Unit11ConflictandCompromiseLesson2DealingwithConflict第2课时教学设计高中英语北师大版选择性

Unit11ConflictandpromiseLesson2Period2一、教学内容分析本节课为lesson2的第2课时。本课听力语篇主要介绍了解决矛盾的正确做法。本课意义在于让学生了解合理的矛盾解决方式，学会运用正确的方式化解矛盾。二、语篇分析【What】11.4语篇是访谈的下半场马奎尔博士给予听众们关于解决冲突的建议：有效沟通，并提出合理的解决办法。【Why】本课内容属于“人与社会”主题语境中的“人际沟通”主题，听力材料呈现的是关于冲突的专家访谈。本课的主题意义在于让学生进一步了解有关冲突的话题，了解人们处理冲突的方式，学会处理矛盾的正确方法。【How】【语言修辞】听力采用采访方式呈现。专家提出建议时运用了提建议的句型和情态动词：should,shouldn’t,It’salwaysbetterthan,shouldnever,thebestthingisto…It’sveryimportantto…【内容结构】11.4语篇结构为：欢迎回来，回顾错误的做法介绍正确的做法感谢嘉宾。【语言特点】该语篇属于电台访谈对话。电台访谈对话往往有以下特点：口语化：主持人的语言以“口语化”的特点实现了播音语言的语用转型，使得节目更接近听众，更具有亲切感和感染力。例如：that’strue,whatdoyoumean,weleback等。规范性：广播语言需要遵循国家语言规范和广播电视的性质、任务，以保证传播的准确性和权威性。同时，主持人还应具备一定的语言修养，避免使用不规范的语言和词汇。互动性：电台对话通常是主持人与嘉宾或听众之间的交流，因此需要注重互动性。主持人要善于引导话题，激发嘉宾和听众的兴趣，使对话更加生动有趣。例如与博士沟通过程中，通过肯定博士，表达疑惑这两个手段，推动博士的持续传授。三、学情分析已有基础：已有知识：经过第一个课时的学习，学生已经了解常见应对冲突的错误方法。已有能力：能够通过听，获取关键信息。存在问题：生活经验：大部分同学缺乏真正有效解决冲突的亲身经历。认知：如何提出合理有效的建议，对于学生来说存在一定难度。四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.获取、梳理专家给出的正确处理冲突的建议。2.总结、归纳提建议的表达方式。3.运用所学对不同情境中的冲突提出解决建议。五、教学重难点【重点】1.获取、梳理专家给出的正确处理冲突的建议。2.总结、归纳提建议的表达方式。【难点】运用所学对不同情境中的冲突提出解决建议。六、教学活动设计环节一：回顾旧知，表达分享（5mins）学生在思维导图的引导下，回顾上节课所学内容。教学活动1.Ssreviewthethreemonwaystodealwithconflict.活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过观察学生回答问题的情况，了解学生对上节课所学内容的掌握情况。环节设计意图：通过回顾旧知，激活上节课所学内容，引导学生及时进入上课状态。环节二：自由谈论，激活已知（5mins）学生自由谈论已知解决冲突的方法。教学活动2.Sshaveafreetalk.Whatdoyouthinkweshoulddotodealwithconflict?活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过观察学生回答问题的情况，了解学生的已知状况。环节设计意图：了解学生的已知情况，为接下来的听力活动做铺垫。环节三：听对话，获取并梳理信息（10mins）听对话，获取细节信息，并学习相关语言知识点。教学活动3.SslistentoDr.Maguiretalkingaboutwhattheyshoulddotodealwithconflict.pleteDr.Maguire’ssuggestions.4.Sslistenagainandpletethetalkbuilder.5.Ssreadthesentencesandanswerthequestion.活动层次学习理解之获取与梳理效果评价观察学生回答问题的情况，了解学生对听力信息的获取情况。环节设计意图：培养学生通过听获取细节信息的能力以及归纳整合听力信息的能力。环节四：内化运用所学知识（25mins）学生通过不同的练习活动，内化运用所学知识。教学活动6.Ssoffersuggestionstodealwiththeproblems,usingthewordorphraseprovided.7.Sspletetheconversationusingthecorrectsentences.8.Sspletethestorywiththecorrectformofthewords.9.Sslistenandpletetwointerviewnotes.10.Ssthinkandanswerthequestion.11.Ssthinkandwritetheirsuggestionsaboutsomewaystoresolveaconflictwithafriend.活动层次应用实践之描述与阐释、分析与判断、内化与运用迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生的活动情况，了解其对目标语言的掌握情况。环节设计意图:通过不同的练习活动，巩固提出解决冲突的建议方式，培养学生实际生活中有效提出解决矛盾的建议的能力。作业与拓展学习设计1.SummariseDr.Maguire’ssuggestionsaboutwhatweshoulddotodealwithconflict.2.Thinkaboutaconf