2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文（含文学作品）阅读 散文 考点1 把握散文内容【课件】

考点1

把握散文内容创新设问看趋势2思维导图串方法31成都设问学考点考点针对练14成都设问学考点1.(2022成都B卷8题)文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之处有哪些？请联系全文，分条概括。(2020、2018成都B卷8题设问同此)2.(2021成都B卷8题)作者在第⑤段说，他“常常会想起信笺的温馨”，这“信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。3.(2019成都B卷8题)关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。4.(2019成都B卷11题)文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，简要分析。5.(2015成都B卷8题)第①段中说，成都和诗的关系“格外特别”。诗与成都“格外特别”的关系是什么？请结合全文，简要回答。6.(2015成都B卷9题)文章③～⑥段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城”的？请分点简要概括。(2014成都B卷8题设问同此)创新设问看趋势

教材创新设问1.(七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”)文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？【参考答案】“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。

教材创新设问2.(七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”)作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？【参考答案】眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。

教材创新设问3.(八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟写一个小标题。【参考答案】离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。4.(2023天津19题)为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。5.(2023浙江台州7题)根据文章内容，完成下图。思维导图串方法考点针对练1一、(2021成都)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分)文章详见学生用书•

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文章解构第一部分(第①段)：开头以“好久不写信了”引出下文。第二部分(第②～⑦段)：详写“信笺的温馨”。第三部分(第⑧⑨段)：写电话取代书信及电话普及所付出的代价，突出书信的温馨。第四部分(第⑩⑪段)：写作者对书信这种交流方式的偏爱之情。1.作者在第⑤段说，他“常常会想起信笺的温馨”，这“信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。(6分)【把握散文内容】【答案】(6分)①写信时浸润渲染于信笺的情调与写到得意处的快慰；②信笺传递的温煦和对收信人情怀的充盈；③书信带给中国文学画廊的绚丽多彩，带给中国文化景观的丰富情韵。2.请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。(4分)【句子的理解及赏析】【答案】(4分)示例：风情万种的艺术体操。赏析：艺术体操柔软舒展，与书信能传递舒展宽厚的情感一致；这个比喻句生动地写出书信富有情韵的特点，传递出作者对书信的喜爱；与前面凸显电话方便直白的比喻句形成对比。3.文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。(4分)【闲笔的作用】【答案】(4分)①“我”写家书告知回家的日期和车次，出现意外也没打电话，表达对书信这种交流方式的偏爱；②照应上文书信所含期盼、焦灼、憧憬、责怪等情感的论述，丰富了书信的情感内涵；③以充满温馨的细节结尾，承续给妻子的上一次写信，让文章充满温暖。4.围绕“信”，作者追忆了多件与之相关的往事，文章题目可否改为“书笺小忆”？请结合文章内容，简要作答。(4分)【标题】【答案】(4分)不能。“书笺小忆”只是写出了对书信相关往事的回忆，作者用“祭”想要表达的是书信被取代而使生活情味缺失的伤感，因书信消失会使中国文学及中国文化有所缺失的遗憾，为人们没认识普及电话所付出的代价的痛心。二、

(2023青羊区二诊)(成都地域)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分)文章详见学生用书•

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文章解构第一部分(第①段)：引出介绍的对象——成都的桤树。第二部分(第②～⑤段)：介绍桤树的特性和用途。第三部分(第⑥～⑨段)：有关桤树的文人典故和桤树与蜀人审美(价值)的关联。第四部分(第⑩⑪段)：“我”对桤树的看法。1.文中说“桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水”，为何蜀人和客居蜀地的文人都喜爱桤木？请联系全文，分条概括作答。(6分)【把握散文内容】【答案】(6分)①桤木生长成林快，用途广泛，桤木菌可供食用，蜀人务实，爱种桤木(2分)；②寻常的桤木，符合蜀人价值观，代表着蜀人追求闲适的平常心(2分)；③桤木的形态能够引发诗意，也可给客居蜀地的文人以慰藉(2分)。2.请从句式和内容的角度赏析第③段的画线句。(4分)【句子的理解及赏析】桤木林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。【答案】(4分)句式上，两句形成对偶，句式整齐，有很强的节奏感和韵律感(2分)；内容上，以拟人手法生动地展现蜀地田园的秀美和生机，表现桤木在巴蜀地区乡村中的常见(2分)。3.作者在第①段和第⑧段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺垫，但具体的目的不同，请结合文章内容阐释。(4分)【句段作用】【答案】(4分)①朱自清的书信写他由蜀入滇看到的江岸边桤木林的景象，作者引此书信是为下文具体写桤木在蜀地的常见做铺垫(2分)；②叶圣陶在《谈成都的树木》中用江南园林的工巧审美来评价成都树木栽种太繁密，作者引此文段是为下文写桤木代表了蜀人的务实性、平常心做铺垫(2分)。4.散文有“形散神聚”的特点，汪曾祺在《昆明的雨》一文借昆明的物、景、人、事表达怀旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作简要分析。(4分)【主旨情感】【答案】(4分)本文写蜀地桤木林盘风光、桤木的特性和用途、有关桤木的文人典故和桤木与蜀人审美(价值)的关联，看似散乱，但都围绕核心，表达了对桤木多用途的敬服、蜀地风物的喜爱、蜀人闲适务实生活态度的赞美。(概括“形散”内容2分，分析“神聚”效果2分)拓展设问5.(创新设问·开放性)有人认为作者评价桤树为“寻常的、不堪做栋梁之才的”，表现出了对桤树的失望，你是否认同？请作出判断并说明理由。【句子的理解及赏析】【答案】不认同。作者写现在成都市区并不常见桤木，各处的景观树早已经被各种高档