，可是对手不服气，所以我们需要接着做“抓尺子”游戏，用记录、数据分析的方法，做进一步的测试、比较）1.过渡：到底谁更快一点好像说不清，让我们再来玩一玩、比一比。这回玩的游戏叫做“抓尺子”。2.学生观看视频，了解游戏方法。3.课件出示游戏规则。4.游戏：（1）两人一组玩游戏，并做好活动手册上的记录。（2）先进行比谁能抓住尺子，记录次数。（3）同样抓住了尺子，谁的反应更快一些？比一比谁的分数多。5.交