七年级下册全册美术教案赣美版

科

班

教师:

XX路中学电子备课教学设计表

学科：美术________________年级：七年级一下一册

1、保护世界文化和自

课题然遗产一一印度泰姬备课人名师授课人名师

陵

教材本课是七年级下册第一课，属于欣赏、评述学习领域，让学生体会泰姬陵造型追

分析

求简洁、精确的几何图形构成之美。

1、欣赏印度泰姬陵的艺术风采，了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。

教

学

2、了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。

目

标

3、通过欣赏世界文化遗产一一印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅力，培养学生

的审美素养，拓展学生的视野。

教学分析了解分析印度泰姬陵的建筑风格及特点

重点

教学

难点教师如何培养学生的审美素养。

教学课前

2课时PPT课件

课时准备

保护1世界文4匕和自然遗产

一、概况

板书二、建筑历.史

设计三、建筑风;I咨

四、工艺成1就

五、建筑布J曷

教学设计教学增补

一、导入新课：授课人根据学情、班情再

①欣赏印度泰姬陵建筑，请学生说说对这些建筑的感受。备课：

②学生自由交流课前搜集准备的资料。

二、引导欣赏，联系图片详细了解印度泰姬陵的相关内容。

(1)概况介绍：

泰姬陵于1631年开始动工，历时22年，每天动用2万役工。

除了汇集全印度最好的建筑师和工匠，还聘请了中东、伊期

兰地区的建筑师和工匠，更是耗竭了国库(共耗费4000万卢

比)，这导致莫卧尔王朝的衰落。沙・贾汗国王本原计划在

河对面再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，中间用半边白

色、半边黑色的大理石桥连接，与爱妃相对而眠。但泰姬陵

刚完工不久，其子奥朗则布(Aurangzeb)弑兄杀弟篡位成功，

沙•贾汗国王本人也被囚禁在离泰姬陵不远的阿格拉堡的八

角宫内。此后整整8年的时间，沙•贾汗每天只能透过小窗，

凄然地遥望着远处河里浮动的泰姬陵倒影，后来视力恶化，

仅借着一颗宝石的折射，来观看泰姬陵，直至最终忧郁而死

(病死)。但有幸的是，沙•贾汗死后被合葬于泰姬陵内他

的爱妃泰姬的身旁。

(2)历史意义:

这座世界七大建筑奇迹背后其实有一段哀怨缠绵的历史，了

解它的历史的背景，确能增加观赏泰姬陵的趣味。据说沙•贾

汗的宠妃阿姬曼•芭奴是一位具有波斯血统的绝世美女，性

情温柔，擅诗琴书画。她二十一岁时与当时为贾汗吉尔国王

的三王子库拉姆结婚。她婚后与库拉姆同甘共苦，行影相随，

足迹遍布疆场。一六二八年，库拉姆经过一场血战继承王位，

给自己取名沙•贾汗，意为世界之王。沙•贾汗也因此得到

宫中最高头衔一一泰姬•马哈尔。但是好景不长，一六三一

年，阿姬曼•芭奴在跟随沙・贾汗南征时，因难产而死。当

时年仅三十九岁。阿姬曼•芭奴之死，令沙•贾汗伤心欲绝，

他决定为宠妃建造一座全世界最美丽的陵墓，以表达他对宠

妃的思念之情。同时，下令宫廷为她致哀两年，禁止一切娱

乐活动。

(3)深远影响：

2004年9月27日印度北方邦政府在泰姬陵所在地阿格拉市喜

庆举世闻名的泰姬陵落成350周年，并由此拉开了“泰姬陵

国际年”的序幕。9月27日晚，月光下，南亚各国的著名音

乐家联袂表演了精彩的音乐和歌曲节目。印度北方邦政府围

绕着泰姬陵落成350周年，举行了放鸽仪式、风筝比赛以及

古典音乐会等一系列欢庆活动，2008年初还将计划在阿格拉

举办以泰姬陵为主题的画展、国际电影节和舞蹈节等。

泰姬陵因爱情而生，而这段爱情的生命又因它的光彩被后世

续写。今天，在印度，有无数的青年男女结伴来到这里，许

下他们终生的誓言，企盼自己的爱情像泰姬那样天长地久。

尽管每天有世界各地的上万游人相伴，但漫步在泰姬陵的身

旁，你仍然能感觉到她的孤独和寂寞，她就像一位形单影只

的绝代佳人，在潺潺的朱木拿河边痴痴地企盼着爱侣的归来。

(4)欣赏要点：

泰姬陵让观者百看不厌，它仍旧能使人惊讶。它在一天里不

同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。虽然它是

一座陵墓，可它却没有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它

似乎在天地之间浮动。它的和谐对称、花园和水中倒影融合

在一起创造了令无数参观者惊叹不已的奇迹。

三、课堂练习

1、学生d析、欣赏，提出自己的审美观点。

2、学生分小组讨论记录。

通过欣赏和分析印度泰姬陵建筑，学生深刻的感受和体会了印度建筑群的建

小结

筑风格和艺术成就，进而为了解印度文化和维护世界文明做出应有贡献。

欣赏课对于学生来说，视觉上有一定的吸引力，能够集中精力去欣赏和体会

教

学美术作品更深入的内在文化价值，在本节中对于世界文化遗产的学习既能使学生

思

反

提高认识水平也能扩充知识量，但是在学习欣赏图片过程中学生容易只看表面而

不能更好的体会深入的内在文化内涵。这需要多看多欣赏作品来体会精神实质。

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学科：美术年级:二年级下册

2、真实动人的艺术形

课题备课人名师授课人名师

象（一）

这一单元属于欣赏邛F述的学习领域。本课分为2个课时。设计理念：“视学

生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提

教材倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学

分析中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行

主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学

生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这

些为教案设计的理念，具体组织教学活动。

教学1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。

目

标2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。

3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。

教学

了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。

重点

教学

通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。

难点

教学课前

2课时PPT课件

课时准备

真实动人的艺术形象一一西方传统绘画作品欣赏

板书

设计r达芬奇

文艺复兴三杰：J拉斐尔

,米开朗琪罗

教学设计教学增补

教学过程：

一、导入：

以展示图片的形式将学生的思维导入西方古典绘画。

（出示几幅西方古典绘画作品）

你对这些作品有什么印象？（画的像真的一样）

所以，它们被称作西方传统写实绘画，也叫做西方古典绘画。

授课人根据学情、班情再

（板书课题）

备课：

二、新授：

1、问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？

能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？

（学生边观察教师边做引导）

同学们，你们看到《蒙娜丽莎》这幅画第一感受是什么？

（感受到一个自然的、清纯的、幸福的、神秘的贵妇形象，

她来源于人世，超脱于人世。）之所以这幅画具有人文精神

的特征，首先正是画家在题材上取现实生活中的一个真实人

物，具有人的真情实感。单击课件，请同学们欣赏一段视频，

了解这幅画的创作背景。

2、学生分组讨论分析蒙娜丽莎的微笑和形象

这是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达•芬奇的最

高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产

阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽

深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”

般的笔法。几百年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑

莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不

同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是

略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的

变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸

上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面

纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达•芬奇却偏偏

把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这

令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

3、问：整幅画的构图是怎样的？（金字塔型的三角型构图）。

（图7）

这种构图有什么好处？（使蒙娜丽莎显得大方、端庄而稳重）。

4、小结一一《蒙娜丽莎》作为文艺复兴的启蒙作品，作为一

件富有人文主义精神的绘画作品，它率先冲破了把人都画成

木乃伊一般的传统表现手法，画家赋予了人物生命的活力和

人性的光彩，将真实生活中的人物情感与艺术创作中的写实

手段紧密地凝为一体，并表现出思想解放的时代特色和科学

精神，所以，《蒙娜丽莎》是西方绘画中一件具有里程碑意

义的作品。

5、课堂拓展

请同学们课下收集有关其它绘画作品的资料，下节课备

用。

本课学习了西方的传统绘画，也就是写实绘画，让学生了解写实的魅力之处。

小结

学习了西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。

西方绘画具有悠久的历史和广泛的影响。欣赏各种题材的作品体现不同的特

点。学生能够发表自己的见解来评价作品，不同的作品进行比较分析，综合讨论

教学

各类绘画作品，体现作品真实的艺术形象。欣赏课学生学习兴致不是很高，通过

反思

对历史与作品的联系一起分析作品，学生的学习的积极性比较高，通过对作者的

了解，激发了学生学习的斗志，达到了较好的效果。

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学科:美术_______________年级：七年级一下一册

3、真实动人的艺术形

课题备课人名师授课人名师

象（二）

这一单元属于欣赏邛F述的学习领域。本课分为2个课时。设计理念：“视学

生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提

教材倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学

分析中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行

主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学

生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这

些为教案设计的理念，具体组织教学活动。

教学1、了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。

目

标2、培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。

3、学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。

教学

了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。

重点

教学

通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。

难点

教学2课时黑PPT课件

课时

书

板真实动人的艺术形象一一西方传统绘画作品欣赏

计

设1、西方的传统绘画一一油画的工具材料和表现形式

2、作品欣赏：

教学设计教学增补

教学过程：

1、复习：

以展示图片的形式复习上节课学过的内容。

（出示展示过的绘画作品）

你对这些作品有什么印象？（鼓励学生以自己的理解和学过

的欣赏方法去评述作品）

2、新授：

授课人根据学情、班情再

展示课下收集的其他绘画作品的资料，小组交流。

备课：

问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能

客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？

3、挑选自己最喜欢的一幅作品展开详细评述。

教师准备：择机展示

4、西方的传统绘画一一油画的工具材料和表现形式

5、作品欣赏：

［意大利］波提切利作品《春》

［意大利］达・芬奇的作品《蒙娜•丽莎》（板上油画）

［意大利］拉菲尔的作品《雅典学堂》（湿壁画）宽820cM

［意大利］卡拉瓦乔的作品《水果篮》（布上油画）1596

［西班牙］委拉斯贵支的作品《教皇英诺森十世肖像》（油

画）1650

［荷兰］维米尔的作品《厨娘》（油画）1656—1661

［法国］米勒的作品《拾穗者》（油画）1857

［法国］德拉克洛瓦的作品《自由引导人民》（油画）1830

［英国］康斯坦布尔的作品《干草车》（油画）1821

6欣赏《厨娘》、《干草车》和《拾穗者》这幅作品从

题材上看，都是对妇女、农民现实生活的真实场景的写照，

没有进行夸张变形。（学生分别阅读作品简介）

三、讨论：

欣赏完作品后，同学们能不能总结出西方传统绘画的主

要特点吗？（学生讨论并回答）教师总结答案：追求视觉

的真实效果，注重作品的题材内容。

四、练习活动

回顾我们今天欣赏作品的过程，大家可以思考一些问

题，大家可以使用以下词句作为开头，写出两三点收获。

我学到了...........

我惊讶的是...........

我再次发现...........

通过两节课的欣赏，我们了解了西方传统绘画的冈.格、形式，并学会了用自

己的观点去品评价一幅作品。还知道了西方古典绘画的1多种题材和绘画方法。真

小结

正领悟到了艺术巨匠们勤奋刻苦的钻研精神和情感的表:达方式，收获颇多。希望

大家在今后的学习中多观察多思考，用心去学习，大脏.的与别人交流。

中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要

充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面

的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，

教学

保持课堂内容的新鲜感。美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文

反思

化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术

学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文

化价值观，涵养人文精神。

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学科:美术___________________________年级:一七年级一下一册

课题4、大自然之歌（一）备课人名师授课人名师

教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引

教材

起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自

分析

然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。

1、了解色彩三要素色相、明度、纯度，三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；

教

学及十二色环等，使学生初了解色彩基础知识。

目

标2、能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表

达情感的能力，尝试用彩知识表达感受生活的过程。

教学培养学生的观察、分析、理解能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基

重点本要素。

教学

难点学会用原色调合间色的调色方法，表达对生活的感受。

教学

2课时1、课本、课件2、颜料、笔、水杯等

课时准备

大自然之歌

/•红+黄=橙

书

板

1、三原色＜黄+蓝=绿

计

设

蓝+红=紫

2、色彩形月宓的基本原理：

3、色彩基布11知识

教学设计教学增补

一、导入授课人根据学情、班情再

多姿多彩的自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，下备课：

面我们就来感受一下色彩的魅力。引出课题

二、自主探究

归纳总结森林四季的色彩：

春：黄、黄绿、粉红

夏：深绿、翠绿，墨绿

秋：桔黄、桔红、深红

冬：白、紫灰、蓝灰

•色彩的三要素：色相、明度、纯度。

色相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己的名称，如

红、黄、蓝、紫。

明度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑

色的明度低。

纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。

纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。

•颜料的三原色：红、黄、蓝。

三间色：橙、绿、紫

•十二色相环：

色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。

•色相推移

•明度推移

•纯度推移

三、过关检测

本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？

1、东山魁夷《湖》一一同类色

2、卢梭《异国风情》——邻近色

3、马蒂斯《红色的和谐》

霍克尼《尼科尔斯峡谷》一一互补色

4、克利《靠近突尼斯的圣热门》一一对比色

5、莫奈《打伞的女人》

6、霍夫曼《曙光》

四、我的收获

1、如何保护我们的大自然？

《中华人民共和国森林法》第三十二条规定：采伐林木必须申请采伐许可证，按

小结许可证的规定进行采伐；农村居民采伐自留地和房前屋后个人所有的零星林木除

夕卜。

2、学习本课的意义以及交代学生下堂课应该准备的绘画材料。

通过这节课，学生学到了许多色彩知识，更重要的是要让学生了解到：大自然

中的色彩千变万化，丰富多彩，是我们学习色彩的最大源泉。只要我们平时留心

观察，细心揣摩，就一定能迅速提高对色彩的认识能力、表现能力、欣赏能力。

教学

《大自然之歌》一课在教学过程中注重对学生审美能力的培养，通过欣赏、思考、

反思

讨论、游戏、对话等一系列活动，使学生掌握色彩的基础知识，提高对色彩的认

识能力，表现能力，欣赏能力，还能培养学生的团队合作精神，热爱生活，热爱

大自然的美好情感。

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学科:美术年级:一七年级一下一册

课题5、大自然之歌（二）备课人名师授课人名师

教材教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引

分析起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自

然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。

；

绿、紫

橙、

间色

蓝；三

、黄、

色红

三原

度，

、纯

、明度

素色相

彩三要

了解色

教学1、

识。

基础知

解色彩

初了

学生

，使

环等

二色

目标及十

力及表

的鉴赏

然之美

生对自

培养学

握，

、掌

了解

识的

彩知

对色

：通过

目标

能力

2、

过程。

生活的

达感受

知识表

试用彩

，尝

能力

感的

达情

彩的基

系及色

色的关

色与间

掌握原

让学生

力，

解能

、理

分析

察、

的观

学生

培养

教学

素。

本要

重点

。

感受

活的

对生

表达

方法，

的调色

合间色

原色调

学会用

教学

难点

教学

等

、水杯

、笔

颜料

2、

课件

本、

1、课

2课时

课时

准备

之歌

大自然

要素

彩的三

一、色

比

色相对

：1,