《我给植物来挂牌》第二课时（教学设计）-四年级劳动北师大版

/《我给植物来挂牌》第二课时教学设计——四年级劳动北师大版一、教学目标1.让学生了解校园植物的基本情况，提高学生对校园植物的认识。2.培养学生关爱校园环境，爱护植物的情感。3.培养学生合作调查、交流分享的能力。二、教学内容1.校园植物的基本情况调查。2.学习植物挂牌的方法和注意事项。3.学生分组合作，为校园植物挂上名牌。三、教学重点与难点1.教学重点：了解校园植物的基本情况，学会为植物挂牌的方法。2.教学难点：如何引导学生合作调查、交流分享，培养学生关爱环境的意识。四、教具与学具准备1.教具：校园植物分布图、植物名牌、调查表、笔记本电脑、投影仪等。2.学具：调查表、植物名牌、彩笔、绳子等。五、教学过程1.导入新课教师出示校园植物分布图，引导学生观察校园内的植物，提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课主题。2.学习植物挂牌的方法和注意事项（1）教师展示植物名牌，讲解名牌的制作方法和悬挂位置。3.调查校园植物（1）学生分组，每组选择一个区域进行调查。（2）学生根据调查表，记录所观察到的植物名称、特点等信息。4.为校园植物挂上名牌（1）学生分组，每组选择一种植物进行挂牌。（2）学生根据调查结果，为植物挂上名牌，并检查是否牢固。（3）教师巡回指导，提醒学生注意安全，保护植物。六、板书设计《我给植物来挂牌》1.校园植物基本情况调查2.植物挂牌方法与注意事项3.合作调查、交流分享七、作业设计学生课后观察校园内的植物，记录下它们的特点，下节课分享。八、课后反思1.引导学生深入了解植物的特点，提高学生对植物的认识。2.在挂牌过程中，加强对学生的安全指导，确保学生安全。3.增加课后拓展活动，让学生更深入地了解植物，培养学生的环保意识。在《我给植物来挂牌》第二课时教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。因为这个环节是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。在这一部分中，教师需要引导学生进行校园植物调查，学习植物挂牌的方法，并为校园植物挂上名牌。在这个过程中，教师需要关注学生的学习效果，引导他们正确地对待植物，培养他们的环保意识。一、调查校园植物二、学习植物挂牌的方法三、为校园植物挂上名牌在学习了植物挂牌的方法后，教师需要引导学生为校园植物挂上名牌。这个环节可以让学生分组进行，每组选择一种植物进行挂牌。在这个过程中，学生需要根据调查结果，为植物挂上名牌，并检查是否牢固。这个环节的目的是让学生将所学的知识应用到实践中，提高他们的动手能力。在整个教学过程中，教师需要关注学生的学习效果，引导他们正确地对待植物，培养他们的环保意识。同时，教师还需要注意安全问题，确保学生在挂牌过程中的人身安全。只有这样，才能保证教学活动的顺利进行，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。调查校园植物在这一环节中，教师应向学生介绍调查的目的和意义，让学生明白这次调查对于了解校园植物多样性和生态系统的重要性。教师可以提供一个调查指南，包括调查的基本步骤和需要记录的信息，如植物的名称、种类、生长状况等。学生分组后，每组可以选择一个特定的区域进行调查。在调查前，教师应确保学生了解如何正确识别植物，并提醒他们注意安全，避免伤害到自己或植物。调查过程中，学生可以通过拍照、绘图或写笔记的方式记录下他们的观察结果。调查结束后，每组需要整理自己的调查数据，并准备一个简短的汇报。在汇报时，学生可以分享他们的发现和观察到的有趣现象。教师在这个过程中要鼓励学生积极发言，提问和解答同学的疑问，以此提高学生的沟通和表达能力。学习植物挂牌的方法为校园植物挂上名牌在这一环节中，学生根据之前的学习和讨论，开始为校园内的植物挂上名牌。教师应确保学生在挂牌时能够正确地识别植物，并按照正确的方法和位置悬挂名牌。在挂牌过程中，教师要监督学生的操作，确保他们不会对植物造成伤害。挂牌完成后，教师可以组织学生进行一次巡视，检查名牌的悬挂情况，确保每个植物都有清晰可见的名牌。这个过程中，学生可以再次观察植物，并互相交流他们的挂牌经验。在这一环节中，教师应引导学生回顾整个挂牌过程，让学生分享他们的感受和收获。教师可以提出一些问题，如“你们在挂牌过程中学到了什么？”、“你们认为这次活动对你们有什么影响？”等，以此激发学