六年级上册英语教案-Unit4 Then and now Period 4-译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit4Thenandnow,Period4教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能理解并运用过去时和现在时描述图片内容。3.能用英语简单描述过去和现在的事物变化。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：postoffice,hospital,supermarket,butcher,restaurant,cinema,bank,hotel2.重点句型：What'stherein?There'sTherearen'tany3.语法：过去时和现在时的运用教学重点与难点：1.重点：单词的正确发音、书写和运用，以及过去时和现在时的运用。2.难点：过去时和现在时的运用，描述过去和现在的事物变化。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：课本，练习册，文具教学过程：Step1:导入1.教师出示第一张图片，引导学生描述图片内容。2.学生用过去时描述：“Therewasapostofficethere.”3.教师出示第二张图片，引导学生描述图片内容。4.学生用现在时描述：“There'sahospitaltherenow.”Step2:新课呈现1.教师出示本课的生词卡片，引导学生学习并朗读。2.教师带领学生学习本课的重点句子：“What'stherein?There'sTherearen'tany”3.学生两人一组，用生词和句子进行对话练习。Step3:课堂活动1.教师出示一张老照片，引导学生观察并描述过去的事物。2.学生用过去时进行描述。3.教师出示一张现在的图片，引导学生描述现在的事物。4.学生用现在时进行描述。Step4:小组活动1.学生四人一组，根据给出的图片，用过去时和现在时描述图片内容。2.每组选一位代表进行汇报。Step5:巩固练习1.学生完成练习册上的相关练习。2.教师出示一些图片，引导学生用过去时和现在时进行描述。Step6:课堂小结2.学生分享自己的学习收获。板书设计：Unit4ThenandnowWhat'stherein?There'sTherearen'tany作业设计：1.抄写本课生词。2.根据课后图片，用过去时和现在时进行描述。课后反思：本节课通过图片和卡片的形式，引导学生观察、描述过去和现在的事物变化，培养了学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，注意引导学生运用过去时和现在时，让学生在实践中掌握语法知识。同时，通过小组活动和小结环节，让学生巩固所学内容，提高学生的合作意识和自主学习能力。但在课堂活动中，要注意关注每一位学生的学习情况，确保每位学生都能参与到课堂中来。重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1.PPT：教师需要制作一份内容丰富、图片清晰的PPT，以便在课堂上展示各种场景和事物，引导学生进行观察和描述。PPT中应包含本课的生词、重点句子、图片以及相关的练习题。在制作PPT时，教师应注意图片的选择，尽量选择具有代表性的图片，以便学生能够更好地理解和记忆。2.图片：教师需要准备一系列与课文内容相关的图片，用以展示过去和现在的事物变化。这些图片可以是真实的照片，也可以是绘制的插图。在展示图片时，教师应引导学生观察并描述图片内容，注意运用过去时和现在时进行描述。3.卡片：教师需要准备一套含有本课生词的卡片，用于引导学生学习和记忆生词。卡片上应标注生词的英文和中文翻译，以及相关的图片。在课堂活动中，教师可以利用卡片进行闪卡游戏，帮助学生巩固生词。4.课本和练习册：教师需要准备课本和练习册，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。课本中应包含本课的生词、句子、对话和练习题，练习册中应包含与本课内容相关的练习题。教师可以根据学生的学习情况，挑选合适的题目进行讲解和练习。5.文具：学生需要准备一定的文具，如铅笔、橡皮和尺子，以便在学习过程中进行书写和绘画。学生还可以准备一个笔记本，用于记录课堂上的重点内容和自己的思考。1.教具与学具应与教学内容紧密结合，既要能够帮助学生理解和掌握知识，又要能够激发学生的学习兴趣。2.教具与学具的数量应适中，既要能够满足课堂活动的需要，又不要过多地分散学生的注意力。3.教具与学具的质量应保证，尽量选择清晰、直观、易于操作的教具和学具。4.教师在课堂上应熟练运用教具与学具，注意引导学生的观察和思考，并及时给予反馈和指导。通过充分的教具与学具准备，教师可以更好地开展课堂教学，提高学生的学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。在继续深入讨论教具与学具准备的重要细节之前，我们需要强调一点：教具与学具的选择和运用应当与学生的年龄特点、认知水平以及学习风格相匹配。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，同时也正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，因此，教具与学具的选择应当既能够巩固他们的基础知识，又能够激发他们的学习热情。5.互动白板：如果条件允许，可以使用互动白板来增强课堂的互动性。教师可以在白板上写下关键词汇或句子，学生可以通过触摸或拖动来参与学习。这种互动方式可以有效地吸引学生的注意力，并促进他们的参与感。6.视频和音频材料：为了使学生更好地理解和学习英语，可以准备一些与课文内容相关的视频和音频材料。这些材料可以是关于城市变化的短片，或者是英语歌曲和对话，通过多媒体的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。7.任务型学习材料：设计一些任务型学习活动，如角色扮演、模拟对话等，让学生在实际情境中运用英语。这些材料可以帮助学生提高语言实践能力，同时也能让他们更好地理解英语的实际应用。8.个性化学习材料：考虑到学生的个性化需求，可以准备一些供学生自主学习的材料，如学习指南、在线练习等。这些材料可以帮助学生根据自己的学习进度和风格进行学习，提高他们的自主学习能力。1.安全性和环保性：确保所有教具与学具的安全性，避免使用可能对学生的健康造成影响的材料。同时，鼓励使用可重复利用的教具与学具，减少一次性用品的使用，培养学生的环保意识。2.适应性：教具与学具应当适应不同的教学环境和学生需求