初中数学老师的教学工作总结（16篇）

初中数学老师的教学工作总结(16篇)

初中数学老师的教学工作总结(精选16篇)

初中数学老师的教学工作总结篇1

1、学生有兴趣。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意

思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在

其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣

是最好的老师，有兴趣才能产生爱好。那么如何才能建立好的学

习数学兴趣呢？

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想

(5)把概念回归自然。

2、学习有习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自

然需要：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学

习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、

解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

3、培养能力。

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、

空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不

同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同

的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、

数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能

力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并

在大脑中进行分析推理。学生务必要用全身心投入、全方位智力

参与，最终达到自己各方面能力的全面发展

4、掌握方法。

学好初中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。

中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应

思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换

思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待

定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方

法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与

综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

5、独立自“主”

数学不是老师教会的，而是在老师的引导下，自己主动的思

维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成

实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对

待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈

不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，

善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联

系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，

从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要

讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。

对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找

最佳学习方法。

6、采取措施。

记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教

师在课堂中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思

想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补

上。

建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下

来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从

反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石

出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

7、会听课

认真听好每一节棵。要上好每一节课，数学课有知识的发生

和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学

思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知

识，掌握学习数学的方法。

概念课，要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过

程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公

式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就

能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问

题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课，要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，

做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比

较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、

简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升

华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综

合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课，在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐

渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个

反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程

所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些

数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基

本问题（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通

了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反

思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。

8、几点建议

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,

教师为备战高考而加的课外知识。如：我在讲课时的注解。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载

下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能

从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落

石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互

助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。

①从数学思想分类

②从解题方法归类

③从知识应用上分类。

总之，对初中生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去

学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分

发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变

学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与

探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在

教师的指导下逐步学会”提出问题一实验探究一开展讨论一形成

新知一应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多

样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够

得到加强，成为学习的主人。

初中数学老师的教学工作总结篇2

转眼间，担任班主任及教师工作已多年了。自工作以来，我

就一直思考和实践着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让

学校和学生满意的好班主任，我就是怀着这样一颗严肃而认真的

心来对待班主任工作的。

在过去的几年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不

知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在学校领导的指导

和帮助下，在同事们的帮助下，在那份责任心的推动下，我解决

了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任，

我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也

必须对自己负责，学校把这份工作交给了我，我要尽最大的努力，

将工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工

作，这么多年我只请过一次大病假，小病从来没请过假，虽然做

得还不是很好，但我一直在努力。下面我对几年来的教学工作总

结如下：

我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要。

良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益,

促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班

风，学风的建设。

1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑

息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。

例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规：

留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学

习，但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学

生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生

已在注重自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在学习时间下去

追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些

分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班

会上定时检查，一有发现，立即纠正。

2、抓好课前纪律和课上纪律，让学生以比较平和的心情去上

好每一节课。课前是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协

调不当，就会影响到正常的上课。我常强调学生要珍惜每一分钟

学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会

增长很多东西。让学生把心收回来，专注在课堂上，使学生提前

进入学习状态，保证了学习时间。

3、充分利用好每周的班会课，思想教育学习时间进行理想、

前途、自觉性、

学习目的、学习方法、行为习惯和安全的教育。学生没有自

己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力，

更不可能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不可能主动地

学习，将永远处于一种被动状态；没有学习目的，就会忙乱无章，

徒劳无功；没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，

结果只能事倍功半。所以每周班会课，我都会给他们灌输这些思

想，让他们主动的学心，只有他们认真的学习了，其它的不安全

因素发生的概率也就相对减少了。

4、发动家庭的教育力量，取得家长的支持和配合，学生在学

校有什么事，及时教育，及时处理，必要的时候及时与家长联系，

形成学生、家长，学校三位一体的教育模式。

5、培养得力的班干部，实现学生的自我管理。班主任工作非

常繁琐，尤其初中生，如果单靠班主任自己的力量难以应付的，

所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干

部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养

锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。在初中阶段我特别注重

调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。作为老师

我以身作则，即给他们灌输教育思想，又给他们爱心支持，上课

的时候我是他们的老师，下课的时候我是他们的朋友，尽量缩短

我们师生之间的距离。

6、与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的

班集体。

回顾几年来的感受，曾经满意过、也失望过。月考、调研考

试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有

批评过，但我心理却不好受。总是不断的反省自己，不断地纠错

补过，努力去实现学校班级的理想目标。

以上我主要谈了自己在教学及班主任工作中的几点做法和体

会，清醒地知道，自己做得还很不够，离那些经验丰富的老师还

相差很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，

尽快提高自己。

初中数学老师的教学工作总结篇3

在初中数学的教学过程中，为了使学生学习、掌握数学的能

力得到相对快速的发展，可以适当的提高学习的难度，虽然说，

学生认为初中数学的学习是一个相对于其它学科比较难学的学科,

然而，在完全掌握了上述第一、二步骤后，加上大量的练习，学

生完全可以适应难度的提高，从而提高本身学习的能力。

前苏联教育学家赞科夫认为，在原来的可接受性原则的指导

下，教学内容贫乏，教学方法不能引起学生创造性的认知活动，

这很不利于学生的智力和一般发展。因此，在初中数学的教学与

学生学习的过程中，适当的增加难度，激发学生去攻克难题的兴

趣，可以更好的帮助学生去学习、掌握初中数学。

一、读书学习

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和

业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了

自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以

我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：《师生沟通的艺术》，

《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教

学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、师德师风

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要

求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己

要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能

力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、

历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给

学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想

境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对

教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，

学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的'巨大潜能，并努

力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学

生的主体发展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极

向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每

周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在

同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传

统的教学方式--教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不

能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的

教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，

认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中

出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引

学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能

满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、自我管理

作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的

孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严

格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

初中数学老师的教学工作总结篇4

各位领导，老师，同学：

光阴似箭，岁月如梭，新的一年又开始了。过去的一年，我

们初中数学教研组在校领导的关心支持和全体数学老师密切配合

下顺利开展着工作，虽不能说轰轰烈烈，但也算踏踏实实。一学

年来，我本身也在教研组工作的开展中做了一些事情，取得了一

定的成效，同时也存在着诸多的不足，有待于进一步完善。具体

如下：

一、具体的工作及成效

1、认真抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加

强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，

配合教务处定期检查教案、作业和本组年轻教师的命题、教案设

计及上课情况，及时反馈，切实提高课堂教学效率。及时了解本

学科的教学成绩，对薄弱班级进行认真分析，查找原因，帮助提

高。

2、组织公开课教学，开展听课和评课活动，积极配合学校教

务处、教研室对本组的老师进行不定时的听课，特别是对初三毕

业班老师和初一、初二的年轻教师，我们组织了本组有经验、负

责任的老师进行了集体听课和个别指导，取得一定的鞭策效果，

对于提高教师的业务水平也起到了一定的作用。

3、积极开展教学科研，用教育科学指导教学，一年来，我们

在学校教务处、教研室的倡导下，先后开展了“课堂教学的有效

性”、“学生理科思维的培养”、“细化课堂教学环节的探讨”

以及“中考压轴题命题方向”等话题的讨论，我本人也安排了具

体的发言；同时，虽然我本人任教的是初一年段，但我也多次参

加了初二、初三年备课组的专题教研活动，特别在初三年中考命

题方向方面多次与毕业班的老师进行了深入的探讨，特别是在晋

江市质检前，我们还邀请了南安市数学教研员潘振南老师到我校

进行专题讲座，讲座的内容包括“新课标的修订简介”、“泉州

市初三年数学会议精神”、“福建省数学学业考试评价报告”等,

取得了一定的效果。

4、切实落实竞赛辅导事宜，资源共享，责任到人。众所周知，

近几年来，我校初中部的优质生源受到了一定冲击，竞赛成绩受

到了前所未有的挑战，今年也不例外。即便如此，我们数学组在

竞赛培训方面还是踏踏实实的开展，做到有计划、有内容、有实

际行动，通力合作，从不敷衍了事，结果初三数学联赛也有多人

在泉州市、晋江市获奖，在“希望杯”全国竞赛初一年有15人获

奖、初二年有10人获奖，多位老师被评为“优秀指导教师”和

“优秀辅导员”。

5、重视校本教材的编写，起核心作用。身为教研组长，就是

学校教学工作的骨干，因此，按校长学期工作意见，在教导处领

导下，我们必须管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织

本组教师开展校本教材的编写活动。一年来，我与本组的杨玉山

老师、尤长乐老师、黄旺丛老师等合作，先后编写了《赢在中考》、

《课堂内外》等校本教材，受到学生及同仁的一致好评。

二、存在的问题和不足

1、教研主题不明确，探索氛围不够浓。过去的一年里，虽然

每周一次的教研活动雷打不动，但教研的话题主要集中在评课这

一环节上，对平时教学过程中出现的一些问题没有进行有针对性

的深究和挖掘，也没有中心话题和中心发言人，平时随机性的听

课也不多。

2、常规管理力度不够，工作的主动性有待于提高。一学年来，

我们总是在配合学校教务处、教研室开展工作，也只有在教务处、

教研室布置抽查教案、作业、教案测试、命题测试时，我们才予

以配合，平时较少主动提出工作要求。

3、未能发挥集体的智慧。我们教研组每位老师都富有强烈的

事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，但基本上都是在

单打独斗，集体备课的情况不多见，很少通过集体的力量去解决

一些难题，不同备课组之间的交流更是少之又少。

4、教师的理论学习、课题研究有待于进一步加强。在新课程、

新大纲的新形势下，一个不重视研究的老师必将被淘汰。而我们

组针对平时出现的一些问题，总是重教法、轻学法，采用头痛医

头、脚痛医脚的'情况较多，很少根据我校的特点和学生的具体情

况做出长计划、短安排，通过有针对性的理论学习和课题研究，

对初中三年做出有层次性的计划安排。

三、今后的工作思路

1、深化理论学习、鼓励课题研究。新的一年，我们在加强组

内老师之间的学习与交流的基础上，将引导老师们更认真地学习

课程标准，研究教材，注意教学资料的积累。指导教师进行教改，

闯出轻负担高质量的新路子。以新的理念指导课堂教学，努力提

高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂

与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，倡

导改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学

习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式

的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学

生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和

促进者的思想观念。

2、根据年段的特点，有针对性的开展工作。初一抓好起始阶

段数学学习习惯的养成，有意识地进行理科思维的培养，宁可放

慢教学进度，也要夯实基础；初二抓好“平几”基础教学，重视

逻辑推理能力的锻炼，注意培养学生数学素质；初三从多角度训

练学生的思维品质，提高学生的综合解题能力。各备课组有针对

性的开展培优辅差工作，初一、初二做好参加“希望杯”全国数

学竞赛培训准备工作，初三备课组做好参加“全国数学联赛”的

准备，各年段均要重视B率、控制D率，不盲目追求A率，同时

有针对性的对中考的命题趋势进行深入的研究，力争每一年都能

上一个台阶。

3、加强常规的检查力度，保证教学效果。进入新学期，在鼓

励教师们创造性工作的同时，我们将不放松对教学常规的指导和

监督。要明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集

体备课制度，抓好备课过程中的各环节，让集体备课由“形式化”

转为“实效化”，老师的教案要较为规范，质好量足。在这些方

面教研组将配合教务处、教研室进一步加强检查的力度，内容包

括是否针对学生的实际情况写教案，是否写教学反思和教后记，

作业批改是否及时、认真、及时反馈，单元命题是否结合实际、

是否有质量等等。

4、积极开展教学科研，用教育科学指导教学。坚持每周进行

教研活动，每次教研活动必须做到事先经过精心准备，定内容、

讲实效，有主题、有主要发言人，在教研中有意识地充实教师的

现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及骨干

教师的示范课，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的

研究和修改，每堂公开课后，进行认真的评课，不避丑，不走过

场，本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题

畅所欲言，同时加强对中考命题方向的探索与研究，通过争议使

实际问题得以解决。

5、重视青年教师的培养，使之早日成为骨干。新的一年，我

们将配合教务处对新教师进行备课、命题、说课、片段教学等多

方面的测试，不定时的对他们进行听课、评课及业务指导，同时

鼓励年轻教师多听课，多走出去、请进来，多学习教育教学理论，

主动充电、充实自己，积极参加各级各类教学比武，积极撰写论

文，创造条件让青年教师参与到试题的校对，审题，出题中来，

让青年教师学到真东西，学会真本领。使他们能早日独挡一面，

真正成为我们子江的中坚力量。

此致

敬礼！

述职人：

20_年—月—日

初中数学老师的教学工作总结篇5

一、师德修养方面:

首先第一课我们认真的学习了教师的师德修养，和教师的职

业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一位教师，特别是想

成为一位好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了很

多做一位好教师的基本条件。我也一定会认真学习，以身作责的。

二、教师个性题目及心理题目的自我调适方面：

作为一位教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触

的同时，不免公出现很多题目，这些题目有正面的也有反面的，

所以我们要想处理好这些题目，必须要有一个好的心态，必须要

有一个平衡的心态作条件，这样我们才能保证在处理题目的时候

不出现偏激。在这些题目眼前，我们有时也会心气用事，让自已

的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在

处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理题目和自我

的个性题目，这是处理好事情的条件条件。

三、在学习了一些教师的基本素质的要求以后，我们还针对

各科学习了各科的相干知识。

针对我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训

上的收获与心得：数学课堂的教学是灵活多样的，首先数学针对

大多数学生来讲是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要

专心备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，

备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就

是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应当关注。在数学上，

空间与图形，和函数的教学作为一个重点进行了讲授学习，讲明

了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究学

习，使我收获颇深。

本次学习对我这一位新教师来讲，真的是受易很大，并且在

这个教学平台中，通过和广大同行教师的沟通交换，也有了新的

教学思想，使我有了更大的工作热情。感谢为我们提供这么好的

学习机会。

初中数学老师的教学工作总结篇6

一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和

学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本

学期中，我能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生

的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力，取得了

一定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育

价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师

身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标

准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革

跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反

思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群

体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益

的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种

开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获

得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习

结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这

说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好

基础，培养学生创新能力”，以“自主&&创新"课堂教学模式的

研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探

讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生

家家长的紧密联系，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双

丰收。

初中数学老师的教学工作总结篇7

本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总

体看，我认真的执行学了校教育教学工作计划，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，用心探索。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做

如下总结：

一、课前做好充分的准备。

备课时，我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课

的教学过程，不但要思考知识的相互联系，而且拟定采用的教学

方法，各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的重点，又要突破

本节课的难点。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉和注

意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和

学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。教师在教育教学中还

应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，

打好基础，培养学生创新潜力”，以“自主，创新”课堂教学模

式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励、促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结

果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,

促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

要有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，

做到有的放矢。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功

的喜悦，也有失败的困惑。本人在教学工作中，本人应多汲取别

人的长处，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提

高。

初中数学老师的教学工作总结篇8

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究

初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有

效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出

发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他

们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老

师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，

并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，

知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德

高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公

理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别注意：就是

绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈

不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错

误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影

响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进

学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，

让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决

问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点

是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，

是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围

的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主

任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管

理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果

上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识

点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探

求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来

了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题

型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生

掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相

当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重

难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思

维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用

一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知

识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时

才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点

很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并

把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，

否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就

会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，

所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只

要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解

或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积

少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是其它科任老

师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被

留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看

法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有

一定效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学

方法，我虽没有教改，实际上已是半个教改，我的教学是常规与

教改相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成绩。

以上是我对数学教学的几点看法，仅供交流。

初中数学老师的教学工作总结篇9

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学

科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物

体形状及运动的观察中产生。然而，许多学生进入初中之后，还

应用小学的学习方法，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。

再加上学习不得法，又不重视基础的归纳，久而久之，数学学习

就会出现“卡壳”现象，以致于思维方式和学习方法不适应数学

学习要求。笔者认为，要彻底根除学生“惧怕”数学的病因，教

师除了考虑到学生年龄特征因素以外，更重要的是根据学生的实

际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，

促进学生抽象逻辑思维的发展，提高其学习能力和适应性。

第一，激发学生的学习兴趣。数学是一门具有科学性、严密

性、抽象性的学科。因此，教学时，教师应加强数学的直观性教

学以吸引学生的注意力，让教学变得生动有趣。课堂教学中教师

更要特别注意观察后进生的学习情绪，恰当运用艺术性的教学语

言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到

教学目的。

第二，培养学生良好的学习习惯。一是培养自觉学习的良好

习惯。教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进

生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。在解答学生问

题时，教师要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。二

是培养认真听讲的习惯。实践表明，数学学习要坚持做到“五到”，

即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的过程中，学生

既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。

眼到：把课本知识与老师课堂讲的知识联系起来。口到：自己预

习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要

认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听、

看、思的同时，要适当地动手做一些笔记。三是培养及时复习的

习惯。对于如何复习，教师要引导学生合理安排复习时间，当天

学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习

就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采用综合复习

方法，通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系，形成完

整的知识体系印象，并对所学内容进行综合分析，最后是整理巩

固。

第三，培养学生的自信心和自尊心。作为教师，一定要认真

把好考试关，要有意识地出一些较容易的题目，让学生体会成功

与被赞赏的快乐，从而培养他们的自信心和自尊心。

第四，教会学生学习。教师要有意识地培养学生正确的数学

学习观念，并在教学过程中加强学习方法和学习心理指导，针对

后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从七年级数学

教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生

在教师指导下主动探求知识的过程。

第五，尊重和理解后进生。要相信后进生是可以向好的方向

转化的。他们通过努力而取得的成绩，希望得到同学的承认、老

师的理解。教师要针对学生不同的特点进行不同方式教育，对后

进生教学教育工作要有耐心和信心。

总之，消除数学成绩的两极分化是数学教学工作的一项长期

的任务，绝不能操之过急。教师要创造机会，灵活巧妙地引导后

进生，激发他们的求知欲、好奇心和勇于探索的创新精神，使他

们学会思考，学会提问和交流，发展他们的数学思维，培养他们

学习的主动性，树立其学习的自尊心和自信心。教师只有在教学

中多用心、多留心、不断摸索与总结，才能收到好的教育效果。

初中数学老师的教学工作总结篇10

撕下20_日历的最后一页，20—年下期行将结束。一期来,

在廖校长的领导下，有教科室的具体指导，全组教师的协力支持，

数学组的工作计划得到全面落实，现总结如下。

一、扎实做好伏案工作。各备课组能在原来电子教案的基础

上，结合学生实际与原有教学反思，在备课组内充分研讨，形成

共识，再次备课，从而实现课堂教学设计的最优化。尤其是一年

组备课组，组长陈正华众事身先，凡事不苟，在他的带领与组织

下，一年级的一群青年教师积极参与集体备课，真正做到每堂课

是研的集中，而不是简单的课的集中。期中考试后，学校初中部

全面推行学案导学，小组合作，当堂达标的课堂改革，全组教师

在第一时间作出响应，每周5到6节的学案编写做到：及时、精

练、实效。值得一记的是，初三并没有完全要求用课改模式，而

备课组教师也舍弃完全可以拿来的教学资料，重新认真编写学案。

二、教研促升专业水平。

1、每一位教师都能不忘业务学习，从远程教育网，从所订的

教学刊物，从业务讨论，从集体研讨等不同渠道。

2、每一位教师都参与长鸿杯教学大赛，第一轮组内预赛全体

教师积极参与，推选出陈正华、吴文红两位老师参加学部赛，陈

正华以总分第二名的成绩进入校决赛，并获第五届长鸿杯高效课

堂教学大赛精品课。另有袁慧教师参加县局20__数学课堂教学大

赛民办教育组比赛获得二等奖。

3、刚进长鸿的吴文红、田引乐、袁慧等三新教师，一期来经

历了见面课一公开课一推门课一汇报课的历练，很快适应了长鸿

的高标准严要求的课堂要求，教学效果很好。为了更快更好地提

升专业水平，少走弯路，这三位新教师还与三位老教师结成师徒

关系，用心走入师傅课堂，倾心听取师傅指点，诚心请求师傅把

关。

4、改革教研模式：

(1)改同一年级教师上不同内容为同课异构；

(2)改评课时总是几个原教师为每一位教师作一次中心发言,

并事先写好课例点评。

5、每一位教师都撰写了一篇教学论文，并有下列教师送县参

评获一等奖：田引乐、肖乡平、刘爱红、易全平、徐下连;获二等

奖的有：王正茂、左学选、凌干君；袁慧获三等奖。

三、以竞赛使优生优质。按照上级淡化竞赛、降低要求的指

导思想，本期改变了往期竞赛集中培训的形式，而是任课教师在

课堂中渗透，以中考较难题的难度为起点，稍微提高要求。八、

九年级有近170从参加了株洲市初中数学竞赛，成绩良好。七年

级，本组与年组共同组织了竞赛，有付强等19位同学获一等奖,

徐倩倩等66位同学获二等奖。

由于本期刚担此责，业疏能薄，有些连续性的遗留问题没有

得到很好的解决，另外有些工作还需进一步务实。

初中数学老师的教学工作总结篇11

本学期，我担任的是一年级一班数学教学。能适应新时期教学

工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教

学工作做一下总结。

一、认真备课，做好课前准备工作

根据数学课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难

点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂

课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知识要点，

归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂

教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、增强上课技能，提高教学质量

新课标的数学课通常采用"问题情境一一建立模型一一解释、

应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的

研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

在这一学期，在课堂上能根据教学内容的实际创设情境，让学生

一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感；注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，

学生动口动手动脑尽量多；同时也充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

新课标倡导"自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上常为

学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、

思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都

超过教材和我备课的范围。

三、认真批改作业，做好课后辅导工作

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然

后评讲，针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课

后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成绩。

四、狠抓学生的学风

我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不

能专心听讲，课后不能认真独立地完成作业，作业常找别人的来

抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级

里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

五、虚心向同行其他老师学习

在教学上，积极征求同备课其他老师的意见，学习他们好的

方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需

要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每

节课教学的经验和巧妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进教学工作。

六、继续教育提高业务水平

认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学,

推进新课程改革的‘深入开展。十月份我参加了—市中学数学教师

现场教学设计比赛，获得一等奖，促进专业发展和课堂教学质量的

提高。这学期也完成了—市首期中小学教师远程研修骨干培训班

结业考核。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续

努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于经验

颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在领导老师

和前辈的指导下，取得更好成绩。

初中数学老师的教学工作总结篇12

光阴似箭，岁月如梭。20—年第二学期结束了。本学期数学

教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师

密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，

数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老

师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教

育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网

络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论

水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节,

家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真

听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位,

倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资

源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了

一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，

不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备

课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数

学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导

和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检

查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改

是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压,

以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别

教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过

去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任

重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑

战。

我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日

子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不

经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实

感越来越重。

每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反

馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信

自己还是不敢估计学生的能力。

随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。

这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里

琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。

可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然

很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时

间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢?个人认为提

高学生应试能力是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何

进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海

战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种

训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏

美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中

考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练

综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开

始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于

学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究

语文资源开展实践活动。如学生做完一年各省市中考试卷后，要

求他们自己分析和总结，写一篇一年中考语文命题预测，各抒己

见。然后教师综合权威预，给同学

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指

导学生系统的掌握课内知识。

综上所述,初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,

才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因

为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的

随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的

外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，

一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、

人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然

的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听

来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一

体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。

初中数学老师的教学工作总结篇13

一场突如其来的疫情，打乱了我们正常的生活秩序，更是由

此引起了一场不小的“教学革命”，我们老师居然化身为主播，

开启了“直播教学”，这真是在之前从未想象过的一种教学方式。

从最初的毫无头绪到跌跌撞撞的尝试再到现在的习以为常，不得

不说，我们在这个寒假真的收获很大，不仅自身多掌握了几项新

技能，也收获了一些新的辅导学生学习的好方法。

除此之外，由于国家以及省教育厅的大力支持，我们很幸运

的得以收看许多名师大家的优质课，从中学习名师授课的精华，

领略名师风采。由于数学各地教材版本不一样，对比各个平台资

源后，我们组选定的'是收看河南校讯通推出的由众享教育提供的

微型课以及国家云平台提供的名师微型课或一师一优课课堂实录,

其中，又以收看国家云平台名师微型课为主。

目前国家云平台七年级数学推出了10节微型课，3节课堂实

录，微型课以北师大实验中学初一年级数学组备课组长徐键、初

一学部教学助理张旖澈、北京师范大学附属实验中学华夏校区教

研组长黄荣主讲，课堂实录为资源库中选取的优秀课例。这里涉

及学科专业的知识记录不再一一赘述，从学习中对比我们的课堂,

总结出了以下几点收获：

一、名师课堂的亮点

L课堂教学设计完美。一节优秀的课例最首要的条件

便是好的教学设计，综合这几节课，发现它们的课堂无一例

外都具有完美的教学设计，从课程的有效导入到新知学习、重难

点的突破，再到新知巩固中习题的恰当选取、课堂小结的完美收

官，都以一种近乎完美的姿态呈现出来，使我等听课者受益匪浅。

而这样优秀的教学设计背后，不仅仅是对教材的真正把握，更是

备课时对学生等各方面情况都深刻了解的体现。

2.课堂语言精练。从导入到小结，老师们每一句

话都有其用意，要么要引入下个环节，要么对重点进行敲打，

几乎没有废话，同时能够将本节课的知识点准确的展示出来，这

正是我目前需要重点学习的地方。

3.课件制作精美实用。对于我们数学学科来说，制作

课件最大的难题便在于画图形，尤其是动态图形演示，如果

课件制作恰当的话，几何知识能够很形象的轻松理解掌握，反之，

如果课件中的图形不合适，即时我们说的再多学生也难以真正把

握。在收看《相交线》这节课时，邻补角和对顶角的概念以及特

征，课件中图形的重点展示，可以让收看者直观的找到它们各自

的特征，《垂线》这节课中利用动态的图形展示了两条直线由一般

相交到垂直的变化过程，形象直观的展示出了垂直是相交的一种

特殊情况，避免了学生误认为垂直也是两直线的位置关系等等，

还有很多类似的案例，使我清晰的认识到，自己需要提升的地方

还有很多很多。

4.录制微课注重细节。之前我一直认为微课作为辅助教学，

针对一节课中的某个重点或难点，如果学生在课堂上掌握的不够

好的话，在家可以通过观看微课的方式进行二次巩固，但是授新

我一直觉得冒险，因为数学这个学科需要在课堂上给学生留够思

考的时间，而微课这十几分钟很显然不能够完整的使用。但是通

过本次学习，我发现利用十几分钟的微课完全可以完成完整的教

学，在需要学生思考的地方告诉学生“请按下暂停键，三分钟后

继续学习”，这样就可以提醒学生进行思考。虽然只是简单的一

句话，却能够解我之前的困惑。

二、我们今后努力的方向

收看不同名师的微型课，其优点各有千秋。幸运的是我们可

以齐聚众人之长，学以致用，提升自己。通过对比，我认为在接

下来的教学教研中，我们组应该从以下几个方面加强学习，提高

整个备课组的整体素质。

1.深入强化集体备课。继续深入集体备课，大到课堂教学模

式、教学流程，小到每一道习题的选取，甚至是课堂中的每一句

话都要仔细推敲，充分挖掘教材，掌握学情，使课堂真正高效。

七年级数学知识点比较碎，对接中招考试难点并不多，但是七年

级数学的基础作用不容忽视，所以对于零碎知识点不能因为中招

考试不是考试重点而有所忽视，夯实地基方能建成高楼大厦，我

们要做的就是帮助学生扎实掌握基础，严格规范数学语言及解题

格式，尽最大可能避免学生在九年级的时候还因为解题格式或者

基础知识丢分。

2.锤炼课堂语言。平时的课堂中，总是担心学生掌握不好而

一遍又一遍的重复某些话，以后要改正这一缺点，废话不说，用

处不大的话少说，锤炼语言，提升自己。

另外，数学课堂上经常容易出现一个误区：即使课堂上掌握

不是特别扎实的知识只要刷够足够的练习题就能学会。练习题固

然必不可少，但是课堂才是学习的主阵地，作为老师，我们应该

努力提高自己的表达能力，把学生需要的知识精准有效的表达出

来。同时，注重培养学生的语言表达能力，重视学生知识的输出。

3.提升自己使用多媒体手段的技能。在平时的教学中要多借

助多媒体教学手段，使教学内容更直观的凸显出来，让学生更高

效的掌握知识。

虽然隔着屏幕，却也让我近距离地接触了名师，从中领略到

每个名师的教学风格，深厚的教学功底以及精湛的教学艺术。通

过近段时间听课，我经常会觉得，任何事情都是有其两面性的。

如果没有此次封城延迟开学，我们又怎会轻易就有这样的机会收

看这么多名师的示范课？又怎会在这么短的时间里学会使用钉钉

软件进行直播这样在之前想都没想过的方式进行教学？

国虽有难，但人间有爱。作为一名普普通通的教师，虽无力

冲在救人的第一线，但我们在后方时刻牢记自己的使命与担当。

在今后的教育教学中，我们定会加倍努力吃透教材，吃透学生，

提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，兼收并蓄，充分利

用学习机会积淀教学素养，努力为国培养更多优秀的人才。

初中数学老师的教学工作总结篇14

一学期来，我在学校领导关心下，努力规范自己，认真遵守

教师职业道德规范，就本人一学期教育教学工作做以下总结。

一、教学中注意思维能力的培养

在实施素质教育的过程中，如何加强对学生思维活动培养是

数学的重要课题，思维能力的培养首先抓实施素质教育的主阵地

——课堂教学，培养学生逻辑思维能力解应用题是重要任务之一,

也是教学中最利于发展学生思维的领域。只有具备一定语言理解

水平和逻辑思维能力，才能将实际问题转化为数学问题加以解决

（由此可见语文教学的重要性），例如：在教学行程问题时，首先

出示一道一般问题，然后推出基本关系式，由一人或一车行走再

过渡到二人或二车同时相对相背而行的相遇问题，由能解答两人

同时不同地相对而行或同地不同时而行，以及同地不同时的迫及

问题，由学生自己总结出关系式，找出等量关系列出方程，在学

生较熟练掌握相遇问题的数学量关系后，再让学生推出二人或二

车不同地、不同时行走的问题该怎样解决，培养学生独立探索的

思维能力。再有为培养思维灵活性，学应用题时采用一题多解，

一题多变，多题归类的方法，使学生处于积极主动活动状态，即

发散了思维，又培养了分析推理能力，同时也为培养创新人才进

行了教育，总之数学这门学科的知识逻辑性十分强，许多知识互

相联系，能找到新旧知识联系，课堂上不是就题论题，而是要做

到八方联系，浑然一体，这样教书才能让不聪明学生变聪明，让

聪明的'学生更加聪明。

二、严于律已，坚持身教与言教相结合

为人师表是教师的本分，我注意严格要求自己，严守教师职

业道德规范和学校各项规章制度，对工作尽职尽责，努力上好每

一节课，作业全批全改，认真负责地对待每一个学生，尊重他人，

尊重学生，热爱本职，讲究实际。凡是要求学生做到的自己首先

做到。如上课不迟到，着装得体整洁，语言文明健康，凡是要求

学生做的确练习题、习题我都要亲自做一遍，如此等等。努力用

良好的思想和行为去影响自己的教育对象。当然教师的职责是传

授，不断提高口头表达能力，用准确恰当的语言去教育学生，传

授知识，也是我们的基本功。活到老，学到老，要不断接受新知

识，才能提高言传效果和质量，我们既要注重语言传授，更要注

重身体力行，把言传与身教相结合。

三、不忘教师职责，坚持教师主导作用与学生主体作用相结

合。

教与学是一对矛盾，教师只有按照学生的学习规律去激发学

生主体的主动性，引导他们参与到教学活动中来才能形成教与学

的真正统一。学生的学习过程，实际上也是一个认识过程。学生

是认识的主体，他们的认识活动只能通过他们自己的实践和感知,

需要他们大脑的分析与综合，别人不可替代。要充分发挥学生的

主体作用，就要引导学生通过自己头脑进行思考和掌握真理。教

师的主导作用最重要的是善于启发，鼓励学生积极进行思维活动,

引导学生思考，使他们在动态中学努力克服在静态中死记硬背，

激发他们的积极性。在教学过程中，章节的起始课及小结，我通

常采用读、议。首先有重点地让学生读书思考，引导学生议论提

问，在此基础上有目的有重点地讲解。

在教学运算法则，例题及证明题时，要求学生先预习，找出

自己不懂或不明白之处，课上认真听讲，随时提出问题，耐心给

以解答，最后是巩固练习，有时课上时间紧，在练习作业放在课

下完成，这样能较好地把大多数学生引导到教学活动中来，会学

得印象深刻，同时也能培养学生的思维能力。

四、加强情感教育，努力提高教学效果

情感是人的共性，对学生要满怀热情，关心他们，亲近他们

这种感情投入很重要，尽管我们的教育对象是从小生活在各种各

样的家庭中，生活在不同的环境中，养成了这样那样的不良行为，

甚至个别学生懒散成性。但是他们毕竟是有血有肉有感情的人，

如果我们真心实意地对待他们，坚持不懈地帮助他们，经常不断

地与他们沟通，或晚或早，或大或小，一定会有收获的。比如对

学习较差的学生，经常询问他们有问题随时找老师来问，有时正

在吃假学生来问问题，停下吃板立刻给学生解答问题，直到问题

解决为止。为提高学生的学习成绩，花费许多心血，还不失时机

的对学生进行学习目的的教育，教育学生要诚实、正派、正直，

树立远大理想为人民做贡献。除以上讲的，自己认真备好课，讲

好课，课上多提问成绩较差的学生。针对存在问题及时纠正，适

时表扬优秀生，进步生，利用课外时间，进行个别辅导，督促他

们按时完成作业，及时纠正错题，向袁雅琪、添雨、李祖辉、蒋佩

佩、罗健、张俊志等同学期末考试都取得了较好成绩，达到了优

秀。

回顾一学期来工作，感慨万千。校领导及每位老师都为行知

学校的各项工作付出了艰辛的劳动，取得了好成绩。然而，就自

己而言，还有很多的不尽人意，尤其是欠佳的教学效果，心感不

安，各位老师有许多方面值得我学习。

初中数学老师的教学工作总结篇15

时间如流水，一学期的教育教学工作即将结束。一学期的教

学工作，留给我的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品

味，这一学期里