四年级上册英语学案- 说一说（Unit 3 My friends（Main scene～Section A））-导学案-人教版PEP 含答案

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母"h"和"r"。(2)能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。3.情感目标培养学生的合作意识，学会与同学友好相处，互相帮助。教学内容本节课主要学习Unit3"Myfriends"的主要场景和SectionA的内容。通过学习，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行日常交流。教学重点与难点1.教学重点：本课的生词和重点句子。2.教学难点：字母"h"和"r"的正确书写。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。(2)教师引导学生用中文进行小组讨论，如谈论自己的朋友、爱好等。2.导入（10分钟）(1)教师播放本节课的录音，让学生初步感知英语语音和语调。(2)教师引导学生跟读录音，注意发音和语调的正确性。3.课堂讲解（20分钟）(1)教师用PPT展示本节课的生词和重点句子，进行讲解和示范。(2)教师引导学生跟读生词和句子，注意发音的正确性。4.课堂练习（15分钟）(1)教师给出一些情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如模拟介绍朋友、互相问候等。(2)教师选取一些学生的练习进行点评和指导。(2)教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习。板书设计1.生词板书：friendteacherstudentdoctorfarmerpoliceofficerhospitalschoollibrary2.句子板书：Thisismyfriend,Tom.Heisateacher.Thisismyfriend,Lily.Sheisastudent.作业设计1.抄写生词和重点句子，每个词和句子写两遍。2.用自己的话写一篇关于朋友的短文。课后反思本节课通过听、说、读、写的练习，让学生掌握了Unit3"Myfriends"的主要场景和SectionA的内容。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。在作业布置方面，注重让学生复习和巩固所学知识，并通过写作练习提高他们的语言表达能力。但在课堂讲解方面，可以更加生动有趣，增加学生的学习兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母"h"和"r"。(2)能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。3.情感目标培养学生的合作意识，学会与同学友好相处，互相帮助。教学内容本节课主要学习Unit3"Myfriends"的主要场景和SectionA的内容。通过学习，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行日常交流。教学重点与难点1.教学重点：本课的生词和重点句子。2.教学难点：字母"h"和"r"的正确书写。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。(2)教师引导学生用中文进行小组讨论，如谈论自己的朋友、爱好等。2.导入（10分钟）(1)教师播放本节课的录音，让学生初步感知英语语音和语调。(2)教师引导学生跟读录音，注意发音和语调的正确性。3.课堂讲解（20分钟）(1)教师用PPT展示本节课的生词和重点句子，进行讲解和示范。(2)教师引导学生跟读生词和句子，注意发音的正确性。4.课堂练习（15分钟）(1)教师给出一些情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如模拟介绍朋友、互相问候等。(2)教师选取一些学生的练习进行点评和指导。(2)教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练习。板书设计1.生词板书：friendteacherstudentdoctorfarmerpoliceofficerhospitalschoollibrary2.句子板书：Thisismyfriend,Tom.Heisateacher.Thisismyfriend,Lily.Sheisastudent.作业设计1.抄写生词和重点句子，每个词和句子写两遍。2.用自己的话写一篇关于朋友的短文。课后反思本节课通过听、说、读、写的练习，让学生掌握了Unit3"Myfriends"的主要场景和SectionA的内容。在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆开口说英语。在作业布置方面，注重让学生复习和巩固所学知识，并通过写作练习提高他们的语言表达能力。在课堂讲解方面，可以更加生动有趣，增加学生的学习兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注细节：教学重点与难点教学重点的补充和说明生词教学生词是英语学习的基础，是构建语言知识体系的关键组成部分。在四年级学生的英语学习过程中，生词的学习不仅仅是对单词的简单记忆，更重要的是要能够理解和运用。因此，在教学过程中，教师应当采取多种教学策略来帮助学生掌握生词。1.直观展示：利用图片、实物或动作来直观地展示生词，帮助学生建立单词与现实世界的联系。2.情景教学：将生词放入特定的语境中，让学生在真实的交流场景中感受和理解单词的意义。3.分组练习：让学生分组，用生词进行角色扮演或情景对话，增加学生使用生词的机会。4.重复练习：通过反复听、说、读、写，加深学生对生词的记忆。句子教学1.结构分析：向学生解释句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，帮助他们理解句子的构成。2.模仿练习：让学生模仿例句，构造自己的句子，加强对句子结构的理解。3.应用拓展：鼓励学生在小组内或全班进行句子接龙等游戏，提高学生运用句子的能力。教学难点的补充和说明字母"h"和"r"的正确书写字母书写是英语学习的基础之一，正确的书写不仅关系到学生的学习成绩，也影响到他们将来的英语学习。在本节课中，字母"h"和"r"的正确书写是一个难点，尤其是对于四年级的学生来说。1.书写规则讲解：教师需要向学生清晰地讲解字母