Unit 3 Lesson 13 How Old Are You说课稿（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识询问他人的年龄并回答。2.能力目标：（1）能够正确使用疑问词how来询问年龄。（2）能够用英语进行简单的自我介绍。3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的良好品质。二、教学内容本课的主题是询问和回答年龄，主要学习疑问词how以及数字110的表达。通过学习本课，学生能够掌握基本的询问年龄的句型和回答，并能运用到实际生活中。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）疑问词how的正确使用。（2）数字110的英语表达。（3）询问和回答年龄的句型。2.教学难点：疑问词how的运用和数字110的口语表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、数字卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、数字卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）学生跟唱歌曲“HowOldAreYou?”。（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字的英文表达。2.引入（10分钟）（1）老师出示自己的身份证，引导学生关注身份证上的年龄信息。（2）老师提问：“HowoldamI?”，学生回答。（3）老师引导学生思考：“我们可以用什么词来表示年龄？”学生回答，老师出示相应的数字卡片。3.呈现（15分钟）（1）老师播放PPT，呈现本课的生词和句子。（2）老师分别用中文和英文解释生词，学生跟读。（3）老师引导学生模仿句子，进行角色扮演。4.练习（15分钟）（1）老师分组，学生互相用英语询问年龄并回答。（2）老师选取几组学生的回答，进行评价和纠正。5.巩固（10分钟）（1）老师出示一张图片，引导学生用英语描述图片中的人物年龄。（2）学生分组，用英语编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。六、板书设计板书内容：Howoldareyou?Iamten.Youaretwelve.七、作业设计1.抄写本课生词和句子。2.跟家长用英语询问年龄并回答。3.编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了疑问词how和数字110的表达，能够熟练地询问和回答年龄。在教学过程中，注意引导学生模仿和练习，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组合作编写故事，培养了学生的团队合作精神。但在教学过程中，也要注意纠正学生的发音错误，提高学生的英语口语水平。一、热身（5分钟）1.学生跟唱歌曲“HowOldAreYou?”。歌曲是英语教学中非常有效的热身工具，它能够帮助学生迅速进入英语学习的状态。在本节课中，学生通过跟唱歌曲“HowOldAreYou?”，不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生在轻松愉快的环境中复习已学的英语知识。2.老师出示数字卡片，学生快速说出数字的英文表达。数字是本课的重要内容，通过这个活动，老师可以检查学生对数字的掌握情况。同时，这个活动也可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习英语。二、引入（10分钟）1.老师出示自己的身份证，引导学生关注身份证上的年龄信息。通过出示自己的身份证，老师可以引导学生关注身份证上的年龄信息，从而引出本课的主题——询问和回答年龄。2.老师提问：“HowoldamI?”，学生回答。3.老师引导学生思考：“我们可以用什么词来表示年龄？”学生回答，老师出示相应的数字卡片。通过这个问题，老师可以引导学生思考年龄的表达方式，并出示相应的数字卡片，让学生对数字有更直观的认识。三、呈现（15分钟）1.老师播放PPT，呈现本课的生词和句子。PPT是教学过程中非常重要的辅助工具，它可以帮助学生更直观地学习和理解英语知识。在本课中，老师通过PPT呈现生词和句子，可以让学生对所学内容有更清晰的认识。2.老师分别用中文和英文解释生词，学生跟读。在呈现生词的过程中，老师分别用中文和英文解释生词，可以帮助学生更好地理解和记忆生词。同时，学生跟读生词，可以提高他们的发音准确性。3.老师引导学生模仿句子，进行角色扮演。通过模仿句子和角色扮演，学生可以更好地理解句子的含义，并提高自己的口语表达能力。四、练习（15分钟）1.老师分组，学生互相用英语询问年龄并回答。通过分组练习，学生可以在实际交流中运用所学知识，提高自己的口语表达能力。同时，这个活动也可以让学生感受到英语的实际应用价值。2.老师选取几组学生的回答，进行评价和纠正。在学生进行练习的过程中，老师要密切关注学生的表现，对学生的回答进行评价和纠正，以确保他们能够正确地掌握所学知识。五、巩固（10分钟）1.老师出示一张图片，引导学生用英语描述图片中的人物年龄。通过描述图片中的人物年龄，学生可以锻炼自己的观察力和口语表达能力，同时也能巩固所学知识。2.学生分组，用英语编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。通过编写故事，学生可以锻炼自己的创意思维和英语写作能力，同时也能巩固所学知识。教学过程是英语教学中的核心环节，教师要通过丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中掌握英语知识。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。七、板书设计1.疑问词"Howold"的正确书写和用法。2.数字110的英文表达及其书写。3.询问年龄的句型"Howoldareyou?"的结构。4.回答年龄的句型"Iamyearsold"的结构。板书设计应当简洁明了，避免过多冗余的信息，以便学生能够集中注意力在关键点上。同时，板书应当使用清晰的字体和颜色，以便学生在不同距离和光线条件下都能看清楚。八、作业设计1.作业应当能够让学生复习和巩固本课的生词和数字。2.作业应当能够让学生练习和应用本课所学的询问和回答年龄的句型。3.作业应当具有一定的趣味性，以激发学生完成作业的兴趣。例如，可以设计一个“年龄调查表”，让学生在家中询问家人和朋友的年龄，并用英语记录下来。这样的作业不仅能够让学生练习英语，还能够让他们在实际生活中使用英语，增强英语学习的实践性。九、课后反思1.学生对本课内容的掌握情况，包括生词的记忆和句型的应用。3.学生的参与度