六年级下册英语学案－Unit4 Then and now｜人教（PEP）（含答案）

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和文字资料，了解过去和现在生活的不同，并能够用英语进行简单描述。（3）能够运用所学知识，谈论过去和现在生活的变化，并能够用英语表达自己的看法。2.能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，提高自己的观察能力和思维能力。（2）能够运用所学知识，提高自己的口语表达能力和交际能力。3.情感目标：培养学生热爱生活，关注生活的情感态度，激发学生学习英语的兴趣。教学内容：本课的主题是“过去和现在”，通过对比过去和现在的生活，让学生了解社会的发展和变化。教材通过图片和文字资料，提供了丰富的学习内容，包括生词、重点句子和对话。教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子，以及谈论过去和现在生活的表达方式。难点：如何运用所学知识，谈论过去和现在生活的变化，并能够用英语表达自己的看法。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、录音机、磁带、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、录音机、磁带等。教学过程：Step1：热身（5分钟）教师通过自由谈话的方式，引导学生谈论自己的生活，激发学生的学习兴趣。然后，教师播放一首关于生活的英文歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。Step2：呈现（10分钟）教师展示两张图片，一张是过去的生活，一张是现在的生活。让学生观察两张图片，并提问学生：“Whatcanyouseeinthepictures?Whatisthedifferencebetweenthetwopictures?”引导学生用英语描述图片中的内容，并谈论过去和现在生活的不同。Step3：学习（20分钟）教师引导学生学习本课的生词和重点句子。教师展示生词卡片，让学生跟读并模仿。然后，教师通过例句和情境，讲解重点句子的用法，让学生理解并能够运用。Step4：实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生结合所学知识，谈论过去和现在生活的变化。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。Step5：展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的谈论结果。教师对学生的表现进行评价，并给予反馈。板书设计：板书内容：过去和现在板书设计：过去现在生活状况生活状况工作方式工作方式交通工具交通工具居住环境居住环境作业设计：1.根据本节课的内容，写一篇关于过去和现在生活的短文。2.预习下一节课的内容，并完成练习题。课后反思：在本节课中，教师通过图片和文字资料，引导学生谈论过去和现在生活的不同。学生在实践过程中，运用所学知识，提高了自己的口语表达能力和交际能力。教师在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励。然而，在教学过程中，教师也发现了一些问题，如学生对过去和现在生活的了解不够深入，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。重点关注的细节：学生对过去和现在生活的了解不够深入，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。补充和说明：在教学过程中，教师发现部分学生对于过去和现在生活的了解不够深入，这可能会影响他们在课堂上的学习效果以及对于英语知识的掌握。为了解决这个问题，教师需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解过去和现在生活的差异以及相关英语表达方式。教师可以通过引入更多实际案例和具体数据，让学生更直观地感受到过去和现在生活的巨大变化。例如，教师可以展示一些历史图片和现代图片，让学生对比过去和现在的生活方式、工作环境、交通工具等方面的差异。同时，教师还可以向学生提供一些相关的历史背景和数据，帮助他们更好地理解这些变化的原因和影响。教师可以设计一些互动活动，让学生通过实际操作和交流，更深入地了解过去和现在生活的不同。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演过去和现在的人物，通过对话和互动，展示过去和现在生活的差异。教师还可以让学生进行小组讨论，让他们围绕过去和现在生活的不同，展开深入的探讨和研究。教师还可以利用多媒体教学资源，如视频、音频、动画等，为学生提供更加生动和形象的学习材料。通过观看相关视频和音频，学生可以更直观地了解过去和现在生活的不同，同时也能够提高他们的听力理解和口语表达能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。例如，教师可以通过提问、讨论、测试等方式，了解学生对于过去和现在生活的理解程度，并根据学生的反馈，进行针对性的讲解和辅导。同时，教师还需要鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和动力。在教学过程中，教师需要关注学生对于过去和现在生活的了解程度，并采取一系列的教学方法和策略，加强对学生的引导和启发。通过引入实际案例、设计互动活动、利用多媒体教学资源、关注学生学习反馈、布置课后作业等方式，教师可以帮助学生更深入地了解过去和现在生活的差异，提高他们的英语学习效果和能力。1.引入历史文化背景：教师可以为学生提供关于不同时期的历史文化背景资料，让学生了解不同历史阶段的社会变迁和生活方式。例如，可以通过介绍工业革命、科技革命等关键历史事件，让学生了解这些事件如何影响了人们的生活。通过对比不同历史时期的文学作品、艺术作品、音乐等，让学生感受不同时代的文化氛围和生活态度。2.家庭和社会调查：鼓励学生进行家庭和社会调查，了解祖父母或父辈的生活方式与现在的差异。学生可以通过访谈、录音或写作的方式记录下来，并在课堂上分享。学生可以调查家庭成员的工作、交通方式、居住环境等方面的变化，从而更直观地感受到时代的发展。3.角色扮演和情景模拟：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，通过模拟对话和生活场景，让学生体验不同时代的生活。例如，学生可以扮演20世纪初的农场工人和现代办公室白领，通过对比体验工作方式的变化。4.多媒体资源的利用：利用电影、纪录片、电视节目等多媒体资源，让学生通过视觉和听觉的方式感受过去和现在的生活差异。例如，播放老照片集或历史片段，让学生对比过去和现在的城市面貌、交通状况、家庭生活等。5.项目式学习：设计项目式学习活动，让学生选择一个感兴趣的话题，如交通、通信、教育等，通过研究、分析和展示的方式，展示其发展变化。学生可以小组合作，收集资料、制作展板、进行演讲，从而更深入地理解过去和现在生活的不同。6.批判性思维训练：教师应鼓励学生进行批判性思维，让学生分析社会变化背后的原因，探讨哪些因素是推动生活变化的主要力量。例如，讨论技术进步、政策变化、全球化等因素如何影响了人们的生活。7.跨学科学习：结合历史、社会学、科技等学科的知识，让学生从不同角度理解生活变化。例如，通过对比不同时期的科技发展，让学生了解科技如何改变了人们的日常生活。8.持续的反馈与评估：教师应持续观察学生的学习进度，通过口头提问、作业、测验