第一单元(B卷能力提升练)(原卷版+解析)-【单元测试】2022-2023学年八年级语文下册分层训练AB卷

班级姓名学号分数第一单元（B卷·能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）一、基础知识运用。（每题3分，共24分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．弄潮（cháo）

不惮（dàn）潺潺（chán） B．归省（shěng）

撺掇（cuān）行辈（háng）C．凫水（fú）

楫子（jí）旺相（xiāng）D．棹船（diào）

家眷（juàn）纠葛（gé）2.下列句子中没有错别字的一项是（

）A．到晚饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。B．一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。C．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。D．台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤搏的人正打仗。3.下列句子中加点成语运用正确的一项是（

）A．古人说，“一种风流吾最爱，魏晋人物晚唐诗。”说的是有着魏晋风度的人物和幽深精微，令人叹为观止的晚唐诗歌。B．近日，在女足世界杯第三天的比赛中，美国队与泰国队的比赛以13∶0的比分戛然而止。C．语文考试考差了，小雨知道是因为自己没有复习好，关键是该做整理的时候不做，寄希望于老师画重点，她这时候大彻大悟还不算晚。D．作为班长，小真劳动的时候总是能够很好地协调分工，让每个人都能发挥特长，大家都说小真起到了马前卒的作用。4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（

）A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……5.依次填入下列文段画线处的句子，最恰当的一项是（

）大千世界，千姿百态，物竟风流。鲁迅以，诸葛亮以，司马迁以，文天祥以……人生百态，百态人生，殊不知这“态”里透着人生的真谛，也折射着人生的价值。①“铮铮忠骨”的姿态流芳千古②“宁死不屈”的姿态彪炳史册③“民族脊梁”的姿态长驻人间④“忍辱负重”的姿态激励后人A．①③④②B．③①④②C．③④①②D．②①④③6.下面句子没有语病的一项是（

）A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。B．《银河补习班》火热来袭，不仅叫好却叫座，其火热背后的深层原因值得我们深思。C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。7.下列有关文学常识的说法不正确的一项是（

）A．《社戏》写了作者故乡的风俗民情，描写了富有江南地域特色的乡村景象，是鲁迅写的一篇著名散文。B．《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文，有浓郁的陕北风情。C．《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的，有很浓郁的乡土气息，表达了作者对“母亲延安”的深情。D．《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。8.下面的情境中，用语不得体的一项是（

）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临二、综合性学习。（共7分）9.班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。（7分）示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。我的研究：【专题名称】。（1分）【研究依据】。（2分）【我的发现】。（4分）三、阅读与理解。（共39分）（一）名著阅读（5分）10.请根据你的名著积累，完成（1）（2）小题。（5分）孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！（1）这是傅雷写给儿子的信中的一段话，它摘自名著《》。（2分）（2）文中的“虐待”指什么？你如何评价傅雷的这段话？（3分）答：。（二）阅读《社戏》选段，完成11～13题。（9分）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中。和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。⑥在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。⑦我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立制又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托挂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”⑨我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显。似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。⑩然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。⑪月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（有删减）11.选文主要写“我”到赵庄看社戏的过程：①，感受伙伴的照料：②，陶醉于水乡的美好风光；③，享受与伙伴一同看戏的乐趣；离开赵庄，回望灯火光中的戏台。（3分）12.“仙境”“仙山楼阁”分别出现在第⑤段和第⑪段，它们在内容和结构上有什么作用？（3分）答：。13.请自选一个角度，简析第②段景物描写的妙处。（3分）答：。（三）阅读《锣鼓声处是故乡》，完成14～18题。（12分）锣鼓声处是故乡陈志光①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。14.文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？（3分）答：。15.家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？（2分）答：。16.文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果）（3分）答：。17.本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：。18.下面对文章的分析不恰当的一项是（

）（2分）A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用。（四）阅读下面的文言文，完成19～22题。（13分）吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书，十八归①先府君②。时府君年四十馀任侠好客乐施与，散数千金，囊箧萧然③，宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘垂间未尝有俭色。越二载，生铨④，家益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状⑤，戚党⑥人争贤之。铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑦。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊⑧，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之⑨，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自（蒋士铨《忠雅堂集》）【注】①归：古代女子出嫁叫“归”。②先府君：指作者已逝去的父亲。③囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。④铨：作者蒋士铨自称。⑤愁蹙状：愁眉苦脸的样子。⑥戚党：亲戚和乡党。⑦吟哦声：读书的声调。⑧少痊：病体略微好转些。⑨扑之：责打我。之，铨自指。19.给文中划线的部分断句，在停顿处画“/”。（限断两处）（2分）时府君年四十馀任侠好客乐施与20.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）越二载，生铨，家益落（）（2）铨每病，母即抱铨行一室中（）（3）先府君苟有过，母必正色婉言规（）（4）复力争之，听而后止（）21.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。译文：。（2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。译文：。22.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举止是值得我们称赞的。（3分）答：。四、写作。（共50分）23.作文。（50分）模仿《灯笼》一文的写法写一篇感情真挚的散文。要求：①题目自拟，角度自选，立意自定；②语言平实，感情真挚，不少于600字。班级姓名学号分数第一单元（B卷·能力提升练）（时间：120分钟，满分：120分）一、基础知识运用。（每题3分，共24分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．弄潮（cháo）

不惮（dàn）潺潺（chán） B．归省（shěng）

撺掇（cuān）行辈（háng）C．凫水（fú）

楫子（jí）旺相（xiāng）D．棹船（diào）

家眷（juàn）纠葛（gé）【答案】A【解析】本题考查字音。B.归省（xǐng）；C.旺相（xiàng）；D.棹船（zhào）；故选A。2.下列句子中没有错别字的一项是（

）A．到晚饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。B．一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。C．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。D．台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤搏的人正打仗。【答案】C【解析】本题考查字形。A项中“觉查”应改为“觉察”；B项中“蓬”应改为“篷”；D中“赤搏”应改为“赤膊”。故选C。3.下列句子中加点成语运用正确的一项是（

）A．古人说，“一种风流吾最爱，魏晋人物晚唐诗。”说的是有着魏晋风度的人物和幽深精微，令人叹为观止的晚唐诗歌。B．近日，在女足世界杯第三天的比赛中，美国队与泰国队的比赛以13∶0的比分戛然而止。C．语文考试考差了，小雨知道是因为自己没有复习好，关键是该做整理的时候不做，寄希望于老师画重点，她这时候大彻大悟还不算晚。D．作为班长，小真劳动的时候总是能够很好地协调分工，让每个人都能发挥特长，大家都说小真起到了马前卒的作用。【答案】A【解析】本题考查成语的正确运用。A.使用正确，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。B.使用有误，戛然而止：形容声音突然终止。该成语用于此处属于望文生义。C.使用有误，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。该成语用于此处语意过重。D.使用有误，马前卒：现指在前边摇旗呐喊、为人捧场的人物。该词语和句意不符。故选A。4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（

）A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……【答案】A【解析】此题考查标点符号的运用能力。“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。A项应去掉引号。故答案为：A。5.依次填入下列文段画线处的句子，最恰当的一项是（

）大千世界，千姿百态，物竟风流。鲁迅以，诸葛亮以，司马迁以，文天祥以……人生百态，百态人生，殊不知这“态”里透着人生的真谛，也折射着人生的价值。①“铮铮忠骨”的姿态流芳千古②“宁死不屈”的姿态彪炳史册③“民族脊梁”的姿态长驻人间④“忍辱负重”的姿态激励后人A．①③④②B．③①④②C．③④①②D．②①④③【答案】B【解析】本题考查根据语境选句子。作答此题，要抓住人物特点，根据内容之间的对应关系来判断作答。要了解四个历史人物“鲁迅、诸葛亮、司马迁、文天祥”的人生经历和精神品质。鲁迅曾歌颂“民族脊梁”，所以一空可填③；诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，所以二空填①；司马迁因受宫刑之苦，是“忍辱负重”的典范，所以三空可填④；文天祥是面对死亡威胁，宁死不屈，所以四空可填②。综合分析，故选B。6.下面句子没有语病的一项是（

）A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。B．《银河补习班》火热来袭，不仅叫好却叫座，其火热背后的深层原因值得我们深思。C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。【答案】A【解析】本题考查病句的辨析与修改。B.关联词语使用不当，应该把“却”改为“而且”；C.成分残缺，缺少主语，应该删去“随着”或“使得”；D.两面对一面，应该删去“是否”；故选A。【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。7.下列有关文学常识的说法不正确的一项是（

）A．《社戏》写了作者故乡的风俗民情，描写了富有江南地域特色的乡村景象，是鲁迅写的一篇著名散文。B．《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文，有浓郁的陕北风情。C．《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的，有很浓郁的乡土气息，表达了作者对“母亲延安”的深情。D．《灯笼》是吴伯箫在20世纪30年代写的一篇散文，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的意义，表现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。【答案】A【解析】本题考查文学常识的识记。A.有误，《社戏》是一篇短篇小说。故选A。8.下面的情境中，用语不得体的一项是（

）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了”。你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临【答案】C【解析】本题考查语言表达能力。“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。故选C。二、综合性学习。（共7分）9.班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。（7分）示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。我的研究：【专题名称】。（1分）【研究依据】。（2分）【我的发现】。（4分）【答案】示例：鲁迅散文的特点《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与〈山海经〉》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。【解析】题干要求参考示例，简要介绍你的研究活动。首先要注意题干的其它要求，开展的是“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。然后根据所给的答案模式作答。【专题名称】可以从文章所表现的形象、内容及某一艺术形象角度作答。【研究依据】指出文章名称及探究根据，结合相关的文章内容分析，依据要真实有效。【我的发现】依据前两个研究专题，总结归纳，拓展内容，写出你的感悟和思考。三、阅读与理解。（共39分）（一）名著阅读（5分）10.请根据你的名著积累，完成（1）（2）小题。（5分）孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！（1）这是傅雷写给儿子的信中的一段话，它摘自名著《》。（2分）【答案】傅聪；傅雷家书【解析】本题考查名著知识的积累。根据对《傅雷家书》情节内容的积累可这，这段话是傅雷写给儿子傅聪的信中的一段话。（2）文中的“虐待”指什么？你如何评价傅雷的这段话？（3分）答：。【答案】①父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。②傅雷老师在儿子幼时，严加管教，一丝不苟，体现他爱子心切，抱有望子成龙愿望。【解析】本题考查对名著内容的理解及评价。离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”，认为是“虐待”了儿子，其实这是爱子情深啊！“少时不努力，老大徒伤悲”！傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟。父亲这样严格管教儿子就是希望儿子不要浪费时间，希望儿子有很好的前程。（二）阅读《社戏》选段，完成11～13题。（9分）①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中。和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。⑥在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。⑦我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立制又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托挂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”⑨我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显。似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。⑩然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。⑪月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（有删减）11.选文主要写“我”到赵庄看社戏的过程：①，感受伙伴的照料：②，陶醉于水乡的美好风光；③，享受与伙伴一同看戏的乐趣；离开赵庄，回望灯火光中的戏台。（3分）【答案】上船时；看戏途中；在赵庄【解析】本题考查梳理线索，把握主要情节。选文部分写“看社戏”，以时间推移和地点转换为线索展开情节。根据第①段“一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篱，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”分析，“我”终于被允许去看社戏之后和小伙伴们上了船，在母亲的叮嘱声中飞快地撑船出发的情景据此可填：上船时。根据第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”、第④段“那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢”分析，写去看社戏途中所见美景，把江南水乡夜间行船之美生动描画出来，让人有身临其境之感。据此填写为：看戏途中。根据第⑤段“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中”、第⑥段“在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”、第⑦段“我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，‘晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？’”、第⑧段“然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立制又出来了一个很老的小生”、第⑨段“忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折”第⑩段“全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾。拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了”可知，写在赵庄看社戏的过程，戏不怎么好看，但是小伙伴们在一起的快乐，却是无比快乐。据此可填，在赵庄。⑪段写返程，回看戏台仍旧依依不舍，想象戏中故事，担心错过更好看的内容。据此提炼时间地点关键词即可。12.“仙境”“仙山楼阁”分别出现在第⑤段和第⑪段，它们在内容和结构上有什么作用？（3分）答：。【答案】⑤段“仙境”和⑪段“仙山楼阁”两词在内容上都是写人间仙境，结构上构成前后呼应关系。【解析】本题考查分析词句作用。⑤段“仙境”和⑪段“仙山楼阁”两词都是写人间仙境，结构上构成前后呼应关系。⑤段用“仙境”描写来看社戏时远看戏台的景象，⑪段“仙山楼阁”描写离开时远看戏台的景象，一写刚来看戏一写回望看社戏，写看社戏的开头和结尾所见景象，使叙事情节前后呼应，结构完整。在内容上看，“仙境”写来时看戏台的感觉，写出远看戏台的朦胧美，还没到近前，心已经飞到戏台，戏台看不真切，但心里已经感觉很美很美了，这样表现了“我”来看社戏的喜悦心情；而“仙山楼阁”是写大家离开后远看戏台的感觉，船已经离开，戏台的人物都已经模糊看不真切，只有戏台在霞光中显现出如仙境一般的美，仍旧是朦胧的美，仍旧是心还留在那里，不舍离开的依依不舍之情。13.请自选一个角度，简析第②段景物描写的妙处。（3分）答：。【答案】示例：寓情于景，烘托了“我”急于看到社戏的那种愉快而迫切的心情，抒发了作者热爱自然，热爱农村秀丽风光的感情。【解析】本题考查景物描写写法赏析。答案不唯一，可以从修辞角度，描写角度遣词造句，五感角度，寓情于景等角度赏析即可。示例：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这段景物，作者调动多种感官去感受，去描写，让人有身临其境之感。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，从嗅觉角度描写，有豆麦和水草的清香；“夹杂在水气中扑面的吹来”，从触觉角度描写，船行水上，轻风拂面的感觉；“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，从听觉角度描写远处的音乐声，宛转悠扬；“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”，从视觉角度描写月下景色朦胧之美。这些景物描写，调动多种感官，描绘了江南水乡的美丽景色，渲染了轻松、愉快的氛围，展示了一幅江南水乡特有的清新优美图景，抒发了作者热爱自然，热爱农村秀丽风光的感情。（三）阅读《锣鼓声处是故乡》，完成14～18题。（12分）锣鼓声处是故乡陈志光①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识判断，锣鼓声处，定是故乡。②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样——时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明快；时而浅吟低唱、如泣如诉，时而高歌猛进，荡气回肠……再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致，听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜之日，还伴有梆子、二胡朝演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加浓厚。④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂物、汗水四溅。巨龙时而盘旋，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾云驾雾……随着锣鼓声像雨点般愈加密集，舞龙的节奏也在不断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一并被推向高潮……四周锣鼓钙声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场面雷动，热闹无比。⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳。14.文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什么？（3分）答：。【答案】突出家乡锣鼓的特色：别具一格,既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景。【解析】本题考查对文章重要内容的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据要求找出对比的中心内容。拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作比较，目的是突出家乡锣鼓的特色。特色可提取第②段“别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、与山水相融的风景”一句作答。15.家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？（2分）答：。【答案】主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上表演。【解析】本题考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句。可提取第⑤段的段首句“除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣鼓队大显身手之时”作答。16.文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（从修辞角度赏析句子表达效果）（3分）答：。【答案】排比。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。【解析】本题考查修辞手法的类型及其表达作用。“时而……时而……时而……时而……”明显使用了排比的修辞手法。用排比一一列出家乡锣鼓丰富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵律变化多样的特点。总之，排比丰富了文章内容，增强了语言气势，很好地表达了情感。【点睛】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。17.本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：。【答案】表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。【解析】本题考查对本文表达的作者思想情感的把握。通篇阅读后作答。可重点分析文末“多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过。每当听到这熟悉的锣鼓声，要么会驻足凝神，沉浸其中，要么会朝着锣鼓声飞奔而去，以飨眼耳”一句。这句话表明了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓的热爱。18.下面对文章的分析不恰当的一项是（

）（2分）A．文章开头段提及“锣鼓声处，定是故乡”，既照应了题目，又自然地引出了家乡的锣鼓。B．“也萦绕在漂泊异乡的游子心中”一句中“漂泊异乡的游子”也包括作者自己。C．家乡的锣鼓队规模只有七人，锣鼓器材也是常规四件，体现了作者对家乡锣鼓的失望。D．“除了日常的婚丧嫁娶之外，元宵节的龙灯会，也是锣鼓队大显身手之时”一句在文中起承上启下的作用。【答案】C【解析】C项有误，文中没有对家乡锣鼓失望的意思，家乡锣鼓虽然规模小，器材少，但是成员配合默契，演奏的效果是很好的。（四）阅读下面的文言文，完成19～22题。（13分）吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书，十八归①先府君②。时府君年四十馀任侠好客乐施与，散数千金，囊箧萧然③，宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘垂间未尝有俭色。越二载，生铨④，家益落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状⑤，戚党⑥人争贤之。铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑦。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊⑧，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之⑨，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自（蒋士铨《忠雅堂集》）【注】①归：古代女子出嫁叫“归”。②先府君：指作者已逝去的父亲。③囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。④铨：作者蒋士铨自称。⑤愁蹙状：愁眉苦脸的样子。⑥戚党：亲戚和乡党。⑦吟哦声：读书的声调。⑧少痊：病体略微好转些。⑨扑之：责打我。之，铨自指。19.给文中划线的部分断句，在停顿处画“/”。（限断两处）（2分）时府君年四十馀任侠好客乐施与【答案】时府君年四十馀/任侠好客/乐施与【解析】本题考查文言断句。这句话的意思是：那时我父亲四十多岁，性情豪爽，爱结交朋友，喜欢把财物施舍给别人。根据句意及题意，这句话可以这样断：时府君年四十馀/任侠好客/乐施与。20.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）越二载，生铨，家益落（）（2）铨每病，母即抱铨行一室中（）（3）先府君苟有过，母必正色婉言规（）（4）复力争之，听而后止（）【答案】（1）更加（2）行走，来回走动（3）过错（4）停止【解析】本题考查文言词语解释。“家益落”的意思是：家境更加衰落。“铨每病，母即抱铨行一室中”的意思是：每当我生病，母亲就抱我在室内来回走动。“先府君苟有过，母必正色婉言规”的意思是：父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。“复力争之，听而后止”的意思是：再反复劝说，直到父亲听了她的话才停止。根据语境，这几个词语的意思分别是：更加；行走，来回走动；过错；停止。21.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。译文：。（2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。译文：。【答案】（1）（母亲）就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵，把它作为游戏。（2）（母亲）命令（我）跪着朗读直到熟练才停止，我从来不曾倦怠。【解析】本题考查文言文重点句子的翻译。解答时，先理解句子大意，然后再翻译句子，注意重点词语的翻译。这两句可以翻译为：（1）（母亲）就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵，把它作为游戏。（2）（母亲）命令（我）跪着朗读直到熟练才停止，我从来不曾倦怠。注意“辄、以为、已尝”的正确翻译。22.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举止是值得我们称赞的。（3分）答：。【答案】母亲“垂涕扑之”，是指母亲流着泪打儿子。流泪是因为心疼儿子，而仍责打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成才。值得我们称赞的行为有：①虽然家中贫困，但母亲没有任何愁容；②教儿子学习经典，没有丝毫放松；③教育孩子有方法，且方法不单一。【解析】本题考查分析评价人物形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。【参考译文】我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族，家中排行第九。她在小时候和几个哥哥一起跟着我外祖父滋生公读书，十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情豪爽，爱结交朋友，喜欢把财物施舍给别人，散给人家许多金钱，使得家里箱柜里的东西都一空如洗。家中常常宾客满座，我母亲摘下金玉首饰，换了钱办酒席，席上酒菜丰盛，毫不减色。父母结婚两年后生下我，家境更加衰落。母亲经历了穷困的生活，别人都不能忍受，我母亲却依然心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人个个赞她贤惠。我九岁时，母亲教我学习《礼记》《周易》《毛诗》，我都能够背诵。闲暇的时候她又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我都体弱多病。每当我生病，母亲就抱我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，再反复劝说，直到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我；母亲就流着泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，（我）从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育也因此更加严格。四、写作。（共50分）23.作文。（50分）模仿《灯笼》一文的写法写一篇感情真挚的散文。要求：①题目自拟，角度自