冀教版四年级英语上册Lesson 19 Lets go shopping!教案

/教案：冀教版四年级英语上册Lesson19Let’sgoshopping!教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识进行简单的购物交流。3.培养学生的交际能力和团队合作精神。教学内容：1.生词：clothes,shoes,hat,bag,supermarket,fruit,vegetable,bread,milk,eggs,let’s,go,shopping,what,about,I’d,like,how,much,is,it,nine,dollars,okay,ee。2.句子：Whataboutthishat?Howmuchisthisshirt?It’sninedollars.Let’sgoshopping!教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物交流。2.难点：正确运用疑问词what和howmuch进行提问，并能回答。教具与学具准备：1.教具：录音机、课件、购物场景图、物品卡片。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。2.学生听录音，跟读Lesson18的句子。Step2:生词学习（10分钟）1.教师出示物品卡片，引导学生说出单词。2.学生跟读单词，教师纠正发音。3.学生两人一组，用生词进行简单的对话。Step3:句子学习（10分钟）1.教师出示课件，引导学生理解句子的意思。2.学生跟读句子，教师纠正发音。3.学生两人一组，用句子进行简单的对话。Step4:场景模拟（10分钟）1.教师出示购物场景图，引导学生理解场景。2.学生分组，每组选择一个角色（顾客或售货员），用所学知识和道具进行购物模拟。3.教师巡回指导，纠正学生的错误。Step5:课堂练习（10分钟）1.学生听录音，完成练习题。2.学生互相检查答案，教师给予评价。2.学生回家后，用所学知识与家人进行购物模拟，录制视频或语音，下节课分享。板书设计：Let’sgoshopping!Whataboutthishat?Howmuchisthisshirt?It’sninedollars.作业设计：1.听录音，跟读生词和句子。2.完成练习题。3.与家人进行购物模拟，录制视频或语音，下节课分享。课后反思：本节课通过购物场景的模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的交际能力和团队合作精神。在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确运用疑问词what和howmuch进行提问和回答。同时，鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。在下节课上，学生分享家庭购物模拟的视频或语音，进一步巩固所学知识。需要重点关注的是“教学过程”中的“场景模拟”环节。这个环节的设计对于学生来说非常重要，因为它不仅能够帮助学生将所学的生词和句子应用到实际情境中，还能够提高他们的交际能力和团队合作精神。在场景模拟环节中，教师出示购物场景图，引导学生理解场景。这一步骤非常关键，因为学生需要通过对场景的理解来明确购物的情景和背景。教师可以通过提问的方式，让学生描述他们所看到的场景，从而检查他们对场景的理解程度。在购物模拟环节中，学生需要使用疑问词what和howmuch进行提问，并用正确的语法和表达方式进行回答。这对于学生来说是一个挑战，因为他们需要能够在实际情境中正确地运用这些疑问词。教师可以通过示例和引导，帮助学生掌握正确的提问和回答方式。教师需要对学生的表现进行评价，并给予他们反馈。这可以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方，从而提高他们的学习效果。总的来说，场景模拟环节是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生将所学的生词和句子应用到实际情境中，提高他们的交际能力和团队合作精神。教师在这一环节中需要扮演好引导者和观察者的角色，通过提问、示例和反馈，帮助学生掌握正确的提问和回答方式，并鼓励他们多开口说英语。场景模拟环节的设计原则1.真实性：模拟的购物场景应尽可能接近真实情况，包括超市的布局、商品的种类和价格标签等。这样可以帮助学生更好地理解语境，并激发他们的学习兴趣。2.互动性：活动应鼓励学生之间的互动，例如顾客与售货员之间的对话。这种互动可以促进学生之间的沟通，并提高他们的团队合作能力。3.参与性：确保每个学生都能积极参与到活动中。可以设置不同的角色，如顾客、售货员、收银员等，以便让更多学生有机会练习英语。4.多样性：在活动中，教师应鼓励学生使用不同的表达方式和句型，以增加语言的多样性和丰富性。5.可操作性：活动的步骤应简单明了，易于操作。例如，可以准备一份购物清单，让学生根据清单进行购物。场景模拟环节的实施步骤1.准备阶段：教师提前布置好购物场景，包括商品模型、价格标签、购物车等。同时，准备角色卡片，让学生随机抽取角色。2.介绍阶段：教师向学生介绍活动的目标和规则，确保每个学生都清楚自己的角色和任务。3.练习阶段：在开始模拟之前，教师可以先进行一次示范，展示一个标准的购物对话。然后，学生可以在教师的指导下进行分组练习。4.模拟阶段：学生开始进行角色扮演，用英语进行购物对话。教师巡回指导，观察学生的表现，并在必要时提供帮助。5.反馈阶段：活动结束后，教师组织一个反馈环节。在这个环节中，教师可以让学生分享他们的体验，指出他们的优点和需要改进的地方。场景模拟环节的注意事项1.语言的真实性：确保学生使用的语言是真实的，而不是机械的重复。教师可以通过提问和反馈来引导学生使用自然的语言表达。2.鼓励主动学习：教师应鼓励学生主动参与和尝试，即使他们犯错误也不要批评，而是给予指导和鼓励。3.个体差异的考虑：在活动中，教师应注意到每个学生的个体差异，并根据他们的水平提供适当的帮助和支持。4.文化差异的敏感性：购物